看云识天气》表格式教案(安徽教师资格教育小编教案《阴晴看云识天气》八)

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一堂课的总体设想。创新的教学设计，严谨科学的教学策略，将有效提高课堂教学效率，让学生获得最佳学习效果。以下是安徽民视教育小编为大家整理的教案。安徽教师资格网为您提供精彩的教案演示。更多面试信息，请关注民视教育。

【活动计划】

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解云与天气的密切关系，掌握识别阴天、晴天、雨雪天气的知识；

（2）体验准确生动的语言特征。

（3）理解“一般来说-区分-一般来说”的结构形式。

(4）积累相关谚语。

2、能力目标：

（1）培养学生观察分析能力，能够根据天上的云层推断天气是阴天、晴天、下雨天还是下雪天；

（2）培养学生使用准确语言进行生动描述的能力。

(3）培养学生归纳综合能力。

3、情感目标：

（1）养成良好的观察习惯和科学精神。

（2）激发学生热爱自然，积极探索自然。

二、教学重点和难点分析

1、教学重点：（1）分析掌握文章的结构层次。

（2）感受一下文章描述语言的特点。

2、教学难点：区分云的复杂形状和类型。

三、教学安排：

一课时

四、教学过程：

(一）导入：

同学们知道“云”这个繁体字吗？要同学写吗？学生写“云”字的繁体“云”。很好！我们能从这个词中看出什么吗？（有“雨”二字，跟天气有关。我想天上有云的时候，可能就要下雨了？）从这个字可以看出，古代劳动人民与生产生活中的云和天气。了解和掌握了一些规律，今天我们就来学习“看云学天气”，看看云和天气之间是什么关系。（播放视频：看云知道天气

(二）初读，整体感悟：

听课文朗读录音，把握大局：云和天气有什么关系？（天空中薄薄的云层往往是晴天的象征；那些低而厚的云层往往是雨、风和雪的预兆。）

（三）精读、讨论和探索：

自己阅读课文，了解各种云的特点及其与天气的关系，选择一朵云以第一人称介绍自己。介绍要求：①充分利用描写云的语言材料；②让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“大家好，我叫卷云，我经常成股飘浮，有时像一根白羽毛，有时像一根白丝纱。别看我的身体很瘦，但我是“最轻，能站得住，也是最高的，太阳可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来阳光明媚的天气。” （学生回答，幻灯片同时显示云图）

其他例子：(1）当积云迅速向上隆起，形成高大的云和山，就变成了我，我是积雨云，然后我慢慢变高变黑，最后我的整个落下，它是多云，雷声隆隆，闪电闪烁，随后是暴雨，有时伴随着冰雹或龙卷风。

（2）我是卷层云，在连绵不断的雨雪来临之前，天空中出现的一层薄薄的云层。看到我，出门前请带好雨具。

（3）我的绰号是“毛玻璃”，它是由卷层云堆积而成的，透过我看天空会变得模糊，所以我的名字，其实我的真名是“altostratus”雨雪他们是我的好朋友，他们总是和我形影不离。

教师总结：同学们说的很好。在《万云》的介绍中，我们不仅认识了云，还学会了看云，知道天气。

(四）品味鉴赏：

1、介绍了这么多云和云的光辉，但我们读的连贯，作者是怎么做到的？你能在文中找到相关的句子吗？（学生快速阅读课文，先独立思考，再分组讨论）

文章根据总分与总分的关系进行说明。

文章第1段概述了云与天气的关系：“云就像天气的‘招牌’：天上挂着什么云，就会出现什么样的天气。”

第2段是3、4、5段的“大纲”：“薄云常象征晴天；那些低而厚的云往往预示着雨、风、雪” ，后三节就是按照这个“大纲”发展起来的。第三段对应“薄云往往是好天气的象征”，将“薄云”进一步划分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，并介绍了它们各自的特点和它们之间的关系。天气。4、5 段指的是“低而密的云，往往是雨雪的预兆”。第 6 段从“云的光辉与天气的关系”开始。

最后一段总结了全文。

2、品尝语言：

文字优美，请学生找出你喜欢的句子并解释原因。（学生回答）

例：(1）“有时把天空点缀得很漂亮，有时把天空遮得很阴沉。刚才有白云，阳光明媚，突然变成乌云，倾盆大雨雨。”对比说明法突出了天气的变化无常。

（2）我喜欢“云就像是天气的‘招牌’，天上挂着什么云，就会出现什么样的天气。”这句话用了比喻的解释方法，把“招牌”写的淋漓尽致云与天气的关系。

（3）我喜欢“有的像羽毛看云识天气》表格式教案，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，整齐地排列；有的像羊，来来往往。”对比和比喻，天上的云彩写得栩栩如生，美丽可爱。

（4）“最后，云层越来越低，越来越厚，日月都被遮住了，天空密布着深灰色的云层。”利用拟人化的手法，一个“隐藏”的低云层和厚厚的云块渲染得栩栩如生，既准确又生动。

（5）“cumulon”改成“cumulonimbus”的那段用词来表达时间：很快，一会儿看云识天气》表格式教案，瞬间，立刻……说明变化的速度很快，而且词不一样。

（6）文章最后两句《然而，天气的变化是极其复杂的。毕竟在云中看天气是有一定限度的。要准确把握天气的变化，我们必须依靠天气预报。”严谨，对应于前文中的“经常”、“经常”和“有时”三个词，表明所用词的准确性。

(五）总结：

介绍了五花八门的云和云的光辉，但文章条理清晰，条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么，后说什么，作者知道该怎么做了。另外，作为科普文集，作者写的非常生动，这要归功于使用了生动生动的语言。此外，更重要的是仔细观察自然现象。其实，只要我们有生命的意识，善于观察，就能写出精彩的文章。

(六）扩展扩展名：

在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”，还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“某种感觉”来识别天气，有些方法特别巧妙，有的已形成谚语，广为流传，小组讨论交流。

(七）工作分配：

1、创建一个表格，列出云的类型和特征及其亮度，以及它们各自表示的天气状况。

2、注意自然界中的各种现象并记下观察日记。

【推荐信息】