【范文6篇】幼儿教案应该怎么写？（附范文）

中产阶级音乐的 6 篇范文

作为一名无名、无私奉献的教育家，他通常被要求编写教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编整理的6个中产阶级音乐教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

中班音乐教案1

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上，学唱《睡觉》这首歌。

2. 能用固定句型讲述歌词内容，并能随着音乐动起来表达动物的睡姿。

3、激发喜爱小动物的情感，感受歌曲带来的快乐。

活动准备：

1. 图片。

2.ppt课件。

活动流程：

一、回忆故事内容，激发孩子的兴趣。

师：刚才我们读了《关于睡眠的书》这本书。故事里有谁？教师根据儿童的回答展示动物的图片。

二、 用三个词和一句话说说动物的睡眠状态。

1. 引导幼儿讲述动物的睡眠方式。

老师：看！小动物们都来了，它们在干什么？别吵，小动物在睡觉！他们怎么睡觉？

2. 指导幼儿用三字一句的方式讲小动物睡觉。

（1）大象睡觉，马站着睡觉，鲸鱼睡觉游泳，考拉安静睡觉（抱着宝宝）。

（2）猫头鹰白天睡觉，小鱼睡觉眨眼，企鹅睡在一起，长颈鹿睡得很安稳。

三、熟悉歌曲，学会感受。

1. 完整讲述并记住歌词。

（标记记忆法） 师：我们来谈谈他们的睡眠方式。

2.范老师唱歌，感知歌曲。

老师：小动物睡觉的样子好可爱，老师忍不住想唱歌。

3. 幼儿学习唱歌并感受歌曲。

师：请轻轻跟着老师唱。（藏图唱2-3遍）

4.改变形式，巩固练习。

师：四组一起唱吧。每个小组将扮演一个小动物，通过连续唱歌来表演歌曲。轮到你时站起来唱歌。

四、动作表演，体验乐趣。

1.启发与引导，行动表现。

师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了。想想我们可以用什么动作来展示动物的睡眠方式？

2.动作表演，体验歌曲乐趣。

（小组、小组、个人） 师：谁要给大家唱歌、表演歌曲？

3. 为歌曲命名。

老师：今天我们唱了一首关于睡觉的动物的歌。你觉得你可以给这首歌起什么名字？

五、拓展体验，丰富歌词。

师：还有很多小动物在睡觉。我们还没有谈论它。以后可以继续化妆唱歌。

活动扩展：

日常活动：继续了解其他动物的睡眠模式，并将其编成歌曲。

中班音乐教案2

活动目标：

1、 感受歌曲欢快的旋律和快乐的情感，学会用表情唱歌。

2、 有兴趣改编歌词。

活动准备：

1、 歌曲《王先生有一块地》的录音。

2、桌面教具“饲养农场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

活动流程：

1、情景对话：

展示“饲养农场”。老师用王老师的语气提出了这个话题：

——“我叫王先生，这是我的养殖场，请看看我的养殖场里有哪些小动物？

他们怎么称呼？”

模仿小动物的叫声：

——“你能有节奏地模仿小动物的叫声吗？”

2、学会有节奏地模仿小动物的叫声：

个别小朋友示范，集体学习小动物的叫声：

如：小狗：bark bark bark

小妞：jijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijijiji

小鸭：嘎嘎嘎嘎

幼儿为不同的小动物唱不同的声音。

3、学唱歌：

——“王先生有一块地，谁在地里唱歌？我们听听。”

教师示范演唱（两次）：

——“你喜欢这首歌吗？为什么？”

“哪句话说明王先生很高兴？” （老师用一句话唱）

孩子们学会用表情唱歌（指导他们唱出欢快的情绪）。

4、改编歌曲：

个别儿童被要求改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物在唱歌，你能不能换个歌词？”

集体表演改编的歌曲。

中产阶级音乐第三课

活动目标：

1、 用“小白马”形象吸引孩子们积极参与音乐活动，让孩子通过活动体验“小白马”形象。

2、 感受“小白马”奔跑的节奏（×× ×× |×× ××|），激发孩子们尝试骑马的欲望。

活动准备：

营造草原环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”：绉纸、小铃铛、双圈、响板：录音带、录音机、胶棒、围巾。

活动流程：

一、 集中幼儿注意力，诱导音乐活动

“你看，这是谁？” （老师边说边展示小白马）

二、《小白马》的整体感觉

1、播放音乐《小白马》，老师会带着孩子表演《小白马》（两次）。

2、你喜欢小白马吗？那么，你有没有留意小白马是怎么跑的呢？（幼儿讲座位前的动作）哦，是这样的。（老师边做边说）

3、 跟着音乐一起跑怎么样？（做两次集体音乐）

4、嘿嘿，小白马奔跑的声音你说呢？谁的声音像我们的小乐器？（双响板，响板）：（请出示乐器）我们用这些乐器在音乐节上为“小白马”配音。（小白马跑的节奏音乐集体配音）

5、嗯，我们输入的声音非常好。来吧，让我们休息一下，听听这首歌是怎么唱的。（听歌两遍：老师用表情和动作启发孩子）

6、你能告诉大家你听到了什么吗？（孩子说话，老师整理孩子的句子）

7、 这首歌是唱的吗？（孩子听，老师再唱一首歌，听后，孩子回答，老师唱孩子说的话）

8、 刚才，已经有几个孩子和他们一起轻轻唱了起来。来，我们一起唱。（老师示意孩子们来弹钢琴。三次：第一次是用钢琴慢慢唱：第二次是分段唱，老师纠正难点和重点；第三次是唱歌歌曲完全中速）

9、 录音带里速度比较快，跟得上吗？（一组唱两遍录制的歌曲；插曲时老师指着背景图片）

10、 歌声真好音乐教案范文，现在我们在蒙古草原上载歌载舞。（随着录音唱歌跳舞两次）

11、 你们真好！看，这里有这么多材料。（边说边展示：绉纸、小铃铛、塑料棒、纱巾）我们打扮一下怎么样？看看如何使用这些材料；考虑一下，拿走你需要的任何东西。（孩子自由选择材料自己穿衣；老师问孩子如何使用这些材料）

12、 哦，我们都打扮得很漂亮，现在我们跳得很开心。（老师和孩子们一起随着音乐唱歌跳舞两次）

13、小白马跑起来很有气势音乐教案范文，小白马发出的声音也很好听。如果要陪“小白马”，就要准备乐器，唱歌，陪我们；如果我们想骑马，我们可以唱歌跳舞，好吗？（孩子们分开选择，前两次音乐舞蹈在教室，第三次跳出教室）

中班音乐教案4

设计理念：

《寻找朋友》是一首歌词简单、旋律活泼的歌曲。也是大家都很熟悉的。一直被大家用来玩音乐游戏。这次以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了阵型变化，变成了集体舞蹈教学活动。我选择了一段重复的模式，中间有明显不同节奏的插曲，使整个音乐的表现更加饱满。圆舞队形的加入，不仅为游戏增添了几分趣味性，也让孩子们的动作表演更加融合。

活动目标：

1、 学会随着音乐有节奏地做找朋友动作，能在音乐中断时大胆创作动作表达对朋友的爱。

2、 了解图标并学习如何分别顺时针或逆时针移动内外圆。

3、体验不断变化的新朋友的快乐，体验友谊的表达和接受。

活动准备：

1、熟悉《找朋友》的音乐，可以做一些简单的动作。

2、活动队列的图标。

3、 右臂贴了一张贴纸（红点和绿点贴是孩子数量的一半）。

4、音乐，电脑。

5、 场地布置：预先画内外两个圆（一个用圆点标出，一个用五角星标出）。

活动流程：

一、重温歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲的内容。

播放音乐 1、邀请小朋友一起玩音乐找朋友的游戏！二、插曲音乐创作游戏。

1、播放音乐2，问：这和刚才的音乐有什么不同？引入插曲音乐。

2、播放音乐3，问：这一段有什么不同吗？听完这首曲子，你想做什么动作？

3、播放音乐2，“一起玩你朋友的音乐吧！” 游戏重复两次。

三、学习群舞“找朋友”。

1、 展示队列图 1、观察并理解队列图的含义。

（1）根据图解，明白阵法的奥秘，即单圈站、双圈站、面对面站的概念。

（2）旋转内圈，明白外圈不动，内圈顺时针方向移动。（老师边唱边移动地图，移动一个位置，让孩子观察和谈谈他们的发现）

（3）请小朋友们根据自己所戴贴纸的形状站在对应的圆圈上，并尝试改变队列，即圆圈中的小朋友向着贴纸的方向移动一个位置贴纸。（尝试先改变阵型。老师唱两首歌，然后加入音乐4进行游戏）

2、 出示队列图2，观察理解队列图的含义。

（1）根据图理解，内圈不动，外圈逆时针运动。

(2）请猜猜看，你会找到下一个朋友吗？

（3）请尽量换队列，即外圈的孩子有节奏地朝着贴花手的方向走，方法同上。

5、听音乐完成游戏，对比哪一对朋友跳得好。

四、 结束活动，与好朋友手牵手离开。

中产阶级音乐第五课

活动目标：

1.熟悉音乐的旋律，感受歌曲的劳动风格，学会唱歌，用动作表达歌曲的节奏。

2.根据音乐的节奏变化。

3.用“嘿”的语言体验歌曲的力量。

4. 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5.我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1.“继续”和“姚舞曲”A部分的音乐磁带和录音机。

2.儿童读物：“来吧。”

活动流程：

（一)比较欣赏音乐“继续”和“瑶舞”的A段。

1.老师展示了一张孩子举起桌子的照片。幼儿听《加油》和《姚舞曲》的A段，将图片与音乐配对。

老师：看，图中的孩子在做什么？听老师演奏的两首曲子，你觉得哪首曲子更像孩子们正在做的曲子？

2. 带领孩子们将“继续”中的声音节奏与口音相匹配。

师：需要我们消耗大量精力的音乐在哪里听？、

3.老师和孩子们用“继续”的口音一起口述声音的节奏。老师反馈孩子的声音节奏，如“呵呵”、“嘿哟”等。

师：现在我们听音乐，在最有活力的地方说“呵呵”。

（二)学唱《加油》这首歌。

1.范老师唱《加油》。

师：听我为大家加油！

2. 老师和孩子一起学唱歌2到3遍。

3.孩子们用肢体动作来表达歌曲的节奏和强度。

（三)老师引导孩子们根据音乐的快慢，用拍手的动作来表达歌曲。

1. 老师：我们鼓掌为他们加油！唱歌时请拍拍手。

2.老师引导孩子思考拍手的节奏。

师：音乐慢的地方，我们怎么拍手？哪里的音乐快，欧姆的拍手速度怎么样？

3.孩子们尝试用自己的身体动作来表达音乐。

4.孩子们一边听音乐一边练习身体动作。

5.老师指导孩子们练习不同部位的身体动作。

教学反思：

节奏音乐《加油》大家一定很熟悉，这是一首劳动圣歌，这首曲子节奏明快活泼，旋律优美。为了更好地融合节奏音乐和劳动音乐，我根据班级节奏音乐的实际发展，从孩子们的兴趣点出发，设计了本次活动。

在整个活动过程中，我以孩子的需求为主导，以一定的情境为依托，支持互动过程，以丰富的情感为内在动力，将活动推向高潮。整个课堂呈现出活泼、轻快的气氛。课堂是民主和平等的。孩子们充分体验了教学活动的成功与喜悦。

中产阶级音乐第六课

目标

1、 培养孩子听和识别升序和降序的能力。

2、 并通过游戏活动激发孩子们对音乐活动的兴趣。

过程

孩子们，听着，谁来了，“喵……”（小猫）

小猫喜欢交朋友，你想和小猫交朋友吗？（思考）

那就来和我一起玩吧，我们可以一起唱一首儿歌吗？（一只小虎斑猫，聪明勤奋，喵喵，聪明勤奋）站起来高声说话。第二次蹲下小声说话：第三次站着小声说话。

嘘，你在听谁的（老鼠）

这只讨厌的小老鼠总是偷食物，总是跑来跑去。这很烦人。听听小老鼠去了哪里。(向上刻度) 再听 (向下刻度)

我们晚点去抓老鼠好吗？（好吧）但是抓老鼠之前我们得练练手，还要知道她要去哪里抓老鼠。对？接下来，让我们成为老鼠的卧底，走进老鼠的中间，熟悉它的罪行。当你听到上升的音阶时，你会用你的身体动作来显示它去了哪里，是向上还是向下。如果是降序，也是用动作来表示的。...

你的耳朵太好了，我想我们以后可以抓住它们。我们先请几个小朋友做老鼠，谁会来…… 小老鼠们听好了，听到升的音阶，你该往哪里躲（高屋），如果是降的音阶，你想往哪里跑隐藏？?

而小猫们，当你听到升序时，猜老鼠应该跑哪里（高房子），相反，当你听到降序时，猜老鼠应该跑哪里（低房子），如果你听到（老师在低音上播放C高音I或1的主要三和弦3次）这是捕捉鼠标的信号，您可以转身抓住它。在抓住它之前，一定要听到老鼠在那个房间里。看到小猫最聪明，抓老鼠最多，你明白吗？

好的，让我们先唱一首歌，然后再听，然后鼓起来。“一只小虎斑猫……” 小虎斑猫转过身来，仔细地听着。你必须小心，小老鼠。……（玩）

交换...

孩子们表现得非常好，他们都抓到了老鼠。小毛很高兴能交到你这样的好朋友，一起来庆祝吧！唱：有点……

结束

交换...

孩子们表现得非常好，他们都抓到了老鼠。小毛很高兴能交到你这样的好朋友，一起来庆祝吧！唱：有点……

结束

教学反思：

《猫与老鼠》是一首充满童趣、场景、节奏明快的儿歌。根据我班小班孩子从直觉动作思维向具体形象思维过渡时期的思维以及情绪暴露和不稳定的特点，我在本次活动中主要采用了表演法、游戏法、情景法等教学方法。引导幼儿像老鼠一样，在弹奏、吃米、躲藏等不同情境中反复体验音乐旋律和歌词，提高音乐的敏感度和表现力，真正玩中学，学国乐。

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