小学语文：植物妈妈有办法人教版教学设计（二）

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1、 Page 1 植物妈妈有办法，植物妈妈有办法，教学设计，教学设计，教学设计，教学设计，教学设计，教学设计，教学设计，植物妈妈，是一文二年级的。让我们来看看！教学要求：1. 正确、流利、感性地朗读课文。对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。2. 会识别“旅、普”等生词。会写“有、甲”等字。背诵。3.培养学生注意周围事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词汇的习惯。重点难点：引导学生运用探究式学习方法，注重激发学生了解植物知识和探索自然奥秘的兴趣，将书本学习与自然学习相结合。教学时间：两小时。第一堂课，一、引发了一场对话，介绍了新班同学。各种植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。植物

2、王国奇观也很有意思。那么，植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖，让青翠覆盖大地的呢？阅读有关植物母亲如何拥有方法的课程后，您将找到问题的答案。（黑板题目：植物妈妈有办法） 二、 对课文内容的整体感受和理解 Page 2 1 教师示范阅读课文。播放了有关蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子的配乐视频。老师用生动的图片和优美的音乐感性地朗读课文。学生听完课文后，讨论：你从课文中了解到什么？2学生自读课文。师：这些植物，如果想让孩子换位、生根、发芽、结果，他们应该怎么做？介绍课文，教师朗读第一节，师生以问答的方式朗读课文，调查学生预习情况。（1)请用你喜欢的方式大声朗读课文。遇到生词，用拼音多读几遍。

3、 文本阅读正确流畅。（2)分组轮流朗读课文，做到正确、流利地阅读。（3)开展“我能读”比赛，鼓励学生上讲台朗读自己喜欢的段落. 评论. 3 讨论：课文的主要内容是什么？三、学新字植物妈妈有办法表格式教案，练字 1 学新字。（1)学生自读课文，先勾勒生字字，然后想一想：我已经准备好如何背这些生词了。老师：大家预习得很好。老师想知道宝宝们是怎么认识这些生词的？指导学生认识生词和生词。观察果实，与老师交谈，激发探究的兴趣。跟老师读课文 认字：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、骑、苍耳、山洼、流行、跳跃、观察第3页，生词识别分类：旅行、跌落、跳跃、观察、骑；发散，知识，蓝，帕，娃，宝贝，（2)群交流，互相帮助，互相学习。（3)老师点击拨打

4、指南。在学生相互教与学的基础上，教师进行分类指导。如：用基本字加部首来识字（趣味、认知），用变部首（baby、wa）的方法，用多媒体课件来帮助识字。（4) 课堂交流。开展“我会认”活动，让学生上讲台认读生字，说说自己认识生字的方法。一个人讲完，其他同学可以加自己和其他同学背新字的方法不一样。2 练习写作。（1)指导观察。把这10个字写得漂亮，有什么要注意的？（2)学生独立写作按照笔顺。第一次全写红，第三次二、正确，文笔优美。（3)老师检查，针对性指导。例如：“丝”和“有”的区别植物妈妈有办法表格式教案，女旁边的字和“女”“字宽不一样，第三笔不出现在右侧 第二课一、学生自学，对课文内容有了初步的了解 1 学生自读课文，思考：第三笔画没有出现在右侧。第二课一、学生自学，对课文内容有了初步的了解。1、学生自读课文，思考：第三笔画没有出现在右侧。第二课一、学生自学，对课文内容有了初步的了解。1、学生自读课文，思考：

5、你从课文中了解到了什么？使用第 4 页上的“”标出相关句子。2课堂交流，汇报自学成果。用“读完课文，我知道”这句话指导学生自信地报告自学的结果。、二、研读文字，探索感受 1 你认为哪种植物妈妈最聪明？她有什么好办法散播种子？找个小伙伴一起阅读正文2、3、4个部分，说说自己的想法，互相提问，发表评论。（黑板合作学习方式：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节课，教师检查参与） 2 全班交流，教师相机拨盘，引导探究与感悟：（学生说的是什么植物，直接说读哪个部分） 当学生说“我认为蒲公英妈妈最聪明”时：说到这里，你有什么问题要问吗？学生提问：“降落伞”究竟是什么意思？“乘风破浪”是什么意思？我们一起去看看”

6、什么是“降落伞”，“乘风破浪”是什么感觉。（播放课件：蒲公英撒种全过程，有老师讲解）你觉得这个场景美吗？请同桌有感同身受 练习阅读本节，讨论如何读好本节。学生同桌练习阅读，讨论交流，了解阅读方法。蒲公英娃娃随风飘扬。一个孩子也看到了第 5 页。我想和他一起去旅行，他觉得怎么样？请阅读下面这首诗，与这个孩子分享快乐。蒲公英娃娃，我想和你一起旅行 蒲公英娃娃，我想和你一起旅行！你在高空飞翔的路，铺满了云彩；我想跟着你去看神秘的星星。你飞得很远的风景一定很迷人；我想跟着你走上幸福的旅程。当学生说“我认为苍耳妈妈最聪明”时：让我们看看苍耳娃娃是怎样的

7、什么样的旅行？（播放课件：苍耳撒种全过程，老师讲解）看完动画，你想知道什么？盛追问：“带刺铠甲”是什么样子的？如何挂动物的皮毛？本节按名字读，说说谁有不同的读法，然后参考第6页你喜欢谁名字的读法，做个评论，用自己的理解读一读。当学生说“我认为豌豆妈妈最聪明”时：你最喜欢这部分的哪句话？谈谈如何读好。（点名朗读，引导洞察点：“啪”、“爆”、“跳”） 读完名字，读起来是什么感觉？（谈感受，一起读句子）我们去看看豌豆娃娃是怎么离开妈妈的？（播放课件：豌豆撒种全过程，老师会讲解）同学们，你们旅行开心吗？我们认为自己是小豌豆，谁会读到这一部分

8、？按名称阅读评论，然后按名称阅读。如果您愿意阅读，请站起来阅读。3.总结：请大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈是怎么靠送孩子去旅游的？（按名字回答，结合板书：风、动物、太阳） 4 植物妈妈只有这些方法吗？自由阅读第 5 节，边读边想：你从这节经文中了解到什么？5 提问老师：再读这首小诗，注意语气。（引导朗读）想一想，有什么不明白的地方吗？（帮助学生顺利理解诗的意思） 重读，同桌交流，完成以下题目： 1 课文讲（）（）（）三种植物散播种子的方法。2 () 借助第7页的风；() 在动物的帮助下；() 在太阳的帮助下。三、拓展延伸，培养学生综合练习汉语的能力 1 植物妈妈的方法很多

9、，你还知道哪些植物是如何传播种子的？（例如，椰子树利用其位置，果实成熟时，通过流动的海水传播种子；柳絮也通过风传播）2 植物母亲传播种子的方法有很多，那么这首诗可以写的长一点，你能不能自己写一首2、3、4节的格式的诗？3 请先阅读下面的短诗，然后告诉我你从这些短诗中了解到了什么？最后，每首短诗都附有一张图片。小诗我为小诗的妈妈柳树准备了降落伞，送给了我的娃娃。只要风轻轻吹过，孩子们就会乘风而去。凤仙妈妈很聪明。它给孩子穿上了一件容易穿的衣服。当孩子用手触摸它时，孩子会从母亲身边跳开。椰子树妈妈有办法。在第 8 页，它把她的家放在海边。只要孩子成熟了摔倒了，就可以随海到岸边发芽了。樱桃妈妈为孩子穿上漂亮的衣服。这只鸟喜欢吃它。一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽了！4 延伸阅读。植物妈妈只传播种子吗？不，植物妈妈有很多方法！你听说过吗？植物妈妈也可以捕食昆虫！信不信由你，请阅读文章捕食昆虫的植物有办法（文章略），思考一下：捕食昆虫的植物是如何捕食昆虫的？他们使用了哪些方法？5 总结：植物王国有许多不同的风格和有趣的东西。希望你做一个细心的孩子，一个有爱心的人，在大自然的怀抱中发现更多有趣的事物和现象，获得更多的乐趣。黑板设计：13个植物妈妈有办法去蒲公英（图）、降落伞风吹苍耳（图）、带刺的铠甲动物挂石榴（图）/食鸟豌豆（图）、豆荚晒干