人教版二年级语文上册教案表格式(【人教版】小学语文基础知识点归纳（二）)

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识字 1

【教材简析】

本课列出了三组关于秋天的四字母单词。这些词既描述了秋天的美丽，也描述了它的气候特征和收获。

本课教学时，要注意运用多种方法复现生词，引导学生用独立合作的方法认识单词，积累词汇。

【教学目标】

知识和能力：

1、能认12个生词，写10个字。2、能够正确流利地阅读课文。过程和方法：

1、引导学生自主学习、合作学习。

2、初步掌握联系生活现实的方法，边看书边想象图，从而理解文字的意思。情感、态度、价值观：1、激发学生积累单词的兴趣。2、让学生感受秋天的美丽。

【教学重点】

1、能认12个生词，写10个字。2、能够正确流利地朗读课文。

【教学难点】

初步掌握联系生活现实、边读边想象图的方法，从而理解文字的意思。

【课前准备】

要求学生收集关于秋天的单词、关于课文的多媒体课件或图片、生词抽认卡。上课时间：两个课时。

1 第一课时

【教学目标】

能认出12个生词，能正确流利地朗读课文，切合生活现实，边读边想象图，理解词义。【教具准备】

卡片，活动挂图。【教学过程】

一、揭示这个话题是令人兴奋的。

1、炎热的夏天过后，我们进入了凉爽的秋天。秋色如画，美不胜收！你能告诉我你知道的秋天风景吗？

（米金黄，翻金浪；枫叶红，似火红大衣；苹果熟，高挂枝头；棉花白，似笑脸；高粱红，似捧举起手电筒？？）

2、今天，让我们一起学习几组关于秋天的词语，一起欣赏秋天的美景吧！) 二、阅读和识字。1、尝试阅读文本。

2、 分成四人一组互相朗读单词，注意单词的读音。3、按名字读单词。4、开火车读单词。

5、显示生词卡：易、层、排气、染、叠、翠、轻、酷、强、顾、邓、华同学认读生词。（自己看，坐火车看）

6、自学，交流如何记住 12 个生词。7、再读一遍生词。三、 理解单词的含义。1、学习第一组单词。

（1），范杜。让学生边听边想象文字所描绘的画面。（2），告诉我你看到的是什么样的画面？

（3），看课本插图，读字。从图上，感受“金秋时节的宜人景色，林间染上尖峰和金色”。

2 2、学习第二组单词。

（1），展示课件：高高的蓝天上，一群大雁排成“人”字向南飞去，蓝天下是山野。

（2），选择本课中与图中风景对应的词语。

（3），导读好话：天高云淡，雁南飞，秋高气爽，山河壮丽

3、学习第三组单词。

（1），展示课件。图一：金黄大米、红高粱；图二：黄梨、红苹果、起泡葡萄。

（2），选择本课中与图中风景对应的词语。

（图一对应“凤灯”，图二对应“香瓜果”。）

（3）、好词阅读指南：五谷丰盈，瓜果香，春秋秋冬收

4、正确流畅地阅读三组单词，一边阅读一边想象秋天的美景。5、美丽的阅读，带着情感阅读的比比。四、巩固识字。

1、在小组中，阅读“我能读”中的单词。2、您在阅读时发现了什么？

（一个词可以组成几个词，如：尽力而为，尽力而为）3、为“一、层、染、叠、花”找朋友。

便宜又合适；一层和两层；染红染红；重叠的被子；中国华丽

4、展示课件并指定学生大声朗读。

金秋时节，天高云淡，让人心旷神怡；大雁南飞，山川壮丽，春秋满园。创造美的是劳动。

5、在这篇课文中，我们学习了12个关于秋天的四字单词。如果你喜欢这个词，多读几遍，然后写下来。

五、作业布置六、黑板书写设计

二等

3【教学目标】巩固生词，指导写作。【教具准备】生词卡、挂图。【教学过程】

一、查看导入。

1、显示新单词卡：命名并阅读 12 个单词。2、显示新字符卡：驾驶火车读取新字符。二、分析字形并记住汉字。

1、小组自习：这些汉字你是怎么记住的？2、课堂报告：你用什么方法记住了哪些单词？义：上下结构，上为“”，下为“和”。层：半封闭的结构，外面是“尸”，里面是“云”。金：是“尺”下的两点。

染料：上下结构，上边为“”，下边为“木”。

栈：上、中、下结构，顶部有三个“与”，中间有“ ”，底部有“与”。崔：上下结构，上为“羽”，下为“卒”。光：左右结构，左边是“”，右边是“火焰”。酷：总共11幅画。

强：左右结构，左边是“”，右边是“shi”。山谷：共7幅画。邓：一共13幅画。

华：上下结构，上为“华”，下为“十”。三、指导学生写作。

1、老师在田间格子里示范写字。学生观察后，说说部首和部分的位置。2、学生们在书本上画红色。

3、学生将每个单词的开头写在他们的生词本上。四、巩固练习。

1、阅读本课所学的 12 个单词。2、读完课后的话。

4 3、团队比赛。对比对比，说出你在组里收集到的关于秋天的四个字，看看哪个组的积累最多？哪一组是冠军。

4、全班报告。

（一叶知秋，春草秋收，春兰秋菊，春花秋月，秋色宜人，秋风过耳，秋风萧瑟，秋雨连绵等）

五、老师总结：

同学们，通过这两堂课的学习，我们不仅学会了一些形容秋天的词语，还积累了一些关于秋天的词语。学生回家后，可以画一幅秋天的图画，加深对文字的理解。

六、家庭作业：七、板书设计：八、课后反思

1、秋天的图片

【教材简析】

本课附有彩色图片。画中有金梨红苹果，海浪翻腾，高粱举起火把。作者用简单的几笔描绘了秋收的热闹景象和人民的欢乐，表达了对秋天景象和劳动人民的钦佩。教学中应加强阅读训练。

【教学目标】

知识和能力：

1、能认写8个生词。

2、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。过程和方法：

1、利用各种形式的朗读加深对课文内容的理解。

2、引导学生借助图片初步掌握阅读和想象的方法，体验秋景和勤劳的人们的喜爱和赞美。. 情绪、态度、价值观：

我喜欢秋天，我愿意用我喜欢的方式来表达秋天。

【教学重点】

5

通过各种形式的朗读，了解课文内容，体验作者所表达的思想感情。

【教学难点】

引导学生借助图片阅读和思考，感受秋景和勤劳的人们的爱与赞美。

【课前准备】

1、让学生在家长或老师的引导下走进大自然，感受秋天的美好。2、多媒体课件或活动挂图。

【课程表】

2小时

第一课时

【教学目标】认识和记忆生词，理解课文，指导写“浪、浪”字。【备课】生词卡、挂图。【教学过程】

一、揭示主题。

1、写在黑板上，一起读题目。

2、在阅读完项目后告诉我你想知道什么。3、介绍新课程并展示课文。二、第一次阅读课文，认识和阅读生词。1、自行阅读课文，完成以下任务：

（1）画不熟悉的字，然后用“apple”中的拼音或向别人求助。（2）流利地阅读课文。

2、老师检查阅读情况，引导学生正确流利地阅读课文。

3、合作识字。在同一张桌子上，认读“我知道”中的生词，并就如何记住这些生词互相征求意见。

4、显示课件。

读一读，找到了吗？（“冉、秦”为前鼻音词，“笼、郎、梁”为后鼻音词。）

6 5、课件展示单词：灯笼高粱。

指导意见：“笼”和“梁”在上面的词中轻读。

6、吃瓜果游戏。使用多媒体课件将“我会识字”“我会书法”字样隐藏在不同的瓜果中，以不同的顺序排列。要求学生选择他们喜欢的瓜类和水果。老师点击鼠标，水果就出来了。串生词，学生能正确朗读生词，果实将“奖励”给他。

三、理解正文。

1、请学生仔细观察课文中的插图，并用自己的话描述秋天的图画是什么样的。2、范老师阅读。

3、学生们自己阅读人教版二年级语文上册教案表格式，一边阅读一边想象秋天的画面。4、 团队合作。

（1）选择你最喜欢的句子人教版二年级语文上册教案表格式，读给小组里的其他同学听，然后解释你为什么喜欢这句话，然后互相帮助，互相学习，把每句话读好。

（2）竞争阅读，看看谁读得最好。

5、阅读时提出你不理解的问题。

6、配乐一起朗读文字，朗读秋天的美，朗读人的欢乐。四、指导写作。

1、课件显示“浪，浪”字样。这两个词有什么区别？2、范写。

3、学生们在书的田野里用红色追踪和书写。五、家庭作业：六、黑板书写设计：

二等

【教学目标】指导背诵课文，指导写作。【教学过程】

一、指导我背诵全文。

1、全文共四句，让学生一一背诵。2、记住文字、名字和音乐。二、指导写作。

7 1、课件显示生词：lamp、zuo、zi、ping、li、labor。2、为这些新词组词。3、编写说明。

左：左窄右宽，注意“左”字右边的写法。李：上下结构，顶上的一根横线不要分成两幅图。老：上中下结构。4、学生们在课本上涂上红色。

5、学生在练习册上写生词，写完后互相评论。三、指导实践活动。

1、自由地阅读“I Can Read”中的句子，想象句子在阅读时描绘的画面。2、开着火车读这四句话。3、课外实践活动指导。

（1），讨论：我们如何表达秋天？

（2），经过讨论，得知秋天可以用以下几种方式来表达：画秋天的果园、画秋天的田野、用树叶做书签、用自己的画作贺卡、用日记赞美秋天、唱歌赞美秋天的歌，读赞美秋天的诗等等。

（3），课外实践活动可以在家长的帮助下进行。四、家庭作业五、板书设计六、课后反思

8 2、黄山奇石

【教材简析】

黄山奇松、奇石、云海、温泉被誉为“世界四大奇观”。奇石被誉为黄山“四大奇观”之一，以奇特着称。那些奇石，如人和物，如飞禽走兽，形态各异，栩栩如生。黄山岩很有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写成有趣的形象。正文中有6个自然部分。第一节总结了黄山著名的奇石。第 2-5 节介绍四种名石。

【教学目标】

知识和能力：

1、能认14个生词，写8个词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。3、看图培养观察力和想象力。过程和方法

1、利用多种形式加深对课文内容的理解。2、通过各种形式的朗读，体验对黄山奇石的赞叹。情绪、态度、价值观：

了解黄山奇石，激发对祖国河山的热爱。

【教学重点】

学习生词，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

【教学难点】

感受和体验黄山的奇观。培养观察力和想象力。

【课前准备】

多媒体课件，关于板书内容的表格卡片。

【课程表】

2小时

第一课时

9 【教学目标】

1、看图感受黄山奇石。2、学习新单词和短语。

【教学过程】

一、令人兴奋的导入：

1、你去过黄山吗？你知道黄山四大奇观是什么吗？

2、黄山是我国著名的风景区，以奇松、奇石、云海、温泉为四大奇观。看完这个题目，你觉得文中可能写的是什么？

二、看图。

1、展示多媒体课件或让学生观察课文中的插图，说说图中的三块石头是什么样子的。2、过渡。经文如何告诉我们这些石头？只需阅读它，您就会知道。三、阅读和识字。

1、第一次，要求阅读正确流畅。看不懂的单词可以用“桃子”和“叶子”上的拼音来解决。

2、第二次请我阅读思考文中几种黄山石的介绍，用横线画出来。3、课件展示了“我能认”的14个生词，供学生认读。4、找出这些新词在课文中构成什么词。

风景区尤其是仙桃石石盘山峰臂巨石每当有颈项的著名造型

5、在课件中展示以上单词，火车阅读。请注意，“手臂”一词中的“山”读起来很轻。6、巩固识字。

（1），猜字谜：横山上三草（当）；一个人，在山边（不朽）；一个头戴草帽的书生（作者）。

（2），读新群的话：山中其他神仙，板块，巨人，当然是图文形式

7、按姓名朗读，分组朗读，全班朗读课文。四、指导写作。

1、观察天子网格中“有、齐、区、聚、它、安”六个大字的位置。2、先描述一下，找出人物的特点，说说怎么写。

10

3、比较字形。小区——巨大的，都是半封闭的结构；特别是——它们都是字母组合；它——一个，都有宝物。

4、老师的小品，请仔细看。

5、学生练字，老师巡视指导。写完后，组织学生进行评价和参观。五、作业布置六、黑板书写设计

二等

【教学目标】

1、图文结合，领悟文字，感受黄山奇石。2、背诵你最喜欢的部分。3、学习新单词和短语。

【教学过程】

一、学习第一个自然段落。

1、自由阅读，想一想，你明白了什么？2、了解“海内外知名”和“特别”。

（海内外知名：海内外知名。尤指：特别，更多。）3、导读，一起读自然段。二、学习第二段。

1、课件展示第一张图片。仔细观察，图中的石头长什么样子？看到石头你会想到什么？

2、找到写这张图片的段落并阅读。3、比较句子：

那是一颗大桃子，从天而降，落在了山顶的石盘上。就好像一个大桃子从天山上飞下来，落在了山顶的石板上。

4、总结：先写什么，后写什么，最后写什么？（“仙桃石”的名称、外貌、位置依次写出。）板书：

先写后写

名称的第二段看起来像位置

11 5、比任何人都更好地阅读和记忆。三、学习第三段。

1、课件演示：“猴子看海”图片。观察那块石头的样子，看到这块石头你会想到什么？

2、在图片中找到对应的段落并阅读。

3、想想先写什么，接下来写什么，再写什么？尝试补充黑板。

板书：

先写后写

名称第二段看起来像位置 第三段位置看起来像名称