苏州园林表格式教案( 【园林课堂】苏州园林教学内容备课时间、教学设计与过程教学反思与改进)

理清作者介绍园林的结构和顺序，培养学生根据事物本身的规律组织材料、有条不紊地解释事物的能力。2 掌握本文所用的说明文方法，培养说明文的阅读能力，初步学会写说明文。3. 理清语言，引导学生体验本文描述中叙述与讨论相结合、表达灵活多变、语言简洁生动的特点。情感态度与价值观 了解我国园林建筑成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点与重点 1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的讲解顺序。2 理清句子，理解句子的丰富内涵，体验课文的语言特点。难点 1 了解绘画与园林建筑之间的联系。2 了解本文所用的解释方法，了解其作用。教学准备 多媒体 课时安排 3课时 教学流程 第1课时（一）课前积累和学习课文前，利用书籍、网络等课程资源辅助教学，指导学生登录“园” 旅游大世界等网站，走进图书馆，了解苏州园林概况，增强感性认识，激发学习兴趣，为学好课文奠定基础。同时要求学生通读课文，充分预习，探索课后习题，养成自学的好习惯。（二）引言并介绍作者俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以有“人间天堂”的美誉，很大程度上是因为它拥有一批全国性的苏州园林艺术史 苏州有百余座园林，可以说是历代江南园林艺术的巅峰之作，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园它们代表了宋、元、明清两代。今天，就和叶圣涛先生一起去欣赏诗意的花园吧。作者：叶圣涛（1894-1988）明少君，现代作家、著名语言教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。祖籍江苏苏州吴县。22岁之前家住苏州，对苏州园林十分熟悉，感情深厚，研究深入。本文是叶老病后为相册《苏州园林》所写的序言，作品包括小说《倪桓志》与童话集《稻草人》。（三）初读文字，扫清单词障碍：剑剑赏玄xuān xiè池塘沼泽zhǎo山丘hè嶙lín峋xún俗yōng焦点在 zhuózhuz 让我们和叶圣涛先生一起去欣赏诗意的花园吧。作者：叶圣涛（1894-1988）明少君，现代作家、著名语言教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。祖籍江苏苏州吴县。22岁之前家住苏州，对苏州园林十分熟悉，感情深厚，研究深入。本文是叶老病后为相册《苏州园林》所写的序言，作品包括小说《倪桓志》与童话集《稻草人》。（三）初读文字，扫清单词障碍：剑剑赏玄xuān xiè池塘沼泽zhǎo山丘hè嶙lín峋xún俗yōng焦点在 zhuózhuz 让我们和叶圣涛先生一起去欣赏诗意的花园吧。作者：叶圣涛（1894-1988）明少君，现代作家、著名语言教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。祖籍江苏苏州吴县。22岁之前家住苏州，对苏州园林十分熟悉，感情深厚，研究深入。本文是叶老病后为相册《苏州园林》所写的序言，作品包括小说《倪桓志》与童话集《稻草人》。（三）初读文字，扫清单词障碍：剑剑赏玄xuān xiè池塘沼泽zhǎo山丘hè嶙lín峋xún俗yōng焦点在 zhuózhuz 本文是叶老病后为相册《苏州园》所写的序言。作品有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。（三）初读文字，扫清词障：剑剑赏玄xuān xiè塘沼泽zhǎo hills hè 嶙 lín 峋 xún 俗yōng 专注zhuózhuz 本文是叶老病后为相册《苏州园》所写的序言。作品有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。（三）初读文字，扫清词障：剑剑赏玄xuān xiè塘沼泽zhǎo hills hè 嶙 lín 峋 xún 俗yōng 专注zhuózhuz

，从园林转角、门窗图案、房间装修等方面，说明没有“不美而美的失败”。前者讲大局，后者讲细节，说明这里的一切都构成了“完美的画面”。第三部分（10）：指出苏州园林画的美不止以上几个特点。全-点-全-全-部分把握作者讲解的顺序 1.问题：节３、４、５、第6段和第2段的内容是什么关系？第二段是一般性陈述，而段落３、４、 ５、6是小段，每一段对应上一个“

. 2 问题：正文的７、８、9段写了什么，它与中心有何关系？这三段从园角、门窗、色彩的布置上苏州园林表格式教案，说明了苏州园林的特点。这是一个不重要的详细介绍，所以写得简单。3Q：看完第10段，这篇文章结尾有什么特点？文章结尾留有余地苏州园林表格式教案，令人难忘。全文结构概述、大体上下文（完美图）——重点强调：布局（3段）、协调（4段）、对比（5段）、层次（6段） ，及细节：每个角落（7段））门窗图案（8段）颜色（9段）（< 标本的地位决定了苏州园林值得欣赏，不容错过，即看苏州园林的一个点，看各地园林的全豹！b 用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是世界各地园林的标本。（3）①苏州园林的共同特点（设计理念）是什么？确保无论游客站在哪里，面前总有一幅完美的画面。说明苏州园林是世界各地园林的标本。（3）①苏州园林的共同特点（设计理念）是什么？确保无论游客站在哪里，面前总有一幅完美的画面。说明苏州园林是世界各地园林的标本。（3）①苏州园林的共同特点（设计理念）是什么？确保无论游客站在哪里，面前总有一幅完美的画面。

②（操作方法）如何体现出入画的原理？为达到“完美画面”的目的，要注意亭台楼阁的布局，假山与水池的协调，花草树木的对比，以及近景与景深的层次。远景。这四个“讲究”关系到苏州园林的总体设计原则，也大体体现了苏州园林的画面之美。（二）精读正文，把握关键部分的脉络。接下来请大家按照自己喜欢的方式仔细阅读正文第3-6段，看看苏州园林在具体设计中是如何体现这四个细节的. 阅读要求：（1）阅读自如，读音准确，所以我们说“水平”。可以看出，作者的用词是非常准确和恰当的。（三）详细关键段落（3—6），感受文章1中的语言和绘画之美请阅读第3段），思考：（1） 所以我们说“水平”。可以看出，作者的用词是非常准确和恰当的。（三）详细关键段落（3—6），感受文章1中的语言和绘画之美请阅读第3段），思考：（1）

苏州园林与其他地方的亭台楼阁等建筑布局有什么区别，为什么？（亭台楼阁等建筑的布局突出了自然的趣味，从不讲究对称。）（2）作者用什么方法来解释？清晰：作者用的是对比的方法和类比让读者了解苏州 对园林的布局特点有一个清晰的认识。2 阅读第四段（精讲）（1）苏州园林如何注意假山与水池的协调？（学生）默读第四段）把假山和水池一分为二，很明显“假山的堆砌”是“一门艺术，而不是一门技术”。它有“ 苏州园林假山堆砌是一种创造美的劳动，绝非机械堆砌。（3）池塘的布置有什么这么重要？明明白白：大部分池塘使用流水；池塘和池塘的设计因地制宜；桥梁的布置永远不一样；顺其自然，并点缀一些石头或花朵；池塘里种植了鱼和莲花。

3、指导学习第5自然段。（1）自己看这一段，苏州园林植树修剪要注意什么？明明：注意高低树、落叶树和常绿树、开花树不同的对比四季分明，种藤蔓，不要种西式的宝塔式松柏，也不要种行道树。（2）逐句分析：第一句是中心句。第三句而二、的第二句对种植进行了正面的概括，“重点“画”，就是让高低的树木在空间中高高耸立，相互衬托；一是“花草交替，树”根据季节变化，达到四个季节。五、 六两句话说明苏州园林树木之美。4 说说自然的第六段（1）安排“空心花墙、无靠背的门廊、大镜子​​……”你这样做想达到什么目的？明确：为了避免视线通畅，以反映明暗；为了增加景物的深度、层次和观赏点；为了给人“如画般美”的感觉。(四）解析第二层（7—9）1）苏州园林在完成或达到四个要求后，能否做到各方面都完美？ ，小的也很完美。”

第2节没有提示（如四个“细节”）？根据学生的讨论总结：第一层的内容在第二部分用四个“重音”表示，以表明其重要性。相比较而言，这一层是比较次要的，这种排列方式显得是次要的。2 苏州园林各个角落讲究画美，门窗古朴别出心裁。苏州园林的画也“别出心裁”。这些诗节围绕着“处处画”的解释中心进行了紧密的解释，巧妙地呼应了第一段“一切事物必须存在才能形成完美的画面，不允许有不美和伤害美的瑕疵”的第一段。句子。3 请学生先思考：第 7 节的要点是什么？如何解释？归纳：强调“苏州园林处处讲究画面之美”，例如，老师问：举几个例子？为什么看书不觉得枯燥？三个例子：“楼梯旁……”、“墙……”、窗前…… 举例时，注意使用恰当的动词，避免生硬。“植物”二字体现了设计师和工匠的精心布局，连小台阶都没有放过；“铺”字表达了常春藤或紫檀的生命力，使板坯的墙面有了一种生机勃勃的感觉；一个“填”字，说明设计师和工匠善于变静态为动态，将单调变为多彩。一起阅读 4 指定学生大声朗读第 8 节。清晰：本节主要说明苏州园林门窗的图案设计和雕刻是上等工艺美术品。之后，引导学生认识到“那些门窗，即使简单巧妙，也尽量细致而不俗”。这些话是对的。

“尽可能”表示做工细致的程度；“决”表达“一定”的意思，更坚决地否定“庸俗”。“偶”是表示假设和让步的连词，常用于强调后面的结论。这几句话准确地描述了设计师和工匠的巧妙技艺。5 第 9 节说什么？使用了什么描述方法？总结：主要讲解房间装修色彩的美感，是一种比较的方法（五）第10段，留有余地给最后的结语，让人过目不忘。让同学们读读这个结语一起体验文学意义。（六）总结中心思想：文章介绍了苏州园林的特点，再现了其优美的画面，展示了设计师和工匠的智慧和我国高超的园林艺术。第三课（一）说明方法：（1）比较第1段：苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本。第3段：苏州园林与其他地方的园林比较中国一般建筑比较——说明苏州园林不讲究对称。第五段：苏州园林与国外一般园林“松柏修如塔”、“路旁树如阅兵”——说明苏州园林反映零散的变化中国独特的审美情趣。第9段：苏州园林与北京园林对比——说明苏州园林很少彩绘，风格古朴悠闲。效果：通过对比，苏州园林的特色更加突出。（2）释义第3段：以图片为例，对称的建筑是图案画，不是美

艺术画，园林是艺术画，艺术画需要自然趣味，不讲究对称。第五段：没有像宝塔一样修剪的松柏，没有像阅兵那样的路边树木。功能：图像具体描述物体的特征。（3）例子第五段：好几个园子里有古老的藤蔓，扭曲的枝条是一幅好画。第6段：几个园子里还有一个很大的一面镜子阶段7：种几丛书台阶旁的草，满墙都是藤蔓或花梨木的香气，如果窗户正对着白墙，太单调了，加几根竹子或几株芭蕉。第9段：一些室内墙壁下半部铺满水磨方砖，浅灰色和白色衬里。屋顶瓦片和屋檐都是浅灰色的。作用：使被描述对象的特征更加直观。：游人看到“荷叶间的鱼戏”，这是画中的另一个场景。作用：说明夏秋两季池塘、沼泽之美。不要打开语言的分寸感。1 语言表达为描述的准确性和真实性留有余地。（1）假山的叠可以说是一门艺术，而不是技术。——《不仅》说明假山的叠还是需要技术的，但是苏州园林的假山叠更“艺术”。（2）如果水面看起来像一条河流，通常会布置桥梁。-“经常” 指一般来说。2 有时语言更加确定和明确。（1）总之，一切都必须存在才能形成完美的画面，不允许不美、伤美的错误。

而苏州园林的介绍方法和思路也不会是本文的唯一内容。需要我们亲身体验，用心去品味，用毛笔画，写文章赞美……（五）作业：请用一段文字介绍一下室内布局你班的。要求解释顺序和顺序，至少使用两种解释方法。黑板设计的第一部分（1-2）概述了苏州园林的现状和特点。一般自然美景亭台楼阁的布置是假山和水池的艺术美。Part 2（3-9）以花、木、树分类），注意亭台楼阁的布置（第三节） ),