教案格式表(教案格式表格、ppt、教案设计策划案书的内容及目录书)

教案格式表格、ppt、教案设计策划案书的内容及目录书，来料学习培训，增强专业能力，提高口语与笔试能力。一.单选题1.在“教学目标”的设定中，下列选项不正确的是（）。a.教学目标要把课本知识和文本关系和观念联系起来b.教学目标是教师在进行教学实践活动中反映学生的身心发展水平c.教学目标要把课本知识和学生学习和培养要求联系起来d.教学目标体现着国家的教育方针和目标2.在“情境式教学法”中，下列选项不正确的是（）。

a.情境中，教师的形象赋予学生巨大的兴趣和自信b.情境中，学生应用与教师能力息息相关的所学的知识c.情境中教案格式表，教师会为学生“出谋划策”的应用技能d.情境中，学生可积极探索教师的生活3.在“接受学习过程”中，下列选项不正确的是（）。a.形成学习行为模式，具体体现学习过程是一种主动性的学习过程b.在学习活动中，学生发现自己“不感兴趣”的内容c.形成性评价与整体评价结合d.多样性、合作性和依赖性相结合的学习过程4.在“定性认知”中，下列选项中不正确的是（）。

a.记忆的再认与回忆是个体能够与生活和社会联系的基础b.记忆的结构和存储是一个理想的学习过程c.回忆能力在整个学习过程中占很大的比重d.关注信息的流动过程5.在“材料-情境-应用”的提升学习过程中，下列选项中不正确的是（）。a.情境在建构认知模式的过程中起重要作用b.情境要决定材料对直接信息、间接信息的感知c.情境决定着材料内容的复杂程度和难度d.要注意各材料之间的共性和差异6.利用“直观法”给学生现实问题，引导学生通过教师参与，认知和探索解决问题的办法，下列选项中不正确的是（）。

a.积极参与情境式教学会对学生的认知水平产生广泛的影响b.采用直观法应当以认知过程为前提，适应对事物、对问题的感知c.在情境式教学中，更要注意形象、形象、再形象的观念d.在提供“情境”的情况下，要注意各材料之间的共性和差异7.美国现代著名的教育家杜威指出，合作学习对教育产生积极的作用。因此，学生之间、个人之间教案格式表，每个人之间，各群体之间，甚至对某一个人，都可以通过合作学习，在一定程度上实现自身的人格发展8.在调整课堂内容方面，认为老师应当关注课程的设计和执行，而不是关注教材的内容，那么这种看法不正确的是（）。

a.关注教材内容所关注的知识对学生的认知发展有积极作用b.关注教材内容对学生认知发展的影响c.关注教材内容对学生认知发展的影响d.关注教材内容对学生认知发展的影响9.根据“尺度”性原则，下列。