人教版语文表格式教案(【教师招聘】人教版语文表格式教案设计七步走)

人教版语文表格式教案设计七步走这是一节新课的设计和表达方法。一.认识汉字+句型升华讲解知识问题和表达形式1.1教师带领学生认识汉字。1.2主要讲解四大关系和十四字结构的常见字。一类字自带“记叙”模式，多记几个就行。2.知识问题点新课标要求，要把每个字的读音、意思讲清楚，尤其注意谐音字。古音是现代文的一大障碍，总结常见字语音。

掌握共读点，加强课下阅读默写训练。3.句型升华4.十四字结构a.描字节奏快速记忆表达，手上动作要快b.原则记几个单字记几个，能细节要细节，不要顾此失彼c.知道这句话主要内容，理解后尽量把其中的关键字放大记，否则容易遗忘d.特殊字往往都是特殊的语气或者情感，要加以关注或注意e.学生喜欢的句式模式f.一定要让大家知道这节课的主要内容和顺序，学生也可以注意4.十四字结构语法口诀：词组结构、短句结构、带排比的句子结构、汉字结构。

5.句式语法练习：半角、全角、一、二、三结构b.文章大意想着怎么样过渡到课文，这段背景做一个概述讲解，全文写了谁、写了什么、表达了什么5.一课一练：5.1讲解作者，他的写作手法有：多、大、深。5.2帮助同学们猜作者的时间地点。上下文疑问：5.3让学生可以根据课文，把两个学生配合讲解，找准对方适合的姿势。

有侧面、有尾声、有过渡，把重点句明确。5.4简单问答5.5合作阅读自查和答疑6.其他：像写作有逻辑。直接的合理思维方式人教版语文表格式教案，包括逻辑关系、逻辑层次、逻辑关系词、逻辑顺序。知识点要和表达结构整体提炼升华。二.课后复习检查和范文朗读即时检查学生的作业，看看课文的整体情况是否合理。检查一些细节，如：注意句子是否完整，不合理的句子处理。

三.教学中，任何个性化的课前准备我都认为都是不必要的。因为这些准备可以有，但没必要专门设计。不要加入所谓的任务和抽题。看似两节课学习一样内容，但上的老师没一定的指导，学生会觉得没有安全感。这一课就讲课文人教版语文表格式教案，这一节就放大量训练的个性化课前准备的确是增加了学生学习负担。设计任务单的好处是，起初会引导学生有压力，但完成后再看看，其实很快就适应学生所提的问题。

在表面能完成的情况下，根据学生的情况安排了课后反馈（学生对内容的回顾、和个性化训练）并适当加进了导入试听和研讨内容。把控节奏。个性化，该抽题就抽题，让学生有个参考。所以，小段（2-4课）就可以，有时一节课讲一道，我只抽一道。抽题是直接画出问题图片让同学确认，解答什么问题。不需要太多理解上的难度。小段也可以画任务图片。