四年级语文表格式教案(2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（二）)

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1、精选优质文献——我给你提供我上学的一年级语文教案第一版。我去上学。第二张图一、，以“我是中国人”为主题，以万里长城和天安门广场为背景，展现了新学期的开始和中国各族孩子上学的情景，穿着喜庆的服装，背着崭新的书包，在上学的路上快乐地走着，表达着他们对知识的渴望和成为小学生的喜悦。第三幅以“我是小学生”为主题，展现了一年级孩子上学时的兴奋。插图还配上一首校歌，告诉学生要爱学习，爱劳动，并遵守学校纪律。第四张图片以“我爱学汉语”为主题，展示了正确的读写姿势和与学生一起讲故事的情况，以引导学生在以后的学习中培养良好的阅读能力。

2、书写习惯，懂得团结爱，乐于交流和展示，体验学习中文的乐趣。因为学生只是在学习，他们注意力不集中，容易疲倦。教师在教学中应采用多种方法，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得乐趣。因此，教师可以引导学生按一定的顺序观察图片；然后谈论照片上的人，他们在做什么，以及他们可能在说什么；最后，在观察和叙述的基础上，联系学校创设情境进行排练，将人文教育形象化、具体化。上学前准备1.教材挂图，结合学校实际制作的课件（校门、操场、特殊教室、升旗仪式等）、歌曲上学、歌曲上学、视频养成良好的读写姿势。（老师）2.课前参观学校。(学生) 课表 3 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1. 知道你学校的名字和班级

3、级别，初步了解校园环境。2.愿意通过观察、演讲和排练与老师和同学进行友好的交谈。学习要点1.知道你学校的名字和班级，对校园环境有一个初步的了解。2.愿意通过观察、演讲和排练与老师和同学进行友好的交谈。上学前准备1.多媒体课件。（老师）2.课前参观学校。（学生）在教学阶段，第二节课的准备案例指导和学习案例一、引入对话激发兴趣1.随着校歌播放歌曲，师生一起唱。（太阳在天空中闪耀，花儿对我微笑。小鸟说：“早早早，你为什么背着一个小书包？” 学分。）2.老师：同学们，大家好。先自我介绍一下：我是你们的中文老师，X老师。未来，我们将一起度过充实快乐的学习生活。从今天开始，你有两个名字，一个

4、是我的名字，另一个是大家的通用名，也就是小学生。请和老师一起阅读——我是一名小学生。（学生一起阅读）二、看图讲内容1.教师展示文字插图一、二、指导：新学期开始了，来自全国各地的小学生国家要上学了。看图片时，我们可以从远到近的顺序仔细看：图中的人是谁？他们在做什么？他们可能会说什么？他们心情如何？图片中还有什么？2.学生按顺序观察图片。3.传达报告并描述屏幕内容。4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，有五十六个民族。你知道你是哪个国籍吗？（1)同学们根据实际情况汇报。（2)老师总结：不管你是哪个国籍，我们都是中国人（板书：我是中国人）。同学们，只要你是中国人，只要你

5、六岁就可以上学了。（板书：我要去上学了）5.放歌，师生又唱校歌。三、从现实看校园1.老师：同学们，我们学校是什么样的？请跟随我的镜头参观我们的校园。（播放课件）2.老师：通过课件，我们了解到了学校的旗杆在哪里竖立，升旗仪式是怎样举行的；我们学校有什么特别的教室，我们在那里教什么课；我们学校的操场在哪里，有哪些运动和游戏设施，课间和课后应该如何玩耍和锻炼；学校的厕所在哪里，男生女生要分开上厕所3.老师们；我们学校叫什么名字？显示学校名称、教师所在学校和学生。4、 （图片固定在你所在的班级） 谈话：这个班是我们班和老师一起组成一群人

6、婷一年级X班（黑板写：一年X班），希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长进步，以优异的成绩和好的表现为班级增光添彩。5.老师们把板书和扇子阅读结合起来，同学们跟着说：我是XX小学一年级X班的小学生。6.引导想象：学生遇到老师应该怎么做？(1)想象一下学生和老师是如何互相打招呼并在同一张桌子上表演的。(2)请学生和老师表演互相打招呼的场景。(3)评价交流。（4)课件放一首歌去上学，同学们跟着唱。（天亮了，天亮了，公鸡打鸣，穿好衣服，洗脸，快去上学。见到老师时，鞠躬向老师道声早安！见同学时，手牵手互相问好！）同学们每天在歌声中模拟初次见面时的相互问候。四、课堂总结老师总结：在这堂课上，我们知道我们是XX

7、 小学一年级X班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊重老师，团结同学。五、家庭作业设计1.告诉家长我今天学到的学校。2.告诉父母你在学校的第一天。教学反思 第二课学习目标1. 了解课堂上用眼、用耳、用脑的重要性，学习如何专心聆听。2. 懂得遵守课堂纪律，做到先举手后说话，初步养成大声说话的习惯。3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。学习重点是学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。上学前准备1.多媒体课件。（老师）在教学环节，第二节课备课计划一、复习并导入1.说出你认识的新同学的名字和说说。2.师生合唱校歌。二、看图讲内容1.老师呈现教材5号 师生合唱校歌。二、看图讲内容1.老师呈现教材5号 师生合唱校歌。二、看图讲内容1.老师呈现教材5号

8、 页面上的两个插图，谈话：让学生仔细观察图中的人，他们在哪里，他们在做什么。2.同学们仔细观察图片，同桌交流。3.学生交流报告，教师描述图片内容。（教室里，其他同学都端正坐在椅子上读书写字。）4.请同学们跟着我，爱读书写字。问题：图中的学生在读什么书？（中文文本）请读我喜欢和老师一起学中文。5.指导：学生在课堂上的专注程度。那么，专心听讲是什么意思呢？（板书：专心听）（1)仔细看。（板书；仔细看）展示儿歌，老师读，学生跟着读。眼睛和眼睛很重要，学习技巧缺一不可 老师讲课看老师，同学讲课时看同学。阅读图片和书籍时要小心，并考虑在阅读时使用大脑。学习技巧和使用你的眼睛是很重要的。谈谈如何用好你的眼睛。（老师说 并考虑在阅读时使用你的大脑。学习技巧和使用你的眼睛是很重要的。谈谈如何用好你的眼睛。（老师说 并考虑在阅读时使用你的大脑。学习技巧和使用你的眼睛是很重要的。谈谈如何用好你的眼睛。（老师说

9、说话的时候看老师；老师写字，看黑板；同学说话的时候，看着同学；阅读时，看课本。) 游戏：眼睛“听”命令。（1)教师用不同的内容训练学生用眼，比如老师讲话、同学讲话、翻书、朗读等。（2)用耳朵仔细听。（写在老师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的摄像头，那么耳朵就是人体的录音机。它可以把听到的所有声音都记录下来。大脑，所以我们也必须学会用耳朵来学习。告诉我如何用好耳朵。（老师在听课时用心聆听，

10、大声说话） 讨论：我们可以用眼睛、耳朵和大脑来思考问题，那么如果我们想在课堂上说话应该怎么做呢？老师同意后，他站起来大声说话。如果你没有被邀请，就把手放下来，仔细听听别人怎么说。播放童谣，老师朗读，学生朗读。要求：声音要响亮，态度要大方。用普通话逐句阅读。言语训练：老师问简单的问题，按名字回答，其他学生评论。6.播放儿歌，老师朗读：丁玲玲，下课了，进教室坐下。学习用品摆放整齐，等着老师来上课。老师听得很仔细，提问也更仔细。我大声回答问题，大家都夸我学习好。（学生一起阅读）三、观看视频并模仿练习1.播放视频，培养良好的阅读和写作姿势。2.视频卡在正确的阅读姿势上。教师示范，学生跟随。

并用一拳将胸部从桌子上移开。（2)老师；对学生来说，“一英寸”相当于三个手指合起来的宽度。握笔时，拇指和食指距离笔尖一英寸，中指底下，笔抵虎口。(3)显示作曲，老师领读：食指和拇指捏，三

12、四指握住，小指收于身后，笔尖前倾，笔杆后仰。（学生一起阅读）4.以小组为单位练习正确的读写姿势。老师巡视，一一纠正，并邀请体态较好的学生上讲台示范。5.出示童谣，老师朗读：写字姿势端正，身体端正，书本平放，一寸一尺一拳（黑板上：一寸）四年级语文表格式教案，一脚，一拳），学习知识，身体健康。（学生一起阅读）四、课堂总结老师总结：同学们，正确的阅读和写作姿势对我们学习知识和成长非常有帮助。五、 作业设计 在家中给家长朗读本课所学的童谣，向家长展示正确的读写姿势。第三课教学反思学习目标1.自我介绍、展示自我、理解他人、融入群体。2.了解同学之间团结和友谊的必要性。3.体验课外阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。学习 体验课外阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。学习 体验课外阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。学习

13、课外专注体验阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。上学前准备1.多媒体课件。（老师）教学环节第二节课备课计划一、复习导入1.全班表唱校歌。2.引导学生复习正确的读写姿势。二、自我介绍，相互了解1.老师：上节课我们讲了认识的同学。让我们在这堂课上互相认识。2.老师们示范带路，详细介绍自己的姓名、家庭住址、兴趣爱好等。3.介绍自己的名字。4.老师和学生的评论。（要求：自我介绍时，这个人应该站直，声音最大，说清楚，用普通话。）5.学生在小组中互相介绍自己。6.开火车介绍自己。三、合作、交流、讲故事1.教师展示课本第5页的插图，问，图中的人是谁？他们在哪？他们在做什么？2.学生认

14、真正观察插画，同桌交流。3.传达报告并描述屏幕内容。4.引导想象力：讲故事的人应该怎么做？听故事的同学该怎么办？学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要大；听故事的学生应该仔细听。5.问题，你知道哪些故事？你想告诉你的同学吗？(1)同学们在小组里讲故事。(2)小组推荐一位代表上台讲故事。四、班级总结老师总结：同学们，这是新朋友认识的多了去了，多开心，相信你们一定会成为好朋友的，互相学习，共同进步，五、作业设计1.告诉我你好朋友的名字、地址、爱好等。2.给我父母讲一个故事。教学反思1.天地人学科天地人课程类型新的教学设计表明，第一次正式接触识字课一定有一种奇怪的新奇感，大多数学生在学前班就已经接触过

15、这些汉字，可想而知尝试的渴望。因此，本课程的教学设计遵循教师主导、学生主导的原则，通过读、读、说、练等方式，充分调动学生的学习积极性，突出素养的重点。沟通与合作。上学前准备1.多媒体课件、新人物卡、录音卡、识字转盘。（老师）2.单词卡。(学生) 课表 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标1.认识“天、地、人”三个生词。2.结合具体情境，感受识字与现实生活的联系，体验学习识字的乐趣。学习的重点是认识“天、地、人”三个新词。上学前准备1.多媒体课件、新人物卡、录音卡、识字转盘。（老师）2.单词卡。（学生）在教学阶段，案例指导和学习案例一、的第二课准备创造了一个情境，调动了情绪。（时间：4分钟）1.在课件中展示图片，请欣赏。2. 创造情境并调动情绪。（时间：4分钟）1.在课件中展示图片，请欣赏。2. 创造情境并调动情绪。（时间：4分钟）1.在课件中展示图片，请欣赏。2.

16、简介：你在图中观察到什么？3. 揭示题目，引导题目阅读。1.学生观看课件，欣赏图片。2.学生用自己的话描述他们看到的蓝天、黄地、人物等。3.学生一起阅读项目。二、借助图片学习生词。（时间：26分钟）1.引导学生看图，学习生词“天地人”。2.教师通过图文结合的方式引导学生背单词。3.检查反馈并组织学生报告。(1）@​​>指定朗读生词，检查掌握情况。(2）出示生词卡，组织学生进行识字比赛。（3）指定阅读所有生词，比较看谁学过）最快。（4）开着火车朗读生词，检查所有学生的掌握情况。4.老师在游戏中指导学生朗读生词，巩固生词。1.同学们仔细看图。2.同学们根据图片写自己的话。3.同学们互相交流自学。（1）@​​>23名同学读生词“天，同学们仔细看图。2.学生根据图片写自己的话。3.同学们互相交流自学。（1）@​​>23名同学朗读生词“天，同学们仔细看图。2.学生根据图片写自己的话。3.同学们互相交流自学。（1）@​​>23名同学朗读生词“天，

17、Place, People”，并比较谁的阅读最准确、声音最大。赢。（3）23名学生做小老师，读生词，读对了，其他同学跟着学。（4）学生分小组，一一认读生词） 4.在苹果采摘游戏中，谁先读本命字，谁读对了，谁就得到水果，谁的水果最多三、巩固识字，加强理解。（时间：10分钟）1.识字转盘。（展示课件中的转盘：标有“天、地、人”的新词“就可以了，请同学们上来转动转盘，转到哪个角色，用哪个字扩展单词并说一句话）2.组织学生游戏：听单词，拿卡片。1.两对，比较谁说的单词和句子最快。2.学生会自动