人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(小学语文三年级教案，方便大家学习！！(组图))

教学设计是一门综合多学科理论和技术研究成果的学科。其主要理论基础包括学习理论、教学理论、系统理论等影响。下面小编就为大家带来小学三年级语文的教学方案，方便大家学习。

小学语文三年级教案1

《大绿树下的小学》教案

教学要求：

1.能认出“巴、汉”等10个新字，写出“陈、汉、秋”等13个新字。正确读、写“坪、穿、装”等词语。

2.能够与同学交流课文中的新鲜句子，谈论这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的热爱。

教学难点：

阅读您对这所小学的喜爱。

课前准备：

1.指派学生收集有关我国少数民族服饰和风俗习惯的图片和文字。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、字卡。

教学时间：

2小时

教学过程：

第一课时

一、导入。

1.展示你找到的相关图片，介绍你所知道的少数民族的情况。

同学们展示介绍，老师提醒同学们重点关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2.教师利用课后资源包中的图片补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的介绍。

二、 揭示主题并阅读文本。

1.在我国西南边陲地区，有很多民族生活在一起，生活在一起，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校一起学习。你想参观这样一所民族小学吗？

2.板书题目：大绿树下的小学。

3.范老师阅读。

三、试着朗读课文，从学生那里造新词。

1.这个民族小学漂亮吗？每个人都肯定想散步和转身。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的新单词，请按照拼音拼读。如果看不懂，多读几遍。

2.学生试一试。

3.用自然的段落提名并大声朗读。

老师的摄像头显示每个小节的生词，正确发音和巩固。学生觉得生词也有提示。

四、小组阅读和小组之间的比赛。

1.小组朗读人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，每组朗读一段，每组练习。

2.每组将在练习后进行比赛。

五、巩固单词和短语，指导单词的写作。

1.按名字读生词和生词。

2.课后在字段网格中写单词的指南。

一种。重点分析指导“晨、绒、衣、衣、读、影”。并在黑板上演示。

“陈”是上下结构。注意“辰”要拖“孙”，而且要紧密结合。

“融”为左右结构，由“纟”和“融”两部分组成。右边的“蓉”一共六招，千万不要错过。

在“福”中的“月”字旁边瘦一点。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”为左右结构，右侧三笔，左右对称书写。

湾。学生写。

3.复制本课词汇中列出的单词。

二等

一、复习旧课程并导入新课程。

1.指定朗读生词和生词，检查生词和生词的掌握情况。

2.简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小的美好。这节课，我们要朗读才能理解，通过朗读，我们将进一步了解民族小学的美好。

二、阅读部分讨论以加深您的理解。

1.第一段。

一种。请每个人轻声阅读第一段。想一想在阅读部分文本后您似乎看到了什么？

湾。学生阅读后交流。

它可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰以及到校后的活动。

C。每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中展开想象，大声朗读。谁来读它？老师发表评论，然后指派他们练习。

d。配乐大声朗读这段话。

2.二、 的第三段。

一种。“当，当当！当，当当！” 大绿树上的铜铃响起，民族学校的学生开始上课。请轻声朗读二、第三段，想象一下国小孩子们在课堂上的学习情况，告诉我你是怎么知道的？

湾。学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师根据学生的严重课堂情况引导学生想象补课，例如：大家认真听讲，窗外有猴子不看就跳来跳去；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；当阅读整齐大声，有节奏...

C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此认真、阅读如此优美时，你会怎么做？

引导学生互换角色，感受窗外的宁静。体验是，周围的花草鸟虫猴都被教室里优美的阅读声所吸引，安静地享受着，不受打扰。大声朗读这些句子。

d。下课后，孩子们在做什么？游乐场会是什么样子？想象和描述。大声朗读相关句子。

3.第四段。

一种。这所民族小学给你留下了怎样的印象？交换你的感受。

湾。我们参观了这所民族小学，了解了他们的上学、课外学习和课后活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。

C。一起阅读本段。

三、情感阅读，比赛朗诵。

1.文字写的很美，你喜欢哪一部分？请感性地阅读它。

2.记住你喜欢的部分，看看谁先得到它们。

四、抄句加强积累。

复制工作簿中描述窗外寂静的句子。

小学语文三年级教案2

《花之学校》教案

教学要求：

1.可以在本课中写生词，正确阅读包括“penalty”在内的5个生词。掌握复音词“假”。能写“洛、黄、地”等13个生词。识别并阅读诸如“湿、荒野、沙沙”之类的单词。

2.感慨地大声朗读课文，想象鲜花在绿草地上翩翩起舞的场景。

3.在阅读理解内容的基础上，想象诗中描绘的画面，感受诗的意境。

教具准备：生词卡、课件。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、导入。

教师简介作者，导入新课程。

拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、社会活动家、哲学家和印度教民族主义者。代表作品有《吉坦伽利》、《飞翔的鸟》、《眼中的沙子》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁》、《新月》、《最后的诗篇》、《歌拉》 ”和“文明危机”。

二、检查学生的自学单词。

1.正确读出下列单词的读音。

野笛惩治假衣

2.交流和记忆新单词。

A. 激进记忆词：黄-烈

B. 改变激进记忆的词：长笛油

3.理解下列词语的意思。

潮湿：潮湿和湿润。

荒野：荒凉的荒野。

狂欢：放纵的欢乐。

匆忙：匆忙，行动迅速。

三、阅读课文，了解课文内容。

1.学生朗读课文，读读音。

2.指定学生正确流利地朗读课文，注意发音。其他学生在每个段落中的想法是什么？老师的相机指南。

3.告诉我每个段落的内容。

第一段（自然段1～自然段2）：想象当阵雨落下时，鲜花在绿草地上狂欢地舞动。

第二段（第3段~第5段）：想象下雨的时候，关门做作业的花儿放假了。

第三段（第6段）：想象花儿们穿着五颜六色的衣服在雨中冲出来。

第四段（第7段~第9段）：想象孩子们匆匆忙忙赶回家，他们向妈妈举起了手臂。

四、大声朗读课文，画出你最喜欢的句子。

1.听老师朗读。

2.老师带领阅读，学生一起阅读课文。

3.学生自由朗读课文，边读边画出自己喜欢的句子。

4.同桌交流，说说这些句子的美？

5.教师使用课件呈现好句子。

6.让学生表达自己的感受，大家可以欣赏。

二等

一、复习。

1. 开火车读课文，边听边想：每段讲的是什么？

2.提名学生用简洁的话概括每个段落的内容。

二、阅读理解，探索解惑。

1.研究第一段。

A. 老师给读物命名。

B. 学生找到一个他们喜欢的句子并解释他们为什么喜欢它。

湿润的东风横穿旷野，吹奏竹林中的笛声。

领悟与体会：哪个词概括了东风的特点？（湿）从“过”“吹箫”这两个字，你明白什么？你应该如何理解这句话？看完这句话，你想到了什么画面？

于是，一群群的花朵突然从无人知晓的地方跑了出来，在绿草地上翩翩起舞。

理解与体验：为什么是“一朵花”而不是“一朵花”？你觉得花会在哪里开？老师引导和激发想象力。你从“花丛突然从没人知道的地方跑出来”这句话中学到了什么？“嘉年华”是什么意思？你能想象鲜花在绿草地上翩翩起舞吗？

C. 指导学生在情感上阅读和背诵。

2.研究第二段。

A. 学生齐读。

B.边读边理解，合作探索。

为什么“我”会认为“那群花在地下学校”？你怎么理解“下雨他们就去度假”？

小学语文三年级教案3

“不懂就问”教案

教学要求：

1.能认清“诵经、榜样”等11个单词，掌握“背、圈”两个复音单词，听懂“私校、刹那、接吻、无声”等单词。

2.正确、流利地朗读课文，练习运用小组合作学习法和联系现实生活的方法理解课文。

3.体验遇到问题必须积极面对的学习方法，看不懂就追问。

教学重点：正确流利地朗读课文。

教学难点：学习孙中山勤奋好学、勤奋求知的精神。

教具准备：生词卡。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、对话导入。

1.（出示孙中山先生的画像）你认识这位伟人吗？他就是近代伟大的民主革命者孙中山先生。

2.孙中山先生生平简介。

3.今天，我们要学习一篇介绍孙中山先生青年时期的学习和生活的课文。问：不懂就问。

4.一起读题目，好难提问：读完题目，有什么问题吗？（谁不明白文字？他在哪里明白？我该问谁？“如果你不明白，问”谁说的？这么说？……）

二、找个“词友”，评论一下“识字王”。

1.教师以典型的方式阅读课文，以及整体感知。学生们用自己喜欢的符号勾勒出“新角色伙伴”。

2.合作交流：

师：这些生词你认识几个？让“小老师”教学生认字，尽量把单词读准。阅读生词并互相纠正。

3.以小组形式向全班展示学习情况，选择“识字王”。

4.展示新单词卡并分组竞争。

三、整体感知。

1.学生自由阅读课文，思考：你理解了什么？（解决前面的问题，理解“私塾，接吻，瞬间，无声”的意思）还有什么不明白的？

2.命名文本的发音。（导读：示范读、点名读、一起读）

3.在对全文初步感知的基础上，说说正文的主要内容。在同一个座位上相互交流后，他们举手回答。（此文讲述孙中山小时候在私塾读书，为理解书意而大胆向丈夫提问的故事。）

四、学习新单词。

1.通过多种识字方法学习。

方法：用自己喜欢的读法，用熟词配生词的方法等。

2.作文大赛：老师们有文体写字，学习新笔画，指导空笔顺序。学生练习后，他们推荐他们的作品并给予奖励。

五、课业。

1. 将写表复制一次。

2.背诵你最喜欢的文章中的一段。

二等

一、查看导入。

1.识别并阅读新的人物卡。

2.为这节课听写生词。

二、四人一组，按角色大声朗读课文。

三、研究文本并深入研究。

1.思考：文中的孙中山给你留下了怎样的印象？

2.思考：从哪里看出孙中山勤奋好学、勤于提问？在相关单词和短语下划线。

3.集体交流阅读心得，解决学生在交流中不理解的问题。

主要交流：

一种。从“一如既往”、“流利”、“勇敢”等字眼中，我体会到孙中山学习认真，学业完成得非常好。他表示对现有成绩不满意，对理解课文含义有进一步要求。

湾。孙中山提问时，学生们的表情发生了哪些变化？老师的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以学到什么？（侧面说明突出了孙中山对学习的认真和坚持。态度）

C。为什么问老公问题要挨打？为什么今天的老师鼓励学生提问？（帮助学生分清：过去民办学校封闭的封建教育与今天的民主开放教育不同。）

孙中山敢于在棍棒教育下发问。你意识到了什么？（果然：当时的孙中山有一种宁可挨打也要明白道理，勤学问问的宝贵精神。）“这句话的意思。

4.你有什么不懂的问题吗？提出来讨论。

5.看完这篇文章你想到了什么？

四、延伸阅读，专注于迁移。

（展示PPT） 积累格言，明白阅读的道理。同学们，这里有一些关于阅读的格言，请仔细阅读并理解它们，你一定会有所收获。

①努力认识世界各地的人物，并决心阅读世界上所有的书。

②蜜蜂采百花酿好蜜，人读万卷知真情。

③书歌声悦耳，粉笔生花。

④毅力架起天桥，勤奋开启智慧之门。

⑤ 书在用的时候，就少讨厌了，不知道有多难。

⑥万古篇卷，百花消息如雨。

⑦年轻人不知道如何努力学习，老年人讨厌学习迟到。

⑧ 勤奋，能补短板，是一种很好的训练，每一次努力都值得每一次努力。

五、 分配任务。

1.迁移练习。

写一段话，用“不糊涂，大胆点，问不明白，澄清，连连点头”等字眼，表扬同学的勤奋求知精神。

2.收集孙中山先生的短篇小说。

小学语文三年级教案4

“古诗三首”教案

教学要求：

1.本课程自学生词，能写出工整。

2.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3.借助注解，理解诗句的意思，想象诗中描绘的场景，领略秋天的美景。

教学难点：

1.读懂诗歌，感受文字之美，通过诗中描写的风景感受作者所表达的思想感情。

2.体验诗中的意境，学习借景抒情。

课前准备：

1.在批注和插图的帮助下，布置学生阅读课文的预习。

2.老师准备了挂图和表达秋天心情的音乐磁带，以便可以背诵配乐。

教学时间：3课时

第一课时

一、口语训练，走进秋景。

同学们，能不能用一两句话来形容以秋天为内容的秋景？（口语练习）

二、故事介绍，话题揭秘：杜牧、岳麓山介绍。

1. 接下来请听一个故事，然后猜猜他是谁？（课件：杜牧介绍）

故事发生在1150多年前的唐朝。有一位作家，自幼怀着报国之志，刻苦钻研，精心创作，25岁考入进士。气势磅礴，在当时的文坛独树一帜。他还通晓兵法和政治人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，可谓文武全才。但当时社会风云变幻，让他难以如愿。他在长安做了几年的官员，但没有真正的权力。他在江南工作了很长时间，最后到湖州当了省长，相当于市长。他对江南美景情有独钟，写了很多诗。在江南如画的美景面前，他想起了他虽然文武双全，但无人欣赏，所以他的诗大部分都比较低调，除了一首诗，是千古传唱的。其优雅清新的风格。诗是________，诗人是________