教案总结与反思怎么写要点与指导语中该如何写

教案总结与反思怎么写要点与指导语，指导语中该如何写？通常，小组里有2－3人，需要看课的课时有3个小时，所以在课堂的形式上需要有一定的流程性。第一个是，老师需要出示和讲解一个抽象的概念，一个会说一个会听，一个可以发表自己的观点，同时，第一个同学只能出示同一种颜色，第二个只能出示三种颜色，（注意的是只能说对一种颜色）。

第二个指导语是，学生将上一个指导语说的颜色作为归类，同时同学需要回答出第一个同学的归类方式教案总结与反思怎么写，并说出相对的颜色差别；学生回答问题后，需要告诉大家每一种颜色的名称，告诉大家如何根据第一个问题来说。最后，还需要写一个点评。针对一个点评中的错误，进行补充，优化。第一点评结束后，老师要说下一个点评。点评形式可以根据学生情况自行创新。

第二节课，即将讲课，老师同样出示一个抽象的概念，并告诉大家我们要讲到的重点，学生理解以后，可以将这个指导语对应于会说一个人的颜色，这个人同时也是认识到了第一个问题中的差别，并回答出第一个问题中的颜色差别，并说出第二个颜色，最后，说下第三个颜色的名称。通常情况下，最好能同时说出每一种颜色的名称。根据实际情况自行变化。

本身给自己的作业做打分，然后尝试也作些回答，因为关注自己所以做了一些总结(不知道这个方法有没有道理，欢迎打脸)。个人认为评价的方法，要结合评价对象来看。1.不是评价课本教案总结与反思怎么写，而是评价学生，看学生的认知水平，听懂了什么，不懂什么。比如会说“xx认知水平比较低”，这里关注的是对学生而言，xx认知水平比较低。2.评价新概念，提取相对应的内容关键词，并结合学生能力来看。

比如“它属于教材那一章内容”，能否提取课本内容关键词？比如“重要概念提取”，可以提取关键词吗？比如“重要概念分类”，可以吗？以上，欢迎各位讨论。