人教版小学语文三年级下册表格式教案(第一篇收集整理优美词句描述，教你如何写好第一篇课文)

人民教育版三年级语文下册教学计划

作为为他人教授和解决难题的教育者，我们必须编写教案。编写教案有助于我们科学合理地管理课堂时间。那么教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的三年级中文版三年级中文卷教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

PEP版三年级汉语第2册教案1

一、 交流“我知道的春天”并介绍话题

1.展示你收集的关于春天的图片并用优美的文字描述它们。

2.老师总结介绍：从同学们介绍的鸟语花香和潺潺流水中，我们感受到春天来了，尤其是小燕子，为早春的山水水景增添了生机，点缀了春天更甚。美丽。今天，让我们一起学习第一课文“燕子”。（显示题目一起阅读）

二、第一次读课文，读准读音，理解文章上下文

1.学生自由朗读课文，要求读音准确

2.分组学习新单词

（1)读读音：开火车读，通过考试。

（2)讨论难记的新词和你不理解的词。

（3)显示生词，统称：“巧”读“qiào”，“巧”的读音和字形要与“巧”区分开来。“福”的读音是“fú”，不要把它误读为“fó”。“Sweep”是一种口音。

3.再读一遍课文，边读边想：燕子的课文是按什么顺序写的？

4.群交流。（按观察从近到远的顺序描述）

三、研究正文第一段

1. 轻读第一个自然段，思考：这一段写了什么？（燕子的出现）

2.你想怎么读这段话？为什么？尝试阅读它。

“一身/黑色闪亮/羽毛，一对/帅气轻盈/翅膀，还有剪状/尾巴，组成了一只活泼聪明的小燕子。“一身羽毛”，“一对翅膀” ，“一对小翅膀”“小燕子”是小燕子外貌的轮廓，“黑亮”、“帅气轻盈”、“剪刀状”突出了小燕子活泼乖巧的特点。学生们在阅读过程中体验到小燕子的活泼可爱。

3.文字训练：把“弥补”换成“弥补”可以吗？为什么？（重读感受文章活泼的语气）

4.采用命名朗读、分组朗读等多种方式，带着情感朗读第一个自然段。

四、巩固单词和词组，指导6个生词的写作

1.显示本课生词：吞、去市场、聚集、添加、通过、稻田、尾尖、偶尔、圈、涟漪、音符、表演、赞美诗、蓬勃、触水、厌倦飞行

2.生词“颜、聚、曾、守、道、坚、欧”读成词

3. 自己观察记住，集体叫：

“燕子”的上半部分是“二十”，不要误写成“艹”；注意不要在“巨”下面写“水”；中间横线不相连。

4.老师根据需要写，学生练习写。

PEP版三年级汉语第2册教案2

1、教学要求

一、通过看图研读，了解课文内容，唤起学生对生活的热爱。

二、在指导考察丹青时，培养学生的观察力和想象力。

三、本课学习生词生词，理解“战斗”、“小心”、“简单”、“专心”等词语。可以用“欣赏”和“津津乐道”造句。

四、练习情感阅读文本。

2、教学重点

一、理解正文的第二个自然段，即正文中对守门员的描述。

二、培养学生的观察力和想象力。

3、准备教学

教学挂图或幻灯片

4、教学时：

3课时。

5、教学进度

第一课时

1、披露问题

一、启蒙演讲：班上有哪些同学喜欢看足球比赛？哪些学生喜欢踢足球？你是一个合格的守门员吗？

二、今天，我们将学习第一课“小足球游戏”。

2、丹青考察指导

一、展示活动挂图，让同学们看看人们在做什么，图片上描绘的是什么。

（图为一群孩子在空地上踢球，守门员在看火线，还有一小群观众和一位大叔在看比赛。）

二、指向查看订单。根据这张图片的特点，我们可以按什么顺序查看呢？（全图可以按照从人到现场的顺序查看，进场可以从主要到次要，也就是从守门员到观众的顺序查看。..）

三、 对初级守门员和候补守门员的建议。

①小门将可以从哪些方面观察？（可以从他的衣着、心态、动作等方面观察到）

②请细看衣着、动作、心态等，说说小守门员的长相。

（检查过程中，学生们被引诱注意年轻守门员的严肃心态，眼睛盯着火线，身体前倾，手臂下垂，手上的皮手套和膝盖上的纱布， 等等。）

③观察并谈论小守门员身后小男孩的动作和心态。

四、指向观众。

①有多少人在赛场边观看比赛？（共八人）

②看图中左边5位观众的动作和表情，说说他们的外貌差异。

③看画面右侧三位观众的动作和表情，说说大叔和旁边两位小观众的区别。

五、指向查看背景。从图片周围的景色看，他们在哪里踢足球？

（从野花草草堆成堆的物件可以看出，这是一片闲置的平地。）

六、总结。

刚才我们按照从整体到局部、从人物到风景、从主角到副角色的顺序观察丹青，明白了其中的意图。

3、范读文

刚才我们同学检查并说出了意图，那么文字是如何描述丹青的呢？清瞳看了看图片，听老师背了一遍课文。

4、指出段落，总结段落的主要思想

一、请轻声阅读课文，思考每段内容。

二、看看文中哪个自然段是写守门员的？哪个自然段落是关于观众的？想一想全文可以分成多少段，怎么分？

讨论总结。

第一段（第一自然段）：讲的是一群孩子在空旷的地方踢足球，吸引了很多观众。

第二段（自然段第二段）：说说小门将和替补门将的样子。

第三段（三一五自然段）：说说小观众和大叔看比赛的情况。

三、 指定并阅读段落。

5、学习新单词。

注意提醒学生“信”是前鼻音，注意指出“考”和“道”的写法，区分“体”和“词”的读音和形体的异同”。

6、家庭作业

抄写我读过的文字

二等

1、 指定分节阅读文本

2、看图研究第一段

一、看看第一段有多少个句子？每个句子都说什么？

二、看图说说为什么文字说“这个空地真的是踢球的好地方”？“又”这个词是什么意思？（申明孩子们经常来这里踢球，他们喜欢踢足球。项目。）

三、看图想一想：从游戏吸引了这么多小兄弟，小mm，大叔路过，你能看出这个游戏的进展如何？（比赛必须严肃、激烈、精彩。）

四、一起读第一段。

3、看图研究第二段

一、按名称阅读第二段。

二、根据文字看图，看看图中这一段描述了哪两个人，他们有什么特点？谁是关键点？

三、学习写两句关于小守门员的句子。

①离别的两句哪方面描写了小守门员？（从思想和行动两个方面来写，）

②哪些词描述了年轻门将的心思，对比图片，“小心”、“注意”和“从不关心”是什么意思？（“小心”是指保持对可能受伤的敏锐意识，时刻注意。”“专注”就是用心看。“从不关心”就是不在乎。从这里我们可以看出什么样的守门员这是？（警惕性高​​、意志力强的守门员，）

③小守门员的动作是什么？这样的姿势说明了什么？（说明小守门员是合格的守门员。）为什么作者说“真正的守门员是这样的”？（这是给小守门员的。一个守门员的致敬。）

④看图，用自己的背影描述守门员的动作和心态。

四、学习为替补守门员写两句话。

参照图片阅读第二段最后两句人教版小学语文三年级下册表格式教案，替补守门员的特点是什么？

五、一起读第二段。

4、看图研究第三段

一、按名字背诵第三至第五段。

二、学习第三段。

①默读第三段，用“——”和“……”画出听众，用词来形容他们的动作和意识。

②图文结合，理解相关词语。

如果我可以改变“简单”这个词呢？（甜甜）看图谁牵着小哥的红领说说“专心”的意思？（描述高度集中）这里的“现状”指的是什么？（球赛情况）看图上白狗的样子，说说“闭目养神”的样子？（闭目养神）

③从观众的行为和心态中，我们能看到什么？（比赛激烈，观众非常关心场上情况。）

三、研究第四段。

默读，并画出描述听众及其思想的相同词语。“无关紧要”是什么意思？（没关系）一起读这一段。

四.学习第五段。

默读，画出描述大佬叔叔心意的词，看图说“法律很有趣”。小时候踢足球的情况，对未来足球的想法等等）

五、一起阅读第三到第五段。

第三课时

1、实习阅读正文

2、学习如何写作

一、文字描述了屏幕上这么多的人，但它给人的感觉是共性而不是共性？

二、 然后轻声细读文字，看看文中的哪些图片是写的，哪些是作者的遐想？将所见与所想结合起来有什么好处？

三.综上所述，文作者在仔细检查画面的基础上，按从小到大的顺序把握了人物的特点，同时进行了适量的遐想，让银幕上的人物栩栩如生。

3、完成“思考·实习”III

4、创造情境，进行零碎练习

一、让我们学习如何描述课文中人物的动作，有意识地写出老师的动作和心态，并要求写出特征。

二、教师表演进入教室或讲解某个话题的情景，让学生观察。

三、讨论描述的顺序。

四、一步一步描述。

五、描述已经写好了。

PEP版三年级汉语第2册教案3

教学目标：

1. 明白爱迪生热爱科学，努力学习，坚持不懈，后来成为了世界的科学家，引导学生向爱迪生学习，热爱科学，学习科学。

2.在本课中学习生词；懂得“世界闻名、节俭、顽强、得体、坚持不懈”等词语；能用“节俭、顽强、恰当”造句；理解句子之间的关系。

3.能够正确、流利、情绪化地大声朗读文本，并复述爱迪生的实验故事。

教学重点：

1.通过关键词、句子和段落，我们可以感受到爱迪生对科学的热爱和不懈的努力。

2.了解段落中句子之间的关系，理清叙述层次。

教学过程：

(一)复习生词。

垃圾瓶和罐头烧聋又瞎

节俭、固执、物美价廉

（二)教另一部分生词。

爱迪生尝试了多种化学物质。如：

磷 (lin) 是一种非常易燃的化学物质。

（三)继续研究课文。

段落 2、3

1.12 岁的爱迪生在火车上卖报纸。售罄时他会做什么？自己阅读第 2 段。

2.学生自己阅读。

3.在这段自然的段落中，你想到了什么让你感动？（12岁的报童把报纸卖光了人教版小学语文三年级下册表格式教案，在火车上拼命做实验。）

4.船长同意他在吸烟室有一个角落。我们可以想象爱迪生是如何向船长提出请求的，船长同意了。如果你是爱迪生，你会怎么说？

5.后来，为什么船长把他赶走，把他聋了？

当车长将爱迪生心爱的瓶子、易拉罐、化学品从车里扔出时会发生什么？

6.这两段对一件事说了什么？

简介：爱迪生在火车上做实验，不慎起火，被车长赶走。

（四)继续学习正文。

1.爱迪生为了学习科学而失聪，这对一个12岁的男孩来说是何等的打击！生活如此贫瘠，对于很多人来说，可能已经撑不住了，但爱迪生是怎么做到的呢？

指导意见：本段开头的第一句话就明确告诉我们，“爱迪生学习科学的决心没有动摇过”。

2.整段都是关于他学习科学的决心是如何没有动摇的。紧接在这句通用句之后，它说了几句？每个句子都说什么？第一句与后面几句有什么关系？

3.一起读第一句话。指定一个人阅读2、3、的四个句子中的每一个，以阐明段落中句子之间的关系。

4.这一段的内容可以用一句话概括吗？

指导意见：这是“爱迪生学习科学的决心没有动摇”。作者在整段的开头写了这句话概括整段的内容，我们一眼就能看懂。

第 5 段

1.自读文本。

2.从上一段学到的内容，我们可以一眼看出这一段是讲什么的。

3.说明：上面写着“爱迪生试灯”。这段内容也是用一句话写在段落的开头。

4.谁能告诉我这一段是关于什么的？

5.提示：本段中的“经常”、“真的”、“无情”和“终于”这些词告诉我们什么？（无情：不放松。）

6.阅读整个段落，突出显示上面的单词。

7.结合“laying”的教学，发音准确后发鼻音；突出字形教学，写出“体”的最后一笔。

教“献”（功）的意思是“给”。组词：供、供、供、供、销。

8.现在来看看这一段有几个意思。

第一层（第一句）：一般来说，爱迪生试制的电灯。

第二层（句子2、3）：爱迪生说为了找到合适的灯丝，他做了不眠之夜的实验。

第 3 层（第 4 句）：说他终于找到了正确的灯丝。

最后一段

1.一开始我们就说爱迪生是“发明之王”。为什么是这样？看完最后一段，你就明白了。

2.阅读所有内容。

（五)复述正文。

准备好自己，选择3、4、的五个自然段之一，谈谈爱迪生是如何热爱科学和努力学习的。

（六)课后练习和家庭作业。

1.造句：顽强地储蓄合适

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