无私奉献小编教案需要注意的5篇，赶紧收好！

无私奉献小编教案需要注意的5篇，赶紧收好！

作为一名无私的老师，您可能需要编写帮助学生理解和掌握系统知识的教案。编写教案时需要注意哪些格式？下面素材网小编为大家带来5个小学三年级汉语短文教案，希望大家喜欢。

三年级汉语教案短文1

教学目标：

1. 情绪化地大声朗读课文。

2.了解课文内容，知道招数是练出来的，练出有用的招数。

3.培养独立阅读能力。

教学过程：

1.了解主题并引入新课程

1 “诡计”的含义。（您可以通过同桌讨论或讨论来理解问题的含义）

2. 通过这个项目你还了解到了什么？

二、第一次读课文，准确读音

1. 自由阅读课文，画出你不认识的字。

2. 逐段朗读课文，纠正发音错误。

3.根据阅读提示重新阅读课文

1. 选择你喜欢的方式阅读课文。

2、小组讨论：

（1）课文主要讲什么？

(2) 几个孩子玩过什么花样？你最欣赏谁的绝招？

(3) 用你自己的话说，小竹是怎么练的？

4、全班讨论与交流 围绕以上提出的问题，组织全班讨论。

1 引导使用相对简洁的语言概括全文的内容。

2 重点引导想象小柱子是如何练功的。学生可以发表自己的看法，想象自己在练习过程中是如何克服困难的，虚心求教，坚持不懈，想象成功后的喜悦。

3. 通过两次阅读绝招，谈谈自己的经验和收获。

5. 引导情绪朗读课文

文中有很多地方描述了人物的动作和对话。通过这些动作和对话，你应该体会到人物的内心和感受，读出自己的理解和体会。

6. 扩展

告诉我你有什么技巧。你有没有像文中描述的那样的游戏？如果你有兴趣，你可以写下来。

三年级汉语教案短文2

【教学理念】

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学习课文中的生词；理解课文的意思，领会人物的特点。

【教学过程】

一是引入故事，激发兴趣。

1. 对话交流：你从以往的学习、阅读和生活中，学到了哪些聪明的古代儿童？（引导学生走进冷静、聪明、诙谐的孩子）。

2、故事精彩：今天老师给大家带来一个古老的儿童故事，你想听吗？

（师生动地讲述）古代有一个孩子，名叫司马光，年仅七岁。他非常聪明。有一次，他和朋友在后院玩耍。院子里有一个大水箱。一个小孩爬到缸边玩，不小心掉进缸里。水缸又深又深，孩子都快要掉脑袋了。其他孩子见不对劲，吓得大哭大叫，跑到外面求大人帮忙。司马光却是急了，从地上捡起一块大石头，狠狠砸在了水箱上，“砰！” 水箱坏了，水箱里的水流了出来。

3. 对话介绍：如果你把老师刚才说的话写下来，就用白话写。我们现代人写的文章都是用白话写的，叫白话。我们这些年研究的文本，除了古诗词外，也是白话文。我们今天要学习的课文是古人写的，古人写的文章是用文言文写的，叫做文言文。如果刚才老师讲的故事用文言文写下来，会是什么样子？请打开课本第24课——司马光（板书）。

第二，懂文言文。

“文言文”是指“用书面语言写成的文章”。而“白话”的意思是“用普通的、直截了当的口语写成的文章”。在我国古代，表达同样的东西，口头表达和书面表达是不同的。例如，如果你想问某人是否吃过饭，口语是“你吃了吗？”，书面语是“你吃了吗？”。“食不”是文言文。在我国古代，所有的文章都是用文字写成的。因此，现在我们一般把古汉语称为“文言文”。

3.初读课文，整体感悟。

1. 学生第一次阅读课文，提出他们想知道的问题。老师强调：读发音，通读句子，多读几遍课文。

2. 老师点名朗读课文，强调学生注意听，摄像头引导学生正确读音，读句子。

3. 老师指导朗读节奏。

群儿/在场上打球，一儿/爬瓮，脚掉了/没水。人群/全部被丢弃，灯/拿着石头/打瓮/打破它，水爆了，孩子/还活着。

4. 专注于初读课文后的发现和收获。

5. 请学生按照停顿法再试读一遍课文。（按名字读，一起读）

6.自由练习阅读。（文言文和白话文在朗读上是不一样的，要读古文的魅力，就自己读吧，相信你会比老师读的好。）

4.了解课文的主要思想。

1. 独立理解课文。（老师：这是一个有趣的小故事，试着用你自己的话来讲述这个故事。）

2. 同桌分享你的理解，看看能不能一起讲故事。

3. 与全班分享你的理解。（对比原文，让学生逐句理解。）

4.老师总结，相机引导理解文言文的两个重要方法：阅读解释和语境理解。

5. 请一位学生向大家讲述整个故事。

有一次，司马光和朋友在后院玩耍。院子里有一个大水箱。一个小孩爬到缸边玩，不小心掉进缸里。水缸又深又深，孩子都快要掉脑袋了。其他孩子见不对劲，吓得大哭大叫教案格式范例语文，跑到外面求大人帮忙。司马光却是急了，从地上捡起一块大石头，狠狠砸在了水箱上，“砰！” 水箱坏了，水箱里的水流了出来。

6. 带着理解阅读课文。通过相互交流了解了什么？（司马光聪明机智，遇事沉着冷静。）

7. 古汉语交际学习方法：阅读解释，联系上下文，搜索资料书籍，多读几遍难句，发表评论。

5. 熟悉背诵。

1.自由练习阅读。

2、同桌互相核对、背诵。

3. 全班背诵。

第六，延伸阅读。

许汝子赏月

【原来的】

徐如子九岁时，尝过月下戏，人曰：“月若无物，岂非极清？” 徐说：“没有。比如人的眼睛里有瞳孔。

【解释】

①如果命令：如果。事物：指人和事物。据神话传说，月亮中有嫦娥、玉兔和桂花。

②尝：一次。

③瞳孔：瞳孔。

④语言：说给...

⑤冉：是这样的。

⑥玩：玩，玩。

三年级语文教案短文3

教学目标：

1.认识本课生词10个，能正确写出9个。

2.能准确、流畅、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3、通过文学学习，感受瀑布的雄伟，激发学生对自然的热爱。

4. 通过收集有关瀑布的信息，培养学生收集和处理信息的能力。

教学难点：

1.在课文中感受诗歌的韵律之美和瀑布的磅礴，激发学生的积极性

热爱大自然的思想和感受。

2.培养学生收集和处理信息的能力。

教学准备：CAI

教学过程：

1.猜音，导入新类。

孩子们，今天给大家带来一个新朋友，他既不是调皮可爱的小猴子，也不是聪明的曹冲，但你可以从下面两句诗“飞落三千尺，疑天河坠落九天”

（是的，这两首诗是唐代大诗人李白对庐山瀑布的赞颂）

2.交流信息，丰富知识储备。

在上课之前，您已经收集了很多关于瀑布的信息。请拿出你的收藏卡，介绍给大家。

总结：我们通过上网、查书、看报、认真听别人讲话等各种方式，了解了很多关于瀑布的知识。你想知道文中的诗是如何写瀑布的吗？

三、初读课文，认读生词。

1、用自己喜欢的方式阅读课文，把不认识的单词学起来，多读几遍。

2. 学习这些生词需要提醒大家什么？我们来读这些生词，注意词形，准确读词的读音，生词念三遍。

我学的新单词真的很好。回到正文，我们和叶圣涛爷爷一起去看瀑布吧。世界上有许多瀑布。下面就带大家领略亚洲最大的瀑布——贵州黄果树瀑布。让我们一起享受吧！

Q：欣赏完这美丽的瀑布后，有什么想说的吗？

总结：是啊，如此壮观的景象，我们能不陶醉吗？叶圣涛爷爷也被这壮丽的景象所吸引，他写了一首诗，诗中的瀑布有声有形，让我们快点阅读吧！

4、四人一组，朗读一首诗，找出描述瀑布声音和形状的句子，用“——”画出来，再读几遍，说说你读过什么，你有什么不明白。?

5. 汇报学习。

作者没看到就听到了瀑布？

解释瀑布的声音？

1 哪小节描述了瀑布的声音，请大家阅读。你怎么知道瀑布声音很大？

A海浪撞击海滩时会发出什么声音？

（海浪一层又一层追逐，怒吼着，冲向沙滩）

B 风一吹，松林发出什么声音？

教学反思

在“瀑布”课之后，我觉得以下几个方面在教学中得到了很好的落实：

1. 专注于阅读，边读边理解。

课程标准指出，阅读教学是学生、教师和课文对话的过程。让学生进入课文，与课文对话，是我们在新课程环境下努力寻求的新理念。教学时，引导学生通过情感阅读进入文本，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美，是非常重要的。因此，我把朗读贯穿于整个教学过程，给学生充足的阅读时间，让朗读成为学生感知、体验、欣赏诗歌的重要手段，引导学生有层次、有情感地朗读，进入进入文本和叶子。一起听瀑布的声音，欣赏瀑布的美景。像这样兼具品质和美感的诗歌，给了足够的时间和空间去体会交流的重要性。在教学中，我首先引导学生进行整体的交流和感知：瀑布的美在哪里？然后，从听到瀑布的声音，从远处看到瀑布的惊喜，再到近距离的惊叹和陶醉，我引导孩子们不断地阅读课文，加深他们的理解。. 这既兼顾了整体的感知，又进行了实用的语言训练，让学生在阅读中得到启迪和阅读，被情绪所感染和感染。像这样兼具品质和美感的诗歌，给了足够的时间和空间去体会交流的重要性。在教学中，我首先引导学生进行整体的交流和感知：瀑布的美在哪里？然后，从听到瀑布的声音，从远处看到瀑布的惊喜，再到近距离的惊叹和陶醉，我引导孩子们不断地阅读课文，加深他们的理解。. 这既兼顾了整体的感知，又进行了实用的语言训练，让学生在阅读中得到启迪和阅读，被情绪所感染和感染。像这样兼具品质和美感的诗歌，给了足够的时间和空间去体会交流的重要性。在教学中，我首先引导学生进行整体的交流和感知：瀑布的美在哪里？然后，从听到瀑布的声音，从远处看到瀑布的惊喜，再到近距离的惊叹和陶醉，我引导孩子们不断地阅读课文，加深他们的理解。. 这既兼顾了整体的感知，又进行了实用的语言训练，让学生在阅读中得到启迪和阅读，被情绪所感染和感染。从听到瀑布的声音，到远处看到瀑布的惊喜，再到近距离的惊叹和陶醉，我引导孩子们不断地阅读课文，加深他们的理解。. 这既兼顾了整体的感知，又进行了实用的语言训练，让学生在阅读中得到启迪和阅读，被情绪所感染和感染。从听到瀑布的声音，到远处看到瀑布的惊喜，再到近距离的惊叹和陶醉，我引导孩子们不断地阅读课文，加深他们的理解。. 这既兼顾了整体的感知，又进行了实用的语言训练，让学生在阅读中得到启迪和阅读，被情绪所感染和感染。

2、创设情境，引导想象力。

情景教学是低年级教学的一种有效方法。符合孩子思维的特点。运用得好，学生会身临其境，既能保持学习兴趣，又能激活思维，激发学生的积极性。对学习的热情。在本课中，我创造了各种情境，引导学生一边想象一边阅读课文，让学生在老师营造的情境中自然而然地进入诗意的意境，陶醉于瀑布之美。

3、善用媒体，攻坚克难。

为了让学生更好地理解“衬”、“珠屏”、“烟、雾、尘”等词语，并进行语言训练，我巧妙地利用多媒体来展示瀑布，并将其抽象为直观的，帮助学生在脑海中形成图像，为理解和美丽阅读服务。尤其是最后的视频欣赏和朗读录音，充分激发了学生们的情绪，学生们在阅读课文时进入了一种错综复杂的情境。当然，本课有很多瀑布美景的图片，但我只选择了其中的一小部分，将信息技术和语言科目有机地结合起来。其余的都不愿放弃，

4、使用方法，具备文字素养。

识字和写作是一年级和二年级的教学重点，但二年级与一年级不同。一年级侧重于学习识字方法，二年级侧重于使用识字方法。教学要重点突出、灵活。特别是在二年级的第二学期，要引导学生运用自己已经掌握的方法进行识字，为下学期的学习做准备。所以，在识字方面，我尽量减少步骤，让学生用自己学过的方法来读生词，只对难点指点一下，这样才能有更多的时间去阅读。文本并理解它。

三年级汉语教案短文4

教科书分析

这个积累的应用包括“阅读记忆”、“阅读”、“口语交流”和“写作”。

教学目标

积累格言。读读音，读句子，读单词。阅读短文《给予，永远比那更快乐》，把握主要内容，感受深意的句子。讲具体事例，表达自己对修德的看法，认真听听别人说的话，理解大意。看看照片，写下你对过去美好时光的回忆。

教学难点

讲具体事例，表达自己对修德的看法，认真听听别人说的话，理解大意。

教学理念

逐题练习，让学生学会积累知识，并在阅读和写作中运用。

教学准备

幻灯片、“钓鱼的灵感”、“小桑迪”、“给予，永远比那更快乐”的插图，以及一张最喜欢的照片。

教学时间五个小时

第一课时

教学内容

阅读并背诵自己的格言格言，自读短文，理解主要内容，理解关键词和短语的意思。

学生学习过程

1.激发兴趣。

1 导入。在平时的学习和生活中，你积累了哪些格言和格言？谁愿意说？为什么你会记住这些格言？2 教师通过示范背诵一些格言。

二是引导学生朗读格言。

1 读读音。

2 注意不要读断句。

3 练习记忆并检查记忆。

3. 阅读短文。

1 反复阅读以了解主要内容。

（1）第一次阅读短文，了解主要思想。

(2) 逐段阅读，理解每一段的意思。

（3）将三个自然段落的内容联系起来说一说，把握短文的主要内容。

2 明白“给予总是比索取更快乐”。

(1) 阅读第一段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？