一位参考教案是怎么写的吧的？（附详细感悟）

一位参考教案是怎么写的吧的？（附详细感悟）

植物妈妈的教案

作为一个勤奋的人民教师植物妈妈有办法表格式教案，他经常要进行教案的准备工作。教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。快来看看教案是怎么写的吧！以下是母株精心整理的教案，欢迎阅读和收藏。

评论导入

1.出示单词卡，读读音。

2.你只需要在记忆文本中说什么？

2.阅读感知

1.研究文本的第一个自然段落

(1) 默读，找出不明白的词。（标有“？”）

（2）重点理解文中“孩子”、“长大”、“来自五湖四海”和“旅行”四个字的含义？

孩子：在本课中指植物的种子。

长大：指已经成熟的种子。

大都会：指种子到处生根发芽。

旅行：在这种情况下，它指的是植物种子的传播。

(3)引导情感阅读。作为人在这里写植物有什么好处？（生动有趣）你会看书吗？（按姓名阅读并一起评论）

(4) 这一段提出了什么问题？

谁能在文中说出植物用什么方法来散播种子？你觉得哪种妈妈的方法最有趣，并把那部分读了好几遍。

2.学习课文2------四个自然段

(1)自由阅读课文，找出难点。

(2) 学生提问，全班讨论解惑。

蒲公英种子长什么样？你为什么离开妈妈？

（3）结合文字理解“降落伞”这个关键词

这里的“降落伞”是什么意思？（一朵蓬松的小花，蒲公英在孕育和成长过程中附体）“接二连三”（生气读物：只要风轻轻一吹，孩子们就会陆续出发。）描述降落伞？（一个接一个的出发）怎么能叫“接二连三”呢？老师，这有两个意思

1. 一个一个

2. 一起，一次

是的，孩子们一个接一个地在风中飞来飞去，没有秩序。

谁能说出“接连”这个词？（生命自由）

“乘风破浪”有两种含义：

1. 使用交通工具或牲畜代替步行。

2.使用。

让学生在上下文中理解和选择

(4) 联系方式填空

蒲公英母亲为孩子准备（ ），孩子（ ）离开母亲。

(5)小结：蒲公英种子繁殖需要哪两个条件？

黑板：降落伞风吹

（六）引导情感阅读

（7）总结学习方法并写在黑板上：提出问题，掌握要理解的关键词，总结条件，练习朗读。

第三自然段

(1)采用自学自然段第二段的方法自学自然段第三段。

（二）自学情况报告

带刺盔甲

①什么是盔甲，这里是什么意思？

古代士兵所穿的紧身衣是用金属和皮革制成的。

②观察实物，用手感受它的硬度。

挂断

①苍耳是怎样播种的？

②书中用什么词来表达？（悬挂）

你还能用什么词来表达它？（依照）

（3）指导第三自然段的情感阅读

第四自然段

(1) 自学后做填空题。

豌豆妈妈为孩子准备（ ），让孩子（ ），豆荚爆炸，孩子（ ）离开妈妈。

（2）黑板题：豌豆种子繁殖需要哪两个条件？

黑板书：阳光下的豆荚

（3）对比句子，引导阅读

( ) 豆荚爆炸，孩子们 ( ) 离开了他们的母亲。

阅读原文：豆荚爆炸，孩子们离开他们的母亲。

填空并再次阅读。

比较一下，你喜欢哪一个，为什么？

这句话怎么读？听老师读，比较哪种读法更好，为什么？

（1.慢读：一声恐惧，豆荚爆炸。2.快速阅读：一声恐惧，豆荚爆裂。）

(4) 刚才，我们学习了植物播种的三种不同方式。蒲公英靠风，这意味着它可以在刮风的日子里传播。苍耳依赖动物传播，豌豆呢？只要暴露在阳光下，它就可以传播。对比一下，谁的方法最好最简单？

书中用什么词说豌豆方法优于其他方法？（甚至）

所以我们读“更多”来重新阅读。

（5）一起读自然段第四段

三、小结：通过以上学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆的播种方法，知道播种一是靠自身条件，二是利用自然条件。他的“孩子”是世界的家园。

4. 这么有趣的交流方式，我们要告诉我们的好伙伴植物妈妈有办法表格式教案，看看谁在规定的时间内能记住最多的方法。

5.学习第五自然段

（1）一起读课文，思考：为什么粗心的孩子学不来？

(2) 沟通和练习背诵。

3.扩展和延伸

1.植物妈妈的方法很多。您还知道哪些植物播种的其他方法？（如椰子树利用地势，果实成熟后用流动的海水传播；柳絮也随风传播；蓖麻和栗子也穿甲，吃完甜果后种子不消化. 排除在体外，落到地上就会生根发芽。）

2.总结：

植物王国里充满了不同的表达方式，植物王国里还有很多有趣的东西。希望你在生活中做个细心的孩子和有爱心的人，在大自然的怀抱中发现更多有趣的现象。

3. 认识并阅读“阅读与抄写”中的单词，并谈谈你的发现。(AABB)

排版设计：

蒲公英风吹

植物妈妈有办法通过悬挂苍耳毛皮来传播种子

阳光下的豌豆（世界是家）

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小编课题培养良好的学习习惯新授课授课

作为教学工作者，我们经常需要使用教案，这样可以使教学更加科学。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的一年级书本格式全卷教案3。欢迎分享。

主题

养成良好的学习习惯

班级类型

新班级

教学要求

1、仔细观察课本中的图片或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读写习惯。

2.经过反复训练，学生能够理解阅读和写作时必须满足的基本要求，不仅可以在实际操作过程中自觉地去做，还能督促别人去做，逐渐养成习惯。

教学重点

培养学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学时间

第三课时

教学时间

20xx 年 9 月 4 日

教学过程

1.审核导入

1.说出正确的读写姿势。

2. 点名上台演示教案表格式，其他同学评价。

3. 学生齐声朗诵《读势歌》和《写势歌》。

4. 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

2.看图说话（第4页）

1. 按从上到下的顺序教案表格式，说说图中的孩子在做什么，他们是怎么做的。

2.明确爱护学习用品的要求：

（一）对课本、练习册、文具盒进行分类。

(2) 写字前，检查一下你的小手是否干净。如果它们脏了，应该擦洗它们，以免弄脏笔记本电脑。

(3)书本和练习册的边角要轻轻抹平。

3. 谈谈他们为什么这样做。

4.学习点。

(1) 老师讲解。

(2) 请孩子们看看他们的书包是单层的还是双层的。

(3) 解释和演示。

(4) 小组互相帮助，互相学习，整理书包。

写字的时候小手脏了怎么办？书角和练习本角卷起来了怎么办？

3. 巩固练习

先把本章学到的珍惜学习用品的习惯按顺序说出来，然后再做一遍。老师把课前准备的小星星送给了说话正确、表现好的学生。

4.课后练习

提醒学生将本节课的学习内容和要求告诉家长，并做给家长看；没有书的同学们要尽快把书包包起来，明天再检查评估，看看谁的书包最好。

后记