备课教案格式(倾情教学质量：集体备课制度，给教师带来哪些好处？)

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1、精选优质文档——我们真诚为您提供集体备课系统。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可以集思广益，将个人才能转化为集体力量，集体提高教学质量。为更好发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的全面提升，结合我校实际，特制定了集体备课制度。1、坚持“以新课程标准和教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确备课观，体现新课改理念。2 了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，注重学生的自我发展。3、树立全面备课的理念，准备教案，准备教具和演示文稿备课教案格式，准备课外知识，做好课前的一切准备工作。4、 每位教师按学科集体备课，每周不少于1小时，根据教学进度提前一周完成集体备课。实事求是，因材施教，注重学生的自我发展。3、树立全面备课的理念，准备教案，准备教具和演示文稿，准备课外知识，做好课前的一切准备工作。4、 每位教师按学科集体备课，每周不少于1小时，根据教学进度提前一周完成集体备课。实事求是，因材施教，注重学生的自我发展。3、树立全面备课的理念，准备教案，准备教具和演示文稿，准备课外知识，做好课前的一切准备工作。4、 每位教师按学科集体备课，每周不少于1小时，根据教学进度提前一周完成集体备课。

2、 5、集体备课的时间、地点、内容、主次人员等应落实。6、集体备课实施签到系统。备课组成员因特殊情况不能参加组课备课的，必须先向组长请假，再向教务处请假。7、集体备课期间，参与集体备课的教师必须认真履行职责，积极发表意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。8、集体备课结束前，备课组长应与中心发言人确认下一次集体备课的内容，提前做好准备。9、小组备课时，备课组长要认真做好记录。备课后，组长会妥善保管。10、集体备课的具体操作流程为“学习教材、个别主备小组讨论、个别复习、课后反思”。教材的每一位教师都要提前学习下一周的教材，正确理解教材。分组备课时，备课组长应认真做好记录。备课后，组长会妥善保管。10、集体备课的具体操作流程为“学习教材、个别主备小组讨论、个别复习、课后反思”。教材的每一位教师都要提前学习下一周的教材，正确理解教材。分组备课时，备课组长应认真做好记录。备课后，组长会妥善保管。10、集体备课的具体操作流程为“学习教材、个别主备小组讨论、个别复习、课后反思”。教材的每一位教师都要提前学习下一周的教材，正确理解教材。课后个别修改和反思”。教材的每一位教师都要提前学习下一周的教材，正确理解教材。课后个别修改和反思”。教材的每一位教师都要提前学习下一周的教材，正确理解教材。

3、用心用料备课教案格式，准确把握材料。个人主后备每个单元或章节（取决于学科的特点）确定一个主和后备人。主备人员对准备好的教材进行深入的教材分析，准确把握教材的现状、难点和教育价值，优化整合相关教学资源，制定详细的方案。小组讨论以备课组为单位，对主备人备课初稿进行讨论和修改。个人修改是基于集体备课的共识，各班教师根据各班师生的实际情况，在备课试卷调整栏内对教案进行个别修改，形成自己的教学思路。课后反思 教学结束后，教师应根据教学实践写出课后感悟。各备课组每月应组织教师教学反思记录交流会，学校每学期至少组织一次教学反思记录交流与展览。实现资源共享、相互促进、共同进步。专注 - 专注 - 专业 课后反思 教学结束后，教师应根据教学实践写出课后感悟。各备课组每月应组织教师教学反思记录交流会，学校每学期至少组织一次教学反思记录交流与展览。实现资源共享、相互促进、共同进步。专注 - 专注 - 专业 课后反思 教学结束后，教师应根据教学实践写出课后感悟。各备课组每月应组织教师教学反思记录交流会，学校每学期至少组织一次教学反思记录交流与展览。实现资源共享、相互促进、共同进步。专注 - 专注 - 专业 相互促进，共同进步。专注 - 专注 - 专业 相互促进，共同进步。专注 - 专注 - 专业