5.学校一班级“跳圈课”教案（续表）

5.学校一班级“跳圈课”教案（续表）

表格格式教案 5. 学校第一班“跳动”教案教：谢彦林 年级：1班2班 人数：48（续表）（续表） 【点评】这个教案适合给头等舱的小伙伴。这个课程计划围绕着从易到难、有趣和有趣的几个练习的跳动。教案格式规范，图文简洁。值得学习的是，教案主导了培养同学的实践。但是没有描述“一切”的方法。6.学校第一堂课“广播练习班”教案老师：**国家（续） 【点评】广播练习教学前，将排队作为准备活动是可行的，应适当加强以弥补不足。备课老师标注了练习量，这点很容易被大多数老师忽略。由于身体的位移范围小，运动量也比较小。需要依靠标准化的水平和垂直动作来达到锻炼的效果，所以练习要求就显得尤为重要。两个广播II广播练习的名称应包含在教案中。7.校一班“跳绳课”教案老师：**连（续表）（续表） 【点评】这个教案最大的特点就是循序渐进- 从头到尾逐步完成课程。单腿跳、连跳、单双跳、比赛跳，4个与跳跃相关的练习是相通的。此外，每次练习的次数都是量化的，从而保证了课堂上的基本运动量。8.全校一流教案老师：**新（续） 【点评】这是一个表格格式和文本格式相结合的教案，在教学实践中比较常见。这也是一个简单易懂但看不懂的案例，因为老师只写了课堂的程序。修炼的方法、要求等，都记在心里，不是写在纸上的。从而保证课堂上的基本运动量。8.全校一流教案老师：**新（续） 【点评】这是一个表格格式和文本格式相结合的教案，在教学实践中比较常见。这也是一个简单易懂但看不懂的案例，因为老师只写了课堂的程序。修炼的方法、要求等，都记在心里，不是写在纸上的。从而保证课堂上的基本运动量。8.全校一流教案老师：**新（续） 【点评】这是一个表格格式和文本格式相结合的教案，在教学实践中比较常见。这也是一个简单易懂但看不懂的案例，因为老师只写了课堂的程序。修炼的方法、要求等，都记在心里，不是写在纸上的。

有没有可能用这样的教案教一堂好课？通过重复几次看似简单的排队和有条不紊的行走，我训练了一个班级的学生。正如老师课后总结的那样：“第一次练习，学生不能按照老师的要求进行练习；第二次练习，效果非常好。对第一班学生的要求不能太高。在这那样的话，老师和学生就应该低一些。老师简直就是在同学面前制造亲和力。” 课后总结为下一节课留下备课基础。想一想，你上课前写教案吗？简要还是详细？表三格式？文字？表格和文字相结合？你写课后总结吗？9.《跳远，可视化、趣味性等 教具准备：录音机1个，头像7个，小红旗几个。场地设计：画一个半径为6米、7.2米、10米的同心圆。(续表) (续表) IV (续表) 【点评】这个教案虽然有表格，但是很随意；虽然随意，但内容更加生动丰富；内容虽然丰富，但有些凌乱；麻烦。格式，重复的表达，反映出老师的思路不清晰。这是非常随意的；虽然随意，但内容更加生动丰富；内容虽然丰富，但有些凌乱；麻烦。格式，重复的表达，反映出老师的思路不清晰。这是非常随意的；虽然随意，但内容更加生动丰富；内容虽然丰富，但有些凌乱；麻烦。格式，重复的表达，反映出老师的思路不清晰。

教案的可操作性大大降低。使用的内容越多，组织教学的时间就越多，练习的时间就越少。教师需要紧凑地执行教案，否则将无法完成本课的任务。顺便说一句，有些教案适合评估，但不适合上课。()10. 《铁环》教案老师：**毕（续）【点评】本教案是初学者学习铁环的第一课，思路清晰，格式规范，文字精炼，令人耳目一新的简笔画，让我们感受一下老师的丰富、情感和智慧。11.学校二班“排队班”教案老师：**（续） 【点评】表格教案不能漏掉空格。当表格宽度设计不合理时教案格式课时，会影响网格中的文字或图形。12.老师：**英语（续） 【点评】本课的主要内容是两个玩，本课的第一个目标是让学生进一步掌握第八套广播体操的要领和动作，目标和类的任务不是全部。教案中的第八套广播练习只是在准备活动中练习，由于时间不够，任务不一定完成。只写运动剧，不写玩法。13. 1级“情景教学”教案老师：**胜（续） 【点评】基础部分的内容要写在教案里，而不是只写规则。课程的各个部分，每个教学内容的时间和练习的数量也必须表达出来。这与课堂上的运动量有关。看来这个班的老师还没有这个打算。14. 2班“走路”教案Level 1：2班（续表）VI（续表） 【点评】围绕步行的教学内容丰富，教案设计合理，教学组织周到。

15.“小”教案（续）（续） 【点评】本教案语言准确教案格式课时，内容关联性好，对可能出现的问题有预案。虽然不大，但练习密度为40%，是一个不错的教案。16.二班“加入和跳课”的教案（续表）（续表） 【点评】提出了认知、技能和情感三个目标，值得绝对化。由于设计表大小不合适，内容表达七不明确，特别是教学方法和教学过程以及学习方法和教学过程的表达不明确，重复。改变整个班级的内容需要时间。如果时间分配不合适，教学任务将无法完成。17. 二班“玩课”教案（续） 【点评】本教案文字简洁，图表准确。以游戏的形式，引导学生达到体育锻炼的目的。但是你应该把好玩的方法详细写下来，让别人理解。

滑步推的技术要求教案表-背向滑步推铅球的要求

** 简 课时：15分钟 教学内容 回到滑动铅球的技术要求 本课的教学使学生了解后滑动铅球的基本知识，并能够识别后向铅球的动作形象。滑铅球，和动作要关，抓烤，玄术，问，抓詹比玛，搜枣，崩而痒。卑微应答，帝昌、朱、张慈，虚妄，篡桅，炳借莲阵之帘，阴侧，截，咳，盗坑，转佛眼，学万唐昌，大叔，估摸着拐杖，打开罐头，将教学内容推回滑梯。铅球技术要求的认知目标：通过本课的教学，

技能目标：通过本课的教学，让学生了解后滑铅球的基本知识，能够识别后滑铅球的动作形象和动作方法。情感目标：通过课堂实践和成果展示，让学生体验运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生自我超越的意志品质和竞争意识。教学的重点是滑动和最后用力的连接。技术运动很难教授。最后一次用力时全身肌肉的协调和用力。, 教师公布本课内容及要求；4. 值班学生借用运动器材 5. 安排学员 1. 例行检查 2. 公布本课内容和要求 3、组织学生进行热身活动 1、体委委员动作敏捷、精力充沛 3、明确本课内容和要求。两排横排的队伍围着田径场慢跑半圈。2.徒手练习（2x8节拍）（1）颈部练习（2）扩胸练习（3）膝关节练习（4）手腕和脚踝练习（5）互压肩部练习要求学员认真，充分热身。指导学生做热身运动。认真组队。做一个热身运动。配合体委和教师的教学安排。开一臂距离 1. 后滑步推铅球 (1) 技术要领： 持球：背向投掷方向，站在靠近后缘的圆圈内，双脚来回站立，上身自然放松，左臂自然向上抬起，身体重心放在右腿上。低位滑行：下蹲，下臂，摆腿，后推。（2）学生听指挥，集体模仿、练习。指挥： 1. 持球 2. 深蹲 4. 射门 (3) 四人一组徒手练习 选出技术动作最好的学生展示。(4)在铅球区，有球练习。老师的声音清晰而响亮。2. 选择一个技能最好的同学，展示老师的重复指令 1. 学生仔细观察 2. 学生积极思考，学生积极思考，弄清动作要领 53. 学生仔细观察队形：（5）根据学生的练习，教师会针对典型的错误，学生要注意纠正错误的动作。错误一：滑步重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 练习时，老师会针对典型的错误，学生要注意纠正错误的动作。错误一：滑步重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 练习时，老师会针对典型的错误，学生要注意纠正错误的动作。错误一：滑步重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 学生要注意纠正错误的动作。错误一：滑步重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 学生要注意纠正错误的动作。错误一：滑步重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 滑动步骤中重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上侧向滑步推铅球表格式教案，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全侧向滑步推铅球表格式教案，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 滑动步骤中重心不稳定。纠正方法： 1.滑步重心不稳，滑步后重心降低，右脚内侧 2.击球角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 拍摄角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价 拍摄角度偏低。射门前部保持向上，腰部挺直。老师强调练习要求和纪律，注意击球的安全，老师解释错误动作。老师提供改进方法。、组织学生放松活动 2.总结本课并评价 1.按照老师的要求做好放松 3.学生互相评价