政治教案格式(【每日一题】PoliticalLessonPlans政治教案具体问题(教案))

政治教案政治教案高二政治教案具体问题具体分析（教案）编辑：XX教育机构高中政治教案具体问题具体分析（教案）【教学目标】通过教学，学生可以理解基本含义。也可以用正面和反面的例子来解释为什么具体问题要分具体点。在学生掌握矛盾特殊性原则的基础上，应注重对学生的方法论教育。通过教学，不仅要让学生初步了解和掌握科学方法，更要特别注意培养学生运用这种科学方法的能力，即 使用这种方法观察和分析实际问题的能力。使学生学会用科学的方法观察和分析问题，对现实生活中的各种矛盾有正确的态度。【教学重点和难点】 1、教学重点：引导学生理解为什么要详细分析具体问题。教材介绍：本教材的主要目的是使学生通过指导思想认识人生道理，认识社会，树立正确的价值观、人生观、世界观。全面发展和完善。本内容根据教材内容编写，您可以放心修改或直接用于教学。高二政治课计划素质教学设计2、教学难点：引导学生学会分析一些社会现实问题，正确区分和处理两种性质不同的长矛，运用阅读自学，认知交流、点击式教学等启发式教学方法；使用多媒体辅助教学方法。

我们一直强调，理论不应该与实践相联系，应该用我们学到的哲学原理来分析和解决实际问题。但这并不意味着我们学了一种哲学之后，就必须用它来分析所有的问题；这也不意味着当我们遇到问题时，我们需要把所有的哲学都应用出来。“一把钥匙开一把锁”学生淡淡的回答。老师解说：董氏皱眉的故事，千古流传，大家都不陌生。但笑完之后，想想董适到底犯了什么错？——她抹去了矛盾的特殊性，没有看出她和西施有不同的特点，一味的模仿模仿西施的心，皱着眉头，结果又丑又丑，成了永瑾的笑话。在我们开玩笑的同时，我们必须吸取教训并从中吸取教训。一定要遵循矛盾特殊性原则，这样才能做到——具体问题分别问：具体问题是什么，具体点是什么1、含义：（板书）所谓手段，在以矛盾普遍性原则为指导，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的高中政治课本质量教学设计的正确方法。正确把握含义，需要注意两点：一是必须以矛盾普遍性原则为指导，即：我们必须承认，讣告中存在矛盾，而且矛盾时有发生。如果这一点不被接受，就说明乞丐的世界是一个没有矛盾的乞丐世界，也就没有必要去分析矛盾的特殊性了。因此，对矛盾的具体分析应在接受矛盾普遍性的前提下进行。

其次，我们具体分析矛盾特殊性的最终目的是为了找到解决矛盾的正确、适当的方法。仅仅停留在讣告知识的层面是不够的。哲学理论必须在实际应用中实现自己的价值。因此，要在认识事物矛盾的特殊性的基础上，真正解决矛盾。为加深同学们的理解，让我们在考虑和平解决香港问题的过程中凝聚全党智慧，结合全国基本国情和特殊历史香港地区的情况，立足于恢复行使主权、维护香港繁荣稳定等实际问题，形成了“一国两制”的伟大理念。“一国两制”的理念对具体问题进行了详细分析，运用和平共处的原则解决国内统一问题，既促进了祖国统一，又促进了稳定。和香港地区的发展。从这个例子可以看出，首先要承认讣告中矛盾的存在，然后****同志会详细分析，最后找到解决和平统一的有效方法。祖国。列宁称之为“

只有具体分析矛盾的特殊性，才能区分事物，区分不齐的事物，从而正确认识事物。示例说明。（展示不同颜色的花朵图片） 众所周知，花朵是自然界中常见的美丽植物。它们色彩缤纷政治教案格式，赏心悦目，但为什么花朵这么红？为什么这么蓝，为什么这么紫……？原来花中所含的花青素是不一样的。当细胞质呈酸性时，花的颜色为红色；当细胞质呈碱性时，花的颜色为蓝色；胞质为中性时，花的颜色为紫色；当它不含花青素时，花是白色的。正是因为花青素含量的不同，花朵才呈现出不同的颜色，看起来如此绚丽多彩。知道了每朵花中花青素的特殊性，我们就能正确识别这朵花。花的生长需要水，自然界的水也不一样。何玉璋的镜湖是“春风不改旧浪”，波光粼粼，风平浪静；李白的庐山瀑布“飞下三千尺”，奔腾万里，气息贯穿长虹；岸”；欧阳修的“酿酒泉”是“水声”。是同一种水，但各有特色，因特殊而给我们讣告。我们有时玩谜语，那么我们为什么要猜测呢？这是因为我们根据谜团描述的特殊性来寻找对应的事物。我国许多少数民族的民歌二重唱也是如此。

鸭子在水面上翻跟头，大船从高楼升起，荷叶撑着阳伞在水面上，鸳鸯在水面上长着白头。问题没有答案，所以可以联系起来，因为他们抓住了事物矛盾的特殊性，对具体问题做了具体的分析。我们刚刚谈到了重要性的第一个方面。不仅要认清事物，更是我们正确化解矛盾的关键。它是人们正确解决冲突的关键：（板书）请学生根据冲突的特殊性原则，解释为什么它是我们正确解决冲突的关键？老师的解释：事物的矛盾不一样，并且解决它们的方法可能不一样。非齐次矛盾只能通过非齐次方法解决。只有分析具体情况，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。俗话说，兵来挡，水来掩。当发生冲突时，我们必须对它们进行详细分析，以便找到最合适的解决方法。示例说明。（播放制作的灭火和“祝福一家人”动画）比如，如果发生火灾，我们的第一反应是用水灭火。事实上，如何扑灭火灾取决于火灾的原因。如果木头着火，使用水或泡沫灭火器；如果油、酒精等易燃材料着火，请使用黄沙，土壤或泡沫灭火器；如果某些化学品着火，只能使用二氧化碳灭火器。四氯化碳灭火器扑灭；如果带电设备着火，必须先切断电源。

如果不分析和盲目行动，不仅可能扑灭大火，反而会火上浇油，使火势恶化。只有根据火灾的不同原因选择合适的灭火方法，才能挽救危险，解决问题。又比如，有这么一个家庭，家里有五个儿子，一个单纯，一个聪明，一个瞎，一个驼背，一个瘸腿。按理说，这家人的日子绝对不容易，但这一家人却是很幸福。原来，孩子们的爸爸们是根据各自的特点安排的：简单的种地、精明的生意、盲目的按摩、驼背捻绳、跛足的纺线，让原本看起来不幸福的家庭变得不幸福。每个人都在思考“祝福家庭”这个例子解释了什么。老师解释说：孩子的父亲因人而异，能很好地帮助解决家庭的问题。我们上面说的是，如果，我们能找到解决矛盾的正确方法；反之，如果不能，混淆了高中政治教案教学设计的特殊性和高中阶段，矛盾就难以解决。（播放阿凡提事件中的一个富人说借鸡蛋还鸡的故事） 问：同学们读完这个故事后，分析一下富人背诵了哪些哲理？片段中，有钱人混淆了鸡蛋和鸡的特殊性，将鸡蛋等同于鸡，并将一只鸡等同于几个鸡蛋和几只鸡。这种逻辑只会让人生气和好笑。解决“借”而不“还”矛学习方法论的问题，最重要的是要与现实接轨。

我国社会生活中存在着各种各样的矛盾，解决的关键是要注意区分各种矛盾的不同性质。请学生阅读课本第 96 页的 二、 段，然后回答：这两种不同性质的矛盾是什么？人民内部矛盾，敌我矛盾。) \如何区分两种性质不同的矛盾？（人民内部矛盾是基于人民一致的根本利益的矛盾，敌我矛盾是基于根本利益冲突的矛盾。）存在于我国。) 应该如何解决冲突？高二政治教案优秀教学设计（人民内部的矛盾应该用民主的方法解决，即推理的方法，批评的方法而不是自我批评的方法；敌我之间的矛盾应该用政治的方法来解决。）如果矛盾混淆了它的性质，如果处理不当，会有什么后果？（把敌我矛盾当作人民内部矛盾，把敌人当作朋友，这样会使敌人的活动更加猖獗，破坏人民利益和社会主义事业；人民内部矛盾制造“左” 错误也会影响社会稳定和社会主义事业的顺利进行。）因此，必须依法打击敌人的各种犯罪活动，同时通过改革发展生产，尽可能改善国民经济，满足人民群众的合理利益，协调好人民群众的内部关系。以上，我们从两个方面分析了其重要性，即它是正确认定讣告的基础，也是正确化解矛盾的关键。满足人民群众的合理利益，协调好人民群众的内部关系。以上，我们从两个方面分析了其重要性，即它是正确认定讣告的基础，也是正确化解矛盾的关键。满足人民群众的合理利益，协调好人民群众的内部关系。以上，我们从两个方面分析了其重要性，即它是正确认定讣告的基础，也是正确化解矛盾的关键。

太重要了，一旦远离它，用同样的方法解决不同事物的矛盾，“一刀切”，“一刀切”，会造成什么危害？3、远后的危险（板书） 不能正确识别和区分事物（板书） 不能很好地解决冲突（板书） 甚至严重的后果（板书）黑板上） 高中高二政治教案优秀教学设计（筛选） 长期以来，国内外理论界普遍自觉不自觉地将市场经济等同于资本主义，将计划经济等同于社会主义。****在南巡演说中指出：其实，多一点计划，多一点市场，这不是社会主义和资本主义的本质区别。计划和市场都只是经济手段。资本主义也有计划，社会主义也有市场。. 长期以来，我们没有考虑到我国综合生产力低下、发展不平衡的特殊国情，没有针对具体问题进行具体分析。相反，我们在传统模式的基础上建立了高度集中的计划经济体制。因此，不能纠正讣告区分资本主义和社会主义的性质，不能解决我国人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾政治教案格式，甚至导致生产计划脱离实际，人们的热情受到挫折。劳动效率低、社会资源浪费等不良后果。不详细分析具体问题，缺乏对当时国情的认识，真正的矛盾自然无法解决。反而增加了许多以前不存在的矛盾，给国家和人民造成了严重损失。

请学生根据当今的现实分析其重要性和危害。【教学总结】 本课讨论三个问题：意义、重要性和远离它的危险。（要求学生复读。） 高二政治教案精品教学设计【教学反馈】1、（多选） 乞丐世界的事物五花八门，复杂多姿。归根结底是由于：A.万物皆有矛盾 B.事物的矛盾各有特点 C.看问题，具体问题具体分析 D.矛盾具有普遍性和客观性”、“因地制宜”、“一键开一锁”符合唯物辩证法的哪个原则：A. 矛盾普遍性原理 B. 物质决定意识原理 C. 矛盾特殊性原理 D. 原理3、(分析解释题) 请学生分析成语《邯郸蹒跚学步》所蕴含的哲理“？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 物质决定意识原理 C. 矛盾特殊性原理 D. 原理3、(分析与解释题) 请学生分析成语“邯郸蹒跚学步”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 物质决定意识原理 C. 矛盾特殊性原理 D. 原理3、(分析与解释题) 请学生分析成语“邯郸蹒跚学步”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 矛盾特殊性原则 D. 原则3、（分析与解释题） 请学生分析成语“邯郸蹒跚学步”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 矛盾特殊性原则 D. 原则3、（分析与解释题） 请学生分析成语“邯郸蹒跚学步”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 （分析与解释题）请学生分析成语“邯郸蹒跚”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 （分析与解释题）请学生分析成语“邯郸蹒跚”所蕴含的哲理？【作业】（思考题）一艘船遇险，开始下沉。大副劝说英、法、美、俄、意等国的几名商人穿上救生衣跳水。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 美国、俄罗斯和意大利，穿上救生衣跳入水中。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构 美国、俄罗斯和意大利，穿上救生衣跳入水中。拒绝。船长利用各个国家不同的民族心理进行劝说。片刻后，几名外商全都跳入水中。你知道船长是怎么说服他们的吗？XX 教育机构 您的姓名 教育机构