我校规范化系列培训正式启动(图)培训(组图)

我校规范化系列培训正式启动(图)培训(组图)

语言一样的发音，书里的文字，我们才能在心里和感情上互相交流。为更好地开展语言工作，我校文科组和理科组分别于2021年5月18日和19日下午举办了系列语言标准化培训。培训分为三个部分：一是“如何编写标准化教案”，二是“标准语言写作”，三是“论文评审相关任务和要求”。

下午3点标准教案格式标准教案格式，训练正式开始。教研室主任唐红梅主持培训活动。

5月18日下午，文科组主讲人是王海丽副主席。王董事长是海南省学科带头人，海南省中学中文教育协会理事，多次参加教师资格审查和职称评审。王主席主要就“教案编写中的问题、什么是教案、教案与教学设计的区别、教案与教案的共性、写好课的基本环节”进行了培训计划”，并为教师提供了教案。一个标准的课程计划示例。

5月19日下午，科学组的讲师是高跃华老师。高先生从业30多年。河北省中小学骨干教师。2016年被引进海南省担任骨干教师。海南省化学学科带头人。主持或参与多项省级以上科研项目。多次参与教师资格审查员和职称评审工作。高老师主要从教案与教学设计的区别、教案的标准格式、教案编写的关键、教案的常见问题四个方面对教师进行培训。

两位教师培训结束后，教研室唐红梅主任作了《语言文字规范化培训》专题讲座。唐主任主要从“格式规范、标点规范、书写规范、拼音拼写规范”四个方面与老师交流。

未来属于善于学习的人，认真学习的样子永远是最美的。老师们认真听课，认真记录。他们中的一些人没有时间写，所以他们用手机给幻灯片拍照。

本次培训分析教师编写教案和规范语言文字存在的问题和现象，并提出解决方案。是一种可操作性强、落地快、效果好的训练。培训会在老师不情愿的眼神中结束。

语言是文化遗产的载体，是一个国家繁荣发展的基础。我校正依托语言标准化工作，努力推动学校转型升级和健康发展。

作者：唐红梅

图片：陈和悦

微格教学技能分析(以导入技能为例)(图)

微课技能 1 ppt课件微课技能解析（以导入技能为例） • 1.微课技能分类 • 2.微课基本技能解析 • 3.微课综合技能解析2 ppt课件课堂 教学技能分类 • 美国斯坦福大学将教学技能分为十四类 • 英国特罗特（AJTrott）提出将教学技能分为六类：改变技能；介绍技能；强化技能；提问技巧；示范技能；描述技能。3 ppt课件课堂教学技能分类 • 我国采用北京教育学院微课项目组提出的分类：导入技能；语言能力; 提问技巧；解释技巧；改变技能；强化技能；演讲技巧；黑板书写能力；收盘技巧；课堂组织能力。• 基本技能：语言、提问、解释、强化、示范、板书 • 综合技能：介绍、变化、总结、组织技能（定义、角色、类型和应用原则） • 表达技能（定义、角色、类型和应用原则） • 强化技能（定义、角色、类型和应用原则） • 演示技能（定义、角色、类型和应用原则） • 黑板书写技巧（定义、角色、类型和应用原则） 5 ppt 课件语言技能 • 定义：教师用准确、生动、鼓舞人心的语言传授知识和方法，训练思维能力，不断激发学生的学习热情。教学行为。

• 功能：传递新信息、新知识，促进学生智力和能力的发展，培养教师的个人思维能力。语言能力。语速、语调和节奏、词汇和语法）和特定语言技能（介绍、干预、评估） • 原则：纪律性和科学性、教育性和针对性、简洁性和启发性、针对性和逻辑性原则 7 ppt 课件提问技巧 • 定义：通过向教师提出精心设计的问题来达到一定教学目标的一种教学行为。• 功能：集中学生注意力，激发学习兴趣，复习巩固旧知识，连接新知识，及时得到反馈。8 ppt课件提问技巧 • 类型：回忆题；，评价题。• 原则：合理设计问题原则、清晰连贯原则、引导与分配原则、提示与询问原则、时效性与时效性原则 9 ppt 课件讲解技巧 • 定义：用语言传授知识的教学行为。• 功能：传授知识微格教学教案格式，激发兴趣和强烈的求知欲，启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。清晰连贯原则、引导和分配原则、提示和询问原则、及时性和及时性原则 9 ppt 课件讲解技巧 • 定义：使用语言传授知识的教学行为。• 功能：传授知识，激发兴趣和强烈的求知欲，启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。清晰连贯原则、引导和分配原则、提示和询问原则、及时性和及时性原则 9 ppt 课件讲解技巧 • 定义：使用语言传授知识的教学行为。• 功能：传授知识，激发兴趣和强烈的求知欲，启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。及时性和及时性原则 9 ppt 课件讲解技巧 • 定义：使用语言传授知识的教学行为。• 功能：传授知识，激发兴趣和强烈的求知欲，启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。及时性和及时性原则 9 ppt 课件讲解技巧 • 定义：使用语言传授知识的教学行为。• 功能：传授知识，激发兴趣和强烈的求知欲，启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。并启发学生的思考。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。并启发学生的思维。10 ppt课件讲解技巧 • 类型：讲解讲解；描述性解释；以原则为中心的解释；以问题为中心的解释。• 原则：目标明确、具体的原则；充分、适当的证据和例子的原则；语言精细、准确、生动的原则；阶段性和变化性原则。

11 ppt 课件强化技巧 • 定义：教师在教学中采用一系列方法来促进和增强学生的反应并保持学习成果的一种教学行为。• 作用：吸引学生有意识的关注，增强学生的学习动机，促进学生巩固所学知识，形成正确的行为习惯。12 ppt 课件强化技巧 • 类型：语言强化；符号强化；加强行动；活动加强；• 原则：有目的的原则、多样性和适当性、诚实和公平。13 ppt课件展示技巧定义：在教学中，教师通过展示实物、样品、模型、标本、图片、图表、幻灯片、视频，以及实际的表演和实验。，分析，归纳一种教学行为。• 功能：为学生提供感性材料，吸引学生注意力；引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。以及实际的表演和实验。，分析，归纳一种教学行为。• 功能：为学生提供感性材料，吸引学生注意力；引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。以及实际的表演和实验。，分析，归纳一种教学行为。• 功能：为学生提供感性材料，吸引学生注意力；引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。教学行为的诱导。• 功能：为学生提供感性材料，吸引学生注意力；引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。教学行为的诱导。• 功能：为学生提供感性材料，吸引学生注意力；引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。引导学生观察和分析；激发学生的智力；培养学生分析问题和解决问题的能力。14 ppt课件演示技巧 • 类型：分析方法演示；归纳法示范；提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。提问方法示范；演示令人兴奋的方法；演示方法的演示；演示视听方法。• 原则：针对性和目的性、论证和可靠性、论证和解释的统一性、安全性和简洁性 教学行为帮助学生理解和记忆知识。

• 功能：提示内容，反映结构和教学程序。启发思维，吸引学生有意识的关注；加强记忆，使学生对主要知识有更清晰的印象。16 ppt课件板书技巧 • 类型：提纲；表格书写；图形写作；计算和写方程。• 原则：紧密联系教学内容，突出教学重点的原则；简洁、有条理、鼓舞人心的原则；注意语言的规范性原则。17 ppt课件课堂综合教学技能分析 • 入门技能（定义、角色、类型和原则） • 改变技能（定义、角色、类型和原则） • 结束技能（定义、角色、类型和原则） • 组织技能（定义、角色、类型和原则）作用、类型和原则) 功能、类型和原则) 18 ppt 课件导入技巧 • 定义：教师用来吸引学生注意力、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目标、建立联系的教学行为知识之间。• 作用：激发学习兴趣，激发学习动力；吸引学生的注意力并帮助进入学习情境；为教授新知识奠定基础；让学生明确学习的目的。19 ppt课件导入技巧类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、直观导入、问题导入案例导入、悬念导入、故事导入原理：目的性原则、针对性原则、关联性原则、直观性原则、有趣的原理。练习： 1. 分析中的介绍类型 2. 4-5名学生围绕提高孩子自信心的主题练习介绍技巧。你可以参考教科书，也可以使用与教科书不同的介绍方法。20 ppt 课件更换技巧 定义：教师在教学中通过教学信息、师生互动、教学媒体等相互转化，提高教学效率，优化教学效果的一种教学行为。

• 作用：创造激发学生学习动力的条件。使学生从无意识的关注转变为有意识的关注；为不同层次的学生提供参与教学的机会；改善教学环境，激发学生学习积极性。21 ppt 课件更换技巧 • 类型：教学状态的变化；教学媒体的变化；师生互动的变化。• 原则：确定改变的目的和方法；选择适当的变更类型；注意改变技能与其他技能之间的联系；注意比例变化。22 ppt 课件 课堂组织技巧 • 定义：教师组织和管理学生，引导学生学习的一种教学行为，建立和谐的教学环境，才能取得良好的教学效果。• 功能：组织和保持学生的学习热情；激发学生的学习动力和兴趣；培养学生的自信和进取精神；帮助学生建立良好的学习和行为习惯；情感交流。23 ppt课件课堂组织技巧 • 类型：管理组织；指导组织；领导组织。• 原则：充分体现教书育人的教育理念；理解和尊重学生；重视集体力量，形成良好的课堂氛围；注意因势利导，灵活变通；24 ppt课件结束技巧定义：在教授新知识后，教师通过归纳总结，帮助学生立即系统地巩固和应用新的知识和技能微格教学教案格式，并融入原有的认知结构中。教学行为。

• 作用：总结、总结和强调知识结构，使学生更好地复习、巩固、掌握和应用新知识。25 ppt课件收尾技巧 • 类型：系统归纳型；异同类型的比较；集中汇总型；理解主题类型；巩固练习（游戏）类型；问题伏笔类型。• 原则：及时总结和回顾，巩固原则；坚持教学目的和内容的原则；系统化和多样化的原则；让学生参与实践活动的原则；酌情提供开放式问题的原则。26 ppt 课件 3. 课堂教学技能培训流程• 1 课堂教学技能培训四个阶段• 2 课堂教学技能培训环境• 3 课堂教学流程设计• 4 微课计划编写• 5 微课角色扮演• 6 微课评价教学 27 ppt 课件 课堂教学技能培训的四个阶段 • 观察示范阶段：观察示范是对事实、观点和过程的直观解释。受训者通过观察知道如何做到这一点。做。• 教学设计和教案准备：课堂教学设计是用系统的方法分析教学目标和学生，选择合适的媒介来规划课堂教学的过程。设计好个性化的教案后，写出好的教案。28 ppt 课件 课堂教学技能训练的四个阶段 • 技能训练阶段：教学技能是复杂的技能，包括心理技能和运动技能。教学技能的培养在微课中一一进行。当掌握了每一项技能后，将它们组合起来，形成一个相对完整的课堂教学。

• 反馈评价阶段：微教学采用现代视听设备，为学员提供对自身教学行为的即时反馈。29 ppt 课件课堂教学技能培训环境 • 微教学系统环境，包括一定的应用环境和系统设备，应用环境主要是指微课堂，系统设备是对微教学进行记录和评价所需的设备过程。• 一整套微型实验室，包括模拟教室、控制室、观察室和准备室。30 ppt课件课堂教学技能培训环境 • 微课堂类型：标准、隔音、简单 • 微教学实验室设计原则——真实、有效、便捷。• 微教学设备类型：多功能、标准、简单。• 微教学设备设计原则——匹配、简化、实用。31 ppt课件课堂教学流程设计 •分析学员： •根据培训师的具体情况，确定相应的培训目标。•分析教学内容： •为了准确有效地开展微课教学，需要对教学内容进行分析，根据学科特点选择合适的教学内容进行相关技能培训。• 32 ppt 课件课堂教学过程设计 • 设计教学过程： • 运用教学设计的基本理论来设计教学过程。33 ppt课件微教学计划编写 • 基本要求：选择合适的主题；确定教学目标；表达教学过程设计思想；教学计划的内容要全面。

• 微课教案格式 • 微课教案示例 34 ppt 课件 微课中的角色扮演 • 角色扮演是实施微课的重要环节，是受训者对“老师”的模拟过程. • 模拟老师的行为：学员在进行角色扮演时，首先要做好心理准备，扮演老师的角色来进行教学行为。35 ppt 课件 微课中的角色扮演 • 模拟学生的行为： • 模拟学生要注意把握“学生”可能的心理，在提问或回答问题时，根据“学生”的可能水平进行游戏。• 摄像师的行为： • 小心记录模拟教师和学生的行为。• 指导教师和评价者的行为： • 注意整个表现。36 ppt 课件微课评价 • 评价是为了更好的改进 • 评价可以分为：主观评价和客观评价、定性评价和定量评价、相对评价和绝对评价。• 评价的主要功能：评价功能、改进功能、引导功能、激励和强化功能、决策功能。 • 微课评价内容：微课系统评价；评估受训者培训的技能；指导教师和评估过程记录。37 ppt课件微课测评 • 教学技能测评指标体系 • 各类技能测评表 • 测评流程：• 设计技能评价指标；出评价结果。38 ppt 课件