9的乘法口诀教案表格式(9的乘法口诀课的教学目标及教学方法！)

人民教育版二年级数学教材《9的乘法公式》

一、讲教材

我说课的内容是义务教育版二年级数学第六单元表格中的乘法（二)第84页《9的乘法公式》）

本课内容属于数与代数范畴。它是在学生掌握1到6乘法公式的基础上讲授的。这门课的内容比较简单，学生已经具备了推算公式的能力。因此，在本课中，学生将利用现有的方法独立推导9的乘法公式。教师在推导公式的过程中要注意公式1到6的扩展。初步形成开放式教学，培养探索精神，逐步形成自主、合作、探究的新学习方式。

二、谈教学目标

根据对教材的分析以及二年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了以下教学目标：

1.体验9乘法公式的编写过程，掌握9乘法公式，并能用公式进行相关乘法计算。

2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。

3.培养与他人合作的意识，逐渐养成独立思考、主动探索的习惯。

三、讲授教学难点

基于以上目标和我班同学的实际情况9的乘法口诀教案表格式，我经历了编写9乘法公式的过程，并掌握并使用公式进行了相关的乘法计算。确定为本课的教学重点，难点在于推导、编写9的乘法公式并背诵。

四、讲法，学法

课程标准指出：动手实践、自助探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。为此，在这堂课中，我主要采用激励法、自主合作教学法、引导发现和归纳等教学法。其中，自主合作和归纳总结又是我要指导学生的学习方法。

五、准备教具和学具

先进的教学方法可以激发学生的学习兴趣，直观地展示知识的形成过程。所以，我需要的教学是：一套多媒体课件，几张卡片

六、讲讲教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键。在这堂课中，我将以新课标新理念为指导，以学生自主探索、合作交流为主要活动形式，努力打造智慧课堂、充满活力的课堂。我主要安排了一个教学计划：

先说一下我的整体设计：

创建情境并提出问题（约 5 分钟）

自我探索、研究问题（约15分钟）

分层练习9的乘法口诀教案表格式，解决问题（约10分钟）

课堂总结、升华与提升（约5分钟）

七、讲黑板设计

9 乘法公式

1×9 = 9 9×1 = 9 十九得九

2 × 9 = 18 9 × 2 = 18 二 九十八

3×9 = 27 9×3 = 27 三九二十七

4×9 =36 9×4 =36 四九三十六

5×9 = 45 9×5 = 45 五 九 四十五

6×9 =54 9×6 =54 六九五十四

7×9 =63 9×7 =63 七九六十三

8×9 =72 9×8 =72 八十九七十二

9×9 =81 9×9 =81 九九八十一

这样，板书简洁明了，重点突出，便于学生观察、比较、理解和记忆，给学生留下了深刻的印象。

八、新课改理念的体现

在这堂课中，我注重自主学习的教学理念，以人为本的教学理念，采用“自主合作、自主探索”的教学模式。课堂上的教师是“组织者、引导者、合作者”，教学过程中始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛。既不是学生转老师，也不是学生与老师合作。释放学生的思维潜力和创新精神，充分张扬学生的个性，体现学生在课堂上作为决策者和执行者的地位，为学生提供交流的机会，有利于学生的思考和维护党。 ，促进共同发展的进程。

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