2017年苏州园林教学设计吴忠四中王萍教学

2017年苏州园林教学设计吴忠四中王萍教学

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一、苏州园林教学设计吴中四中王平的教学目标： 1、学会把握事物的特点，从整体到局部的解释顺序。2. 学习掌握比较和举例的解释方法。3. 品味准确生动的描述语言。4.感受苏州园林之美。1.介绍说明文的相关知识。（这是初一学生第一次接触说明文。在教学中，注意引导学生掌握阅读说明文的方法。）讲清楚对象是什么；分析解释对象的特征；明确解释的顺序；找出解释方法；经验 表征语言的准确性。2. 了解作者。3. 自由朗读苏州园林表格式教案，整体感知，并做到以下几点：标出自然段落的序号，圈出不理解的词句；（小组交流或全班交流） （1）识别读音：玄燮（xunxi）池（zho））秋河（h）模型（m）似重山

2、叠峰（zhng）、交错（jin）、崎岖（lnxn）、庸俗（yng）、空心（lu）、空蔷薇（qingwi） （二）辨析词义鉴赏：艺术作品的鉴赏与评价或文物。因地制宜：设计或选择适合特定地形的。考虑：考虑事物、词语等是否可行或适当。重峦叠嶂：重峦叠嶂，层峦叠嶂。找出概括苏州园林共同特征的句子。（学习课文的开始让学生自主学习一段时间，而不是被老师安排，让他们根据自己的能力去探索和发现；努力学习自学课文中的生词，理解文中的精彩点，4. 分组完成课后练习 1. 教学过程 1. 引入新课 2. 提出学习目标 3. 交流初读课文感受 1.作者对苏州园林的总体印象是什么？2. 作者

3、您认为苏州园林的共同点（总体特点）是什么？（找出本文的主句） 3. 为了达到这个目标，作者认为设计师和工匠做了什么？以四种速度阅读文本，以明确文章的解释顺序。1、苏州园林美的具体体现在哪些方面？（1）学生快速阅读课文（3-9段），勾勒出每段的中心句或第一个括号等关键句，并进行评论。（2）根据第一个括号，合作探讨文章的思路。(1) 第 3、4、5、6 段的顺序可以颠倒吗？(2) 可以第 7、8 段，和第9条第3款之前的调整？(3) 本文描述事物的顺序是什么？（4）全文的整体结构是如何安排的？3.师生总结：阅读文章找主线，理清思路是关键。主题句是主角，所有段落都属于它。第一段，第一段苏州园林表格式教案，排版太重要了。5 精读课文，探索合作

4.研究 （1）辨析解释方法及其作用。（1）为了说明事物的特性，给读者一种具体的形象感受，作者应该选择合适的解释方式。邀请学生分组工作，识别和分析每个段落中使用的解释方法。(2) 学习成果的分组报告。（2）理清句子，理解句子的丰富内涵，实现文本的灵活多变的表达方式和简洁生动的语言。1、各种表达方式的综合应用。以第五段为例，分析使用了哪些表达方式。2、用词准确、准确、准确。举例分析说明。六级小结 本文介绍了苏州园林艺术的整体特点，讲解顺序合理，讲解方法得当。它不仅突出了被解释对象的特点，而且结构清晰有序。是难得的好文章。可见叶圣涛先生驾驭繁杂的非凡笔触。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。说明顺序合理，说明方法得当。它不仅突出了被解释对象的特点，而且结构清晰有序。是难得的好文章。可见叶圣涛先生驾驭繁杂的非凡笔触。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。说明顺序合理，说明方法得当。它不仅突出了被解释对象的特点，而且结构清晰有序。是难得的好文章。可见叶圣涛先生驾驭繁杂的非凡笔触。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。它不仅突出了被解释对象的特点，而且结构清晰有序。是难得的好文章。可见叶圣涛先生驾驭繁杂的非凡笔触。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。它不仅突出了被解释对象的特点，而且结构清晰有序。是难得的好文章。可见叶圣涛先生驾驭繁杂的非凡笔触。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，我借鉴作者讲解的手法，力求学以致用。七个课堂测试之友的第 52 页上的问题 2 和 3。8 作业作业 请用一段话介绍你班的室内布置，并要求按照合理的顺序进行解释，至少使用两种解释方法。

2017年云南旅游职业学院旅游管理专业信息说明书（云南旅游）

云南旅游职业学院简介

云南旅游职业学院是云南省唯一一所经云南省人民政府批准、教育部备案的旅游类公办高职院校。学校位于中国历史文化名城昆明。学校总部位于昆明市五华区龙泉路268号。学校前身为1956年4月创办的全国重点中等职业学校昆明地质学校。1997年12月，改建为云南省旅游学校。2011年5月升格为云南旅游职业学院大专。

学校是国家重点建设职业教育师资培训基地、中国—东盟旅游人才教育培训基地、国家科普教育基地、国家旅游职业教育校企合作示范基地。获首批“云南省管理水平提升行动计划职业院校管理“十五强示范学校”，由学校牵头的云南旅游职业教育集团被教育部批准为“全国示范校”职教集团培育单位”。

学校现有全日制在校生12300余人，教职工326人，专任教师290人；其中教授（高职）19人，副教授（副高职）85人；硕士及以上学历教师160余人；60%以上的教师是“教师型”教师；中国旅游协会教育分会教学名师1人，云南省旅游专家服务组成员20余人，云南省导游考试现场考官46人。

学校现有8个二级学院，包括酒店管理学院、旅游管理学院、烹饪学院、经济与管理学院、文化艺术学院、外国语学院、信息学院工程学院、资源工程学院、马克思主义学院、体育系、基础教学部。设有公共教学部3个云南旅游职业学院课时教案 格式，继续教育学院1个，设有导游、酒店管理与数字化运营、研学旅行等高等职业教育专业43个。学校旅游管理专业群是云南省高水平专业群建设项目。导游专业、酒店管理专业是教育部认定的国家骨干专业、文化和旅游部认定的国家校企合作示范基地建设专业；会计专业为云南省五星级（A类）专业；烹饪技术与营养专业、宝石鉴定与加工专业、婚庆服务与管理专业为省级现代学徒制试点专业；在《2017-2018中国旅游教育蓝皮书》排名中，学校休闲服务与管理、景区开发与管理排名全国第3，导游排名全国第5，酒店管理、烹饪技术与营养排名全国第7，旅游英语在全国排名第8。

学校依托“云南省文化和旅游公共服务研究基地”、“云南省旅游职业教育研究基地”等学术研究和社会服务平台，组建了“旅游公共服务”和“旅游职业教育”研究团队。教育”。旅游市场治理和旅游职业教育研究取得显著成果。先后承担国家自然科学基金项目1项、国家社科基金项目1项、云南省政府决策咨询项目1项、云南省哲学社会科学规划重点项目1项。教育部高等职业教育专业教学标准编制项目1项，休闲旅游人才需求与专业设置研究项目1项，其他省部级项目20余项，部级项目40余项，委托项目10余项；撰写书籍和教材110余部，发表论文650余篇，其中高水平论文30余篇。曾获云南省哲学社会科学优秀成果奖二等奖2项，三等奖2项。

学校紧紧围绕云南省“打造南亚东南亚辐射中心”的发展定位，依托“中国—东盟旅游人才教育培训基地”平台，积极开展对外交流与合作. 在企业高管、旅游从业人员、留学交流生的培养方面取得了显著成效。

进入新的发展阶段，学校坚持立德树人根本任务云南旅游职业学院课时教案 格式，秉承“德行、博学、行”的校训，按照“改革为纲，师生为公司整体建设思路，走“突出文旅、依托产业、产教融合、与国际标准”，致力于培养具有社会责任感、专业精神、胸怀和国际视野的高素质技术工人。文化旅游人才。力争将学校建设成为“十四五”末特色鲜明的省级高水平职业学校、南亚东南亚旅游人才培养基地、文化旅游职业教育辐射中心”。“为建设做出积极贡献。