五年级数学下册表格式教案(几最大的你能找出来吗？让学生完成做一做12小题找)

6 老师这样写可以吗？为什么不？因为只写一个重复因数就够了，所以没必要写两个6。仔细看36的因数，什么是最小的，什么是最大的？老师在黑板上写，一个数的最小因数是1，最大因数本身就是3。你想找出一个数的哪个因数？18542 helliphellip，请选择其中之一，写在自习本上，并报告。因素总结 我们发现了这么多因素的数量。你怎么觉得不容易错过？从最小的自然数1，也就是从最小的因数，到它自己从小到大写2，求1的倍数。我们一起求出18的因数。你能找到2的倍数吗？经过小组合作交流，报告 2 的倍数。有 24681016。乘以 1 乘以 2 乘以 3 乘以 4 乘以 4 hellip 那么你能找到 2 的最小倍数和最大数是多少？如何改变它？将其重写为 3 的倍数。你是如何找到它的？3 乘以 123。 3 的倍数 5 的倍数 我们知道一个数的因数是有限的，那么一个数的倍数是多少？一个数的倍数是无限的。最小的倍数本身并不是最大的。倍数 课堂作业 1 完成教材第 7 页，练习 2，第 2 至 5 题，2 完成教材第 8 页五年级数学下册表格式教案五年级数学下册表格式教案，练习 2，第 6 至 8 题。 课堂总结 让我们回想一下我们在这堂课中重点学习了什么问题，你收获了什么? 作业在工作簿中完成。因数和数的倍数是有限的。最小的是1，最大的是它自己。一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身没有最大的倍数。教学反思 1 课时 25 的倍数特征 学习内容 25 倍数的特征 教材第 9 页 示例 1 教材第 11 页 练习 3 问题 1 至 2 第 1 课 课程类型 新 教学 学习目标 1 体验 自我探索 2 和 5 过程 2 25的倍数的特征知道25的倍数的特征就会判断一个自然数是