教师资格证考试《做个减法表》教学设计

教师资格证考试《做个减法表》教学设计

《做个减法表》教学设计

一、教学目标：

1、通过整理减法表的过程，进一步了解公式之间的关系，提高10以内数字的减法计算精度和速度，提高10以内数字的减法精度和速度。

2、在观察、交流等学习活动中，培养学生的有序思维意识。

2.教学重点：

通过小组交流，列出所有的公式，总结10以内的减法，发现规律。

三、教学难点：

让学生自主探索，合作交流，体验研究探索的过程。

教学准备：信封、减法表、公式、胶棒、课件。

4.教具

准备信封、减法表、公式、课件和教案。

五、教学过程：

同学们好！请坐。

(1) 故事介绍

老师：孩子们，聪明的狗给大家写了一封信。

上面写着：“孩子们，大家好！我是数学王国里的一只聪明的狗，听说你们学了很多数学知识，所以特地来请教大家。”

首先在小组的信封中找到所有算作“7”的方程式。谁是最快的？"

还没找到的请举手。老师发现有的同学很着急，根本找不到。你怎么没找到？那么我们应该怎么做才能快速找到这些方程呢？

上节课我们学习了“做加法表”，整理了很多加法公式。能不能用上节课学到的“做加法表”的方法来组织减法方程，制作减法表来解决这个问题？在这堂课中，我们将学习“做一个减法表”（黑板上写的题目）。一起阅读主题。

(3) 新获奖

1.独立观察思考，探索组织算术的方法。

那么我们如何整理这些方程来制作减法表呢？你。

按被减数排序：按一定顺序排列相同的被减数。以什么顺序？例如 10-2、10-3、10-4...

按减法排序：按一定顺序排列相同的减数。例如 10-1、9-1、8-1...

按结果排序：按一定的顺序排列相同的结果。比如先写9的结果，再写8的结果……

孩子们有很多方法！Smart Dog 在信封里给我们留下了小费，让我们来看看。（点击课件） 这些公式的排列有什么特点？他们以相同的方式将结果放在一起。

2.分组讨论，整理公式。

下面4个人为一组，拿出信封里的公式和减法表，整理好减法表。要求：

（1）整理公式，把公式贴在减法表上；

（2）1号说公式，2号找公式，3号贴公式，4号检查排列是否正确；

(3)活动时间为15分钟，拍手停止。

开始！（老师在黑板上贴一张大减法表）你们组上前整理公式。（教师在学生讨论时巡视，明确小组分工，帮助有需要的学生完成任务。）

3. 与全班分享结果。

告诉我，你是怎么组织的？还有什么要补充的吗？好的，请回来。

4. 根据排序结果探索减法表中的规则。

看减法表，你发现了什么？

（1）群内交流：孩子们在群内交谈；

(2) 群际交流：告诉我你发现了什么规律？

（黑板上有一个完整的减法表，从水平、垂直和对角线的角度显示规律。）

侧身看：（在屏幕上画一个水平箭头）

第一行的被减数是 10，被减数是 10, 9, 8... ，公式的结果从左到右是 0, 1, 2...。

第二行的被减数是9，被减数是9,8,7...，从左到右计算的结果是0,1,2...。

直视：（在屏幕上画一个垂直箭头）

第一列，减数和减数相同，差为0；

第二列，减数为10、9、8……，减数为9、8、7……北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，差为1；

对角线看：（在屏幕上画一个对角线箭头）

在这条斜线上，被减数是10、9、8……，被减数都是0；

在第二条斜线上，被减数是10、9、8……，被减数都是1。

(4) 班级总结

你有多少发现！聪明的狗很高兴。上面写着：“孩子们太棒了！他们会动脑筋，善于合作，能很好地完成任务。这节课你学到了什么？（点击课件）”

(5) 课堂练习

1.纸牌游戏

每个人都收获了很多！为了奖励大家北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，让我们玩纸牌游戏。（教师发口算表）每列为一组，有口算表。计算从第一个学生开始。每个学生完成一个计算后，将其传递给下一个学生，直到最后一个学生完成计算。让我们看看哪个组又快又准，让我们开始吧！

让我们看看这组是否真的获得了第一名！请把算术纸条交给老师。（在展台展示，查看结果是否正确） 恭喜您的小组获得第一名，掌声和鼓励！

2. 神秘礼物

你做得很好！老师还为大家准备了一份神秘礼物！（老师发卡片）每个人都有一张卡片，上面写着一个算术公式。这张卡是干什么用的？让我们先计算一下，然后再揭晓答案。

结果是2个学生请起立，结果是3个学生请起立，结果是4个学生请起立，结果是5个学生请起立！

好了，这节课就到这里了。下课！再见学生！

(6) 黑板书写设计

做一个减法表

教师资格证考试：数学上册第五单元教案（二）

《最新教学版六年级数学第1单元第5单元教案》会员共享，可在线阅读。有关《最新PEP版六年级数学第1单元第5单元教案（12页珍藏版）》的更多信息，请访问人人图书馆在线搜索。

1.六年级数学卷1#第五单元最新教学计划六年级数学卷1#教学理念： 1.设计与观察相结合。设计是在头脑中积累一定材料后的创作。没有图案的积累，很难设计出好的图案。在教学中，让学生观察现实生活中平移、对称、旋转所形成的图案，并谈谈这些图案的特点是什么。在此基础上，安排学生进行设计。在设计初期，从简单到复杂，从模仿到创造人教版六年级数学上册表格式教案，引导学生逐步形成自己的图案设计风格。2、设计与电脑相结合。方格纸上一些图案的设计会影响图案的外观，有些甚至很难设计。用电脑设计花样正好可以弥补这个不足。同时，利用计算机设计图案，为学生利用现代手段开展创意活动提供了极好的机会。机会。因此，鼓励有条件的同学充分利用计算机

2.机器设计。3.设计与欣赏相结合。在课堂上举办“我是未来的设计师”图案设计展，感受图形之美，在相互欣赏中感受成功的喜悦。教学过程： 1. 创设情境，欣赏花样 1. 在优美的旋律中，教师展示各种花样依依，学生在愉快的氛围中欣赏。随后，学生们迫不及待地展示了他们收集到的图案，并再次欣赏它们。学生们欣赏的时候，眼中都流露出钦佩之色。2. 观察这些模式是如何获得的。生1：这个桌布的图案是用一个矩形平移和旋转得到的。生2：这条围巾的图案是翻译菊花得到的。学生 3：我的毛衣上的图案是通过使用三角形平移和旋转获得的。学生4：通过翻译小卡通人得到教室窗帘的图案。3. 欣赏了这么多花样，感觉如何？健康1：一个字“美”。生 2

3.都是平移和旋转得到的图案。学生3：欣赏了这些图案后，我现在也想设计。师：真巧。我不仅欣赏了它的形状，还观察了它的本质。现在让我们一起放飞思绪，设计出最有特色的图案。【通过欣赏，学生们初步体验了在设计图案时使用平移和旋转的乐趣，同时激活了自己的创作】 二是动手设计，加深了对平移和旋转的理解。1. 在方形纸上设计一个基本图案（需要一到两个基本几何图形） 通过平移或旋转在纸上画出您喜欢的花边图案。2. 用纸板剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转的方式画出图案（设计2，

4.为了设计出你心中最美的图案】 3.展示作品，体验设计的乐趣。师：“我是未来的设计师”图案设计展已经开幕了。邀请每位“设计师”介绍自己的图案设计理念和特点。学生1：我想设计一个五颜六色的雪花图片，这些雪花是非凡的雪花图片，所以我用汉语拼音输入了我的名字（张敏月），然后用旋转的方式得到一个雪花，然后把这张五颜六色的雪花图片是通过平移雪花制成的。学生2：不知道可以把三角形剪下来拼成一个图案吗？于是，我试着在电脑上把一个等边三角形的三个角剪掉，放到其他地方，收到了意想不到的效果。然后我翻译这个图案以获得花边图案。学生 3：我从硬纸板上剪下一条小鱼，然后通过平移得到它。【在相互欣赏中，感受图形之美，体验成功的喜悦】#六年

5. 一年级数学单元5 教案2# 教学目标： 1. 通过欣赏图案，体验图形排列的规律，感受图形之美。2.利用基本图形的平移、旋转和对称性来设计你喜欢的图案。要点与难点： 1、通过欣赏花纹，可以体验花纹排列的规律，感受花纹的美。2.使用基本图形的翻译来设计你喜欢的图案。教学准备：课件、尺子、教具（棒） 教学过程： 1、欣赏图案 将教材中的图案呈现给学生欣赏。这些图案是如何制作的？引导学生用自己的话描述图案的特征。2. 设计模式 你是如何得到这些模式的？你想自己做吗？让学生选一张图，试着画出来。1. 找一个基本图。2. 在纸板上画出基本的形状并剪下来。纸板上的尺寸应与方格纸上的尺寸相同。流程要求 1. 使用平移和旋转

6. 旋转对称，在方格纸上绘制基本图形，形成漂亮的图案。2. 互相交流。3. 课堂活动 (1) 完成课本第 35 页的活动 1. 准备活动。取一块纸板，将其切成正方形。2.根据课文要求制作图案。3.将基本图形翻译成图案并涂上你喜欢的颜色。(2) 完成课本第 35 页的活动。让学生先观察这些基本图案是如何得到的，然后从中选出一个来设计漂亮的花边。(3) 完成教材第35页的活动，并在附页设计一个喜欢的图案。3. 在家中总结和收集漂亮的图案，看看它们是如何制作的，并与全班同学交流。教学反思：教科书提供了六种模式供学生欣赏。这六幅图是由对称、平移和旋转形成的。体验图案形成的过程。您可以使用对称、平移和旋转在方格纸上设计简单的图案。本课引导学生观察这六种模式。

7. 图案是如何得到的？用你自己的语言描述形成图片的过程。例如，第四张图片是通过旋转一个半圆得到的。#6年级数学卷1单元5教案3#【教学目标】 1.进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分比含义的理解。2.能解决“一个数增加百分之几”或“一个数小于一个数百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体验紧密联系百分比和现实生活之间。【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意思，并能解决“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学习工具准备】【教学设计】教学过程 教学过程说明 1.引言 1.我国有一位非凡的科学家——袁隆平，你知道吗？（如果

8.有同学知道，可以请同学说说） 2.他是我国杂交水稻研究领域的开拓者和引领者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3、由于杂交水稻的产量远高于普通水稻，因此我国杂交水稻的种植面积逐年增加。二、百分比的应用 1、日常生活中的百分比 2000年，某地教学用水稻种植面积为20万公顷。2001年种植面积比2000年增加25%。2001年杂交水稻种植面积是多少公顷？2.折线图老师问：你能用折线图来表示 2000 年和 2001 年之间的数量关系吗？学生自主画图展示学生成绩 教师评价 25% = 1/420 公顷 2000 年 25% 2001 年 3、学习

9. 学生自行回答问题。4.课堂交流方式一：2025%=5（ha） 20+5=25（ha）方式二：1+25%=125% 20125%=25（ha） 3.试用1 试用1.打折以前的游乐园门票30元一张，6月1日20折，买一套这样的门票能省多少钱？2.思考：20% off是什么意思？同学们可以自由发表自己的看法 老师评价20%off，就是现在的价格是原价的80%。3. 学生回答自己的问题，然后进行交流。3020%=6（元） 4. 练一练1，课本P26练一练题1 2，课本P26练一练题2 3，课本P26练一练题3 五、课堂总结通过今天的学习你收获了什么? 从提供的上下文开始讨论

10、介绍袁隆平“杂交水稻的你”的事迹，提出问题人教版六年级数学上册表格式教案，激发学生的学习兴趣。2000年和2001年在某地引进杂交水稻栽培，导致了“一个比一个多几个百分点”的实际问题。要求学生在他们现有的知识库中通过类比来解决这个问题。学生可以通过各种方法自行回答。重点放在方法的交流上。引导学生分析，问代购能省多少钱，先问什么。让学生有一个完整的解题思路。【教学反思】本课程着重引导学生利用已有的知识解决新的问题。效果好，同学们在交流中可以获得更多的数学信息，集思广益，取长补短，不仅学会了很多解决问题的方法，还学会了如何沟通。最新版六年级数学卷1单元5教案（图书馆搜） 最新版六年级数学卷1全卷教案模板 六年级数学卷1最新优秀教案四 六年级数学卷1公开课教案 六年级数学第一卷 教案通用模板 人教版 六年级第一卷 数学优秀教案范文模板 六年级数学第一卷 教案通用模板 六年级数学第一卷 教学教案 最新精选范文 六年级数学卷1 选课计划百科全书 不仅学会了很多解决问题的方法，而且学会了如何沟通。最新版六年级数学卷1单元5教案（图书馆搜） 最新版六年级数学卷1全卷教案模板 六年级数学卷1最新优秀教案四 六年级数学卷1公开课教案 六年级数学第一卷 教案通用模板 人教版 六年级第一卷 数学优秀教案范文模板 六年级数学第一卷 教案通用模板 六年级数学第一卷 教学教案 最新精选范文 六年级数学卷1 选课计划百科全书 不仅学会了很多解决问题的方法，而且学会了如何沟通。最新版六年级数学卷1单元5教案（图书馆搜） 最新版六年级数学卷1全卷教案模板 六年级数学卷1最新优秀教案四 六年级数学卷1公开课教案 六年级数学第一卷 教案通用模板 人教版 六年级第一卷 数学优秀教案范文模板 六年级数学第一卷 教案通用模板 六年级数学第一卷 教学教案 最新精选范文 六年级数学卷1 选课计划百科全书