【知识与技能】1.会认5个生字，会写13个

10 苦力怕的脚 很多学生都见过苦力怕，绿色的斑块覆盖了院子的墙壁。然而，你有没有注意到常春藤是如何爬上院墙的？他们有脚吗？如果有脚，它们长在哪里？多年前，叶圣涛先生关注常春藤，至今仍有不少发现。现在就让我们进入正文，跟随叶圣涛先生一起体验发现的喜悦吧。 【知识与技能】1. 能认5个生词，写13个生词。 2.能够正确、流利、情绪化地阅读文本。 【过程与方法】朗读课文，把握课文主要内容，体验课文准确生动的表达，理清课文观察顺序，感受作者持续细致的观察。 【情感态度与价值观】激发学生观察周围事物的兴趣，培养细致有序的观察习惯。 【教学重点】了解匍匐虎的特点，学习作者细致的观察方法。 【教学难点】 培养学生有条不紊地观察事物。 【教学方法】1.背诵法。 2.综合查询方法。 【课表】2课时一、课时讲解（一）创设情境，导入话题1.PPT展示：（展示爬行的老虎图片）2.同学们可以认出这种植物（Creeper。）3.这种植物其实在我们的生活中很常见，你有仔细观察过吗？比如叶子长什么样子，不需要搭建一个架子，但它是怎么爬上来的？墙壁甚至屋顶呢？4.带着这些问题，让我们今天开始我们的探索之旅吧！（黑板上写的主题。）（二）课文初读、识字和句子阅读要求：能改正，朗读课文，流利动情。

1.检查单词读写能力。采用教师示范阅读、学生速读、小组阅读等方式纠正错误发音。 2.掌握“偶、间隙、叶柄、坚、干、枯、叠”等词语的读音和写法。 （三）文字精读爬山虎的脚表格式教案，重点突破1.第一部分介绍（第1段）。从常春藤的生长位置——“墙上”和“屋顶上”，可以看出它是一种什么样的植物？从常春藤长在“墙”和“屋顶”上就可以看出它是一种善于攀爬的植物2.第二部分介绍（第2段）爬山虎长出来的叶子有什么特点？一是颜色青绿清新；二是生长整齐、排列整齐; 第三，它看起来不错，被风吹动时有一种动感的美。3.引言一三部分（第3至5段）。（1）从哪些方面做了作者介绍常春藤的脚？作者从常春藤脚的位置（茎上叶柄长出的地方的反面）、形状（像蜗牛的触须）、颜色（触手）入手。 r red) 等介绍了常春藤的脚。 （2）“灯丝本来是直的，现在弯了。拉一下常春藤的嫩茎，使它贴近墙壁。”“直、弯、拉、拉，到底是什么关系？”贴”？细丝由“直”变为“弯曲”，缩短了嫩茎与墙壁的距离，造成“拉”，使嫩茎“粘”在墙壁上。（3）“这就是爬行者如何一步一步地爬上去”，好吗？好？为什么？不好。因为常春藤不像动物那样用脚交替爬上，但是当它长出一英尺，贴在墙上。

如果它想一直往上爬，它就会不断地长出新的脚，所以是“一脚接一脚”，而不是“一步一脚印”。 （4）看了第5段，这一段主要解释什么？怎么解释的？这一段主要描述了常春藤的脚对墙的依赖。作者用对比的方法来解释，我们先来先说不碰墙的脚，再来说说碰墙的脚。二、黑板写字图三、题目分析这篇文章介绍了叶和脚的特点爬行者的详细介绍。它的形状和特点爬山虎的脚表格式教案，以及它是如何一步步爬上去的，表达了作者对小生命的敬意，激发了我们观察周围事物的浓厚兴趣。四、课堂总结这篇文章教给我们方法观察事物的方法和顺序记录叙述对象变化的方法。课后我们可以尝试学习作者观察植物或动物的观察方法并记录下来。本文的主要目的是引导学生学习。仔细的方法观察植物，并能用所学的观察方法指导自己的观察和实践，提高学生在实践中写出具体事物的能力。在教学过程中，教师将课堂交给学生，让学生充分阅读、感知、思考、提问、解惑。运用多媒体创势，突出重点，攻坚克难。在阅读理解内容的基础上，进行相应的小写作练习，使课文中的观察和写作知识得以转移，获得良好的教学效果。教学中的关键突破：位置、形状、颜色以及如何一次爬上一只脚？引导学生自己思考探索，找准时机展示位置、形状、颜色，以及它是如何爬上去的。这些直观直观的画面让学生轻松理解难点，达到自然的效果。