人教版语文五年级上册表格式教案(小学五年级语文教案，方便大家学习！（建议收藏）)

教案是教师在课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件又称课件，是教师在备课后，以课时为单位设计的具体教学计划。由于科目和教材的性质、教学目的和课程类型的不同人教版语文五年级上册表格式教案，教案不必有固定的形式。下面小编就为大家带来一份小学五年级的中文教学计划，方便大家学习。

小学五年级语文教案1

《珍珠鸟》

教学目标：

1.能够正确流利地阅读课文。

2.学习本课生词，绿线中的生词只能读不能写。理解由新词组成的词。

3.感悟课文内容，初步感受作者与珍珠鸟和谐信任的境界，培养学生爱鸟护鸟意识。

教学难点：

1. 可以正确流畅地朗读文本。

2. 感悟课文内容，初步感受作者与珍珠鸟和谐信任的境界，培养学生爱鸟护鸟意识。

教学准备：PPT课件思考与答案

教学过程：

一、 讲介绍，板书。

我们生活在一个鸟语花香的世界里，鸟儿是我们最好的朋友。人类的存在让鸟类有了支撑，鸟类的存在为我们的生活增添了很多乐趣。今天的课，让我们一起来学习一首人与鸟和谐的赞歌——著名作家冯骥才的《珍珠鸟》。黑板写题目和阅读题目在一起

学生们见过珍珠鸟吗？想看吗？（展示图片）再读一遍题目。

二、检查预览。

1.检查单词。

展示本课中的生词，让学生识别和阅读：

一卷猜开柜顶

碰撞、调皮、扭动、趴在办公桌前

信任是深沉而蓬松的

点名朗读，老师纠正发音。

2.写“Dial, Case”的指南

仔细观察，同桌讲这两个词要注意的地方。

老师边写边指导，“犮”左窄、右宽、右宽，注意与“犮”的区别。“案”的上下要长，中间的“女人”横线要长，“木立稍前”下的学生画红抄。（老师提醒学生坐姿）

同桌互看生词。

3.检查句子阅读

第一句：小家伙一开始只是绕着笼子走动，然后在房间里飞来飞去，降落在柜子的顶部，气势汹汹地站在书架上，来回敲打灯线。（理解为“精神”）

句子2：看着这个可爱的小家伙，我忍不住打了一个电话：信任，我们不能创造一个美好的状态吗？（理解“不自觉地”）

4.默读课文，思考课文写了什么？

随意说提名。是的，文中讲了珍珠鸟的外貌和特点，以及在“我”的呵护下，从怕人到亲近人的过程。

三、 阅读正文。

过渡：同学们，冯骥才先生的散文总是一次次带给我们美的享受，那么这是什么珍珠鸟呢？（板书：太好了） 接下来，我们一起进入课文，标记描述珍珠鸟的句子，看看你能读到什么，在旁边写下你的经历。

总结：是的，珍珠鸟的天真，它的活泼可爱，让作者感慨万千！

四、总结全文，升华主题。

通过这堂课的学习，我们跟随冯骥才老师认识了美丽可爱的珍珠鸟，也看到了珍珠鸟和冯骥才老师和睦相处的温馨画面。真的很好。事实上，我们不仅在课堂上被感动，在广阔的空间里也被感动了。发现美，创造美。

四、 工作安排。

小学五年级语文教案2

《地震中的父子》

1. 认识8个生词，能写11个生词。正确阅读和书写“洛杉矶，混乱，旧时光，废墟，爆炸，瓦砾”。在文本中积累关于人物的外貌和语言描述的好句子。

2.正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3.从文字的具体描述中感受父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4.理解作者描述人物外貌、语言、动作的方式，体现人物的表达品质。

课前准备：

1.预览文本，来自学生的话。

2.收集和阅读类似的庆祝家庭的故事。如果学生收藏有困难，老师可以为学生提供《背影》、《血泪在人间啜泣》、《无私的母爱创造人生奇迹》、《一个7年的感人故事》等文章。 ——老女孩救妈妈”。

第一课时

一、创建上下文并揭示问题

1.理清话题：各自默读本组课文介绍人教版语文五年级上册表格式教案，说说本组题目的内容和学习要求。

2.资料介绍：可以推荐各组的代表，汇报利用业余时间收集的地震及其灾害信息。教师还可以播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，对地震及其危害进行反馈。图片解释；然后说说自己对地震的理解和感受。

3.老师导入：是的，地震有多残酷，有多少人失去亲人，流离失所。1989年，一场大地震

当病毒袭击洛杉矶时，一对父子上演了一段感人至深的故事。今天，我们一起学习第11课——《地震中的父子》【黑板报项目】，一起读题

二、第一次看文字，初步感悟

1.自读课文，要求：①借助课文中的词典和句子认识生词、生词；②用“～～～”画出让你感动的句子；③文字是关于什么的？?

2.在群里互相朗读课文，交流学习。

3.全班交流：（1)检查生词和生词的读音，重点背“徐、李、陕”等字。（2)初报令我感动的句子。

三、再读一遍文字，得到整体感悟

1.默读课文，思考：①用比较简洁的词来表达课文的内容；②读完课文感觉如何；③在你不理解的单词和句子下划线，并尝试问你不理解的问题。

2.全班讨论：(1)简明扼要地告诉我课文的内容。(2)说说你读完课文后的感受。

小学五年级语文教案3

《妈妈的心情》

教学目标：

1、认识三个生词，理解“失魂、精疲力竭、裂开抓紧”等词。

2、情绪化地大声朗读课文。

3、通过朗读、体验、想象等方式，感受妈妈的善良和善良，以及对妈妈的感激和爱。

4、了解语言的独特现象和表达的作用。

教学过程：

一、朗诵诗句激发情感

1.课件展示：《担心》的片段，在轻柔的小提琴声中，同学们静静地欣赏。

2、一生热爱阅读。

老师深情地说：她是妈妈，她是世界上最爱你的人。今天，让我们走近一个

一个普通的妈妈，去感受妈妈的博大和慈爱。

3.同学们一起深情地朗读题目——慈母。

二、自读文字，整体感悟

1、自由地大声朗读课文。

2、检查单词。沮丧，筋疲力尽，裂开，握紧一罐水果

“裂纹”是一个和弦词，可以通过图片来理解；“听”是一个量词。

3、主要内容总结。

用“失落的灵魂”来表达文中写的主要内容。

三、仔细阅读文字感受家庭情况

1、从对“失魂”的理解出发，想象一下我的“失魂”。黑板上写：迷失了

2、阅读第1-4段，感受家庭的贫困。

专注于学习句子：（1)妈妈从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有一次向妈妈要过这么多钱。（通过“从来没有一次”和“所以很多钱”，意识到一元多对我的家人来说是非常宝贵的。）板书：差

补充介绍当时一美元就能买到的生活用品。

玉米11.5kg×0.087RMB/斤=1.00RMB（供货价）

10个鸡蛋×0.10元/个=1.00元

5斤鲤鱼×0.20元/斤=1.00元

池蟹4.35kg×0.23RMB/catties=1.00RMB

10斤酱油×0.10元/斤=1.00元

牛肉3.33斤×0.30元/斤=1.00元

豆油1.15斤×0.87元/斤=1.00元

花生油1.16斤×0.86元/斤=1.00元

有16本练习册、33支普通铅笔和50支橡皮擦。

（2)当时我的坏收音机已经卖掉了，我和兄弟姐妹都吃到肚子里了。（理解“吃进肚子里”）

3、虽然家境贫寒，但我对书籍和阅读句子的热情无法抑制。

（1)一直想买一本小说——《少年卫士》

（2)可是我想要一本《少年卫士》，整天迷路。

四、研究文字锁定图片

1、于是我来到妈妈的工作单位要钱，（出示一句话：本不想说“要钱”二字，但我说了！那天我用那一元钱，给妈妈五十美分买了一罐水果罐头。）

是什么让我什至不想要“失去灵魂”的“年轻守卫”？阅读课文第 5-29 节，并在相关句子下划线。一遍又一遍地阅读，在句子旁边写下你的经历。

2、以下预设是可能的：

①一个极瘦的背弯着，他的头离缝纫机很近。

②我的背挺直了，妈妈。转身，我的妈妈。棕色面具之上，一双疲惫的眼睛惊讶的盯着我，我妈……

③妈妈从口袋里掏出一卷皱巴巴的羊毛收据，用皲裂的手指指着。

④ 妈妈说完，马上又坐了下来，马上又弯下腰，又马上把头靠在缝纫机板上，又马上又忙起来了……

3、反复阅读重点句子，理解描述方法，理解情绪，感受母性的痛苦。

第一级：让学生根据对语言的直觉感知读出母亲。

（1)这句话描述了母亲什么？

（2)读读读，你面前的那个妈妈是什么样的？

第二层次：通过对关键词的想象和感知，基于真实体验，读出妈妈的辛苦和疲惫……

(1)锁定关键点：

极瘦的背脊弯着，疲惫的双眼，褐色的面具，顿时……

（2)关键的洞察是“直起身子，妈妈。转身，妈妈。棕色面具之上，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我，妈妈……”的表情。

●同学们，这句话通常可以这样说：我的妈妈，背脊挺直，转过身来，棕色的面具之上，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我……但是为什么在这里？这样表达？你有想过吗？（显示句子）

●学生反复咀嚼，体会句子中所蕴含的情感——作者亲眼目睹了妈妈的辛勤工作，非常心碎，非常惊讶，非常内疚……

●总结：从这句话中可以读出很多“非常”，因为重复的“我妈妈”在工作。

●导游朗读

(3)转移学习重复句子的表达

●秀：妈妈说完，马上又坐了下来，又马上弯腰，又把头低到缝纫机板上，又马上忙起来……

●我再一次体会到“立即”重复的效果。

4、阅读对话，感受来自母语的形象

展示第 17-29 小节，教师和学生按角色朗读。告诉我你从你母亲的语言中的感受

五、读懂语言，感受感受。

小学五年级语文教案4

《学习看医生》

教学目标：

1、课后认识生词，通过参考上下文或查字典，理解“更糟，跟着图找出来”等词语。

2、用情感大声朗读课文，体验母亲对儿子的爱。

3、培养学生自立、自立、感受爱、回报爱。

教学过程：

一、享受图像导入。

师：同学们，我们是在父母的爱中长大的，爸爸是你们的阳光，妈妈是你们的月亮，你们是父母的希望；带着感动的泪水回来，想象着未来。父母的爱是亲切的微笑、亲切的话语、温暖的鼓励、严格的要求。请看大屏幕，一起欣赏一组照片。（播放课件）

师：看完这组图，感觉如何？（请三位学生谈谈他们的感受）

师：是的，妈妈爱自己的孩子。母爱存在于我们生活的方方面面。母爱是最无私的，也是最伟大的。然而，有这样一位当了多年医生的妈妈，面对生病的儿子，却没有在家给儿子找药，反而强迫孩子一个人去医院，这样的妈妈是怎样的一个人呢？你认为她是？谈意见）让我们走进20节课“学看病”来了解这位妈妈。（学生一起阅读题目）

二、自读文本。

老师：请阅读自读技巧。（按名字读）

（学生根据自读提示进行阅读规划，教师巡视了解自读情况）

三、品尝母爱的心，领悟母爱的真谛。

师：找到描述你母亲心理的句子请举手。你找到了什么句子，你妈妈当时的心情如何？

四、展开总结

师：我们在成长的路上有没有类似的经历和感受？（学生一一回答） 师：是的，“刀锋来自磨，梅花香来自苦寒。” 无论是“精彩”的鼓励和表扬，还是“可怕”的批评；无论是温柔的教导，还是尖锐的警告和警告，其实这就是对我们的爱，只是表达的方式不同。. 感谢这位用心良苦的妈妈，她不仅磨练了孩子，也让我们学会了懂得父母的爱。这位妈妈就是文章的作者——毕淑敏。

小学五年级语文教案5

《圆明园的毁灭》

一、后台导入，情感积累

雨果给巴特莱德的信（图）

孩子们，你们读到了什么？

同学们，我们刚才看到的废墟只是圆明园的冰山一角！你知道圆明园有多大吗？占地 347 公顷。

师：一公顷是多少平方米？

卫生：10000平方米。

师：你算一下有多少万平方米？

卫生：347万平方米。

老师：估计我们学校有多大？

卫生：200多平方米。

师：你觉得这么大的圆明园就相当于一个大教室吗？

学生：约10,000

师注：法国大作家雨果在这封信中提到的“世界奇迹”，是指圆明园。没错，就是140年前北京西郊的圆明园。（黑板：圆明园）这个花园还存在吗？不，它已经被摧毁了。今天，老师就带领大家学习《圆明园的毁灭》课文。（图为废墟）

请联系并与老师一起完成主题的写作。应特别注意断笔顺。

一起阅读主题。再读一遍。

二、查生词，整体感知

令人痛心的是，这座举世闻名的皇家园林被英法联军摧毁。这节课，我们一起走进这个古老的故事。现在，让学生打开书本，自由朗读课文，注意老师的要求：课文通读，读音准确，难点多读几遍。每个人都非常仔细地阅读它。老师会先核对生词

显示：

精雕细琢，蓬莱瑶台武陵春景

举世闻名的皇家园林，星月之宝

洗劫灰烬损失不可估量

免费阅读

个人阅读

（仔细观察，第一组描述的是什么？圆明园风景的话）

（第三组呢？描述英法联军入侵圆明园造成损失的词语）

请仔细观察，作者用什么词来形容英法联军入侵圆明园所造成的损失程度？是的，谁能告诉我这个词是什么意思？- 无法计算的损失，无法计算的损失。你的准备非常好。圆明园的损失之大，我们根本无法计算。

请一起阅读正文的第一段。

三、仔细阅读正文

既然圆明园价值不可估量，就必须先进去看看。现在我请三位同学阅读课文的2、3、4 段。其他学生听着想着，想谈一谈圆明园里有什么？

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