看云识天气》表格式教案(【每日一练】《看云识天气》教案设计学)

22 《望云知天》教案设计 学习目标： ①快速阅读课文，总结课文要点。②阐明文章的思路。③ 了解使用隐喻的美妙之处。④ 培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。○教学重点是把握课文的主要内容，理清写作思路，体会隐喻之美。○课前准备 学生收集关于云和天气的谚语、关于云的成语、诗歌、文章的片段等，并解决课文中的生词。观看每日天气预报，积累与天气预报相关的单词和词汇，整理成作业本。○教学设计：引入新课：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东升西雨，路不晴而晴”，形象地描绘了一个有趣的天气现象，说明作者有这种自然现象被非常仔细地观察。由于天气与人类生活息息相关，几千年来人们一直在关注观察自然界，以期把握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也有它的规律和标志。现在，让我们看一组图片，你能说出它们与天气的关系吗？今天，我们来学习一篇科普作文《看云看天气》，来检查一下对新词的整体认知： ①展现你的学业目标。②听课文思考：a. 云和天气有什么关系？湾。本文主要介绍了哪些云朵和它们的光辉？他们有什么特点？快来完成，看看谁设计得更好。

四人小组共同完成以上问题。【肯定】①天上稀薄的云层往往是晴天的象征；那些低而厚的云层，往往是雨、风、雪的预兆。②表扬学生的优秀设计。思考品味：1、分析第二段。1)阅读并背诵概括的作用。2)副词“经常”和“经常”有什么作用？2、详细研究各种云和天气的关系。1)“改名换姓”的修辞是什么？姓”和“藏”的方法？2)从积云到积雨云看云识天气》表格式教案，是夏天的特殊情况。它的变化速度和上面有什么区别？3、讨论最后一段的效果。< @k1@ > 观察云的形状和亮度对我们意味着什么？2)我们如何把握它的变化规律？讨论与探索：①这篇文章介绍了这么多云和它们的光辉，但我们读起来却清晰连贯。作者是怎么做到的？你能在文中找到相关的句子吗？学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生明确：文章第一段概述了云和天气的关系，首先我用了“天上的云，真的千姿百态，千姿百态”，然后用千姿百态来形容云。第二段是第五段的“大纲”：“薄云常象征晴天；那些低而厚的云，往往是雨、风、雪的预兆。”最后三段遵循这个“大纲”。第三段对应“薄云，往往是晴天。符号”，并将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，并介绍了它们的特点以及它们与天气的关系。4、5段对应“低”而厚厚的云层，往往是雨、风、雪的预兆”。第六段以“云的光辉与天气的关系”开头看云识天气》表格式教案，最后一段总结全文。②这篇文章是科普知识的介绍，虽然语言生动，对云的描述也详细生动。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从课文中找几个例子来体验。你可以吗