三年级上册综合实践表格式教案(auto_title)

导读：爱读书的网友与大家分享以下《三年级综合实践活动教案_图文并茂》的相关信息，希望对大家有所帮助，感谢大家对92to.com的支持！2013-2014年第2学期综合实践活动的总体目标是紧密联系学生与生活，促进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。能力层面：培养学生的独立思考能力和发现、分析、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度和价值观：激发学生实践和探索的兴趣；培养学生求真务实、勇于质疑、勇于发展的学习情操，建设学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒1、亲近周边自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、检查周围社会环境，自觉遵守社会行为规范，提高社会交往能力，培养初步的服务意识和社交能力负责任的态度。3、 逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯三年级上册综合实践表格式教案，初步具备了解自己的能力，养成勤奋积极的生活态度。综合实践活动课程的开设，必将改变学生的学习方式和教师的教学方式。最终目标是提高学生素质，实施素质教育，培养新时代具有创新精神和实践能力的人才2、学习情况与教材分析动手能力强，初步掌握了一些探索问题的方法。在形成自己的成果或作品的过程中。并养成勤奋积极的生活态度。综合实践活动课程的开设，必将改变学生的学习方式和教师的教学方式。最终目标是提高学生素质，实施素质教育，培养新时代具有创新精神和实践能力的人才2、学习情况与教材分析动手能力强，初步掌握了一些探索问题的方法。在形成自己的成果或作品的过程中。并养成勤奋积极的生活态度。综合实践活动课程的开设，必将改变学生的学习方式和教师的教学方式。最终目标是提高学生素质，实施素质教育，培养新时代具有创新精神和实践能力的人才2、学习情况与教材分析动手能力强，初步掌握了一些探索问题的方法。在形成自己的成果或作品的过程中。培养新时代具有创新精神和实践能力的人2、@ >学习情况与教材分析 小学三年级学生具有一定的实践能力，初步掌握了一些探索问题的方法。在形成自己的成果或作品的过程中。培养新时代具有创新精神和实践能力的人2、@ >学习情况与教材分析 小学三年级学生具有一定的实践能力，初步掌握了一些探索问题的方法。在形成自己的成果或作品的过程中。

本学期共18节课，分别是：我的可爱玩具、动物之家、生活中的纸、动物保护颜色、汽车世界、我和春天有个约会、美丽的树叶、蓝天飘着的白云、如何生活卫生你知道多少，家庭用水量调查，自己设计游戏，如何安排课余生活，泥土水果，认识一些家庭常见的花，剪纸和折纸，家用五金工具，神秘的海底世界，我可以进行一系列活动。综合实践课强调过程，强调学生探索新知识和获得新知识的体验。这意味着教师和学生必须面对问题和困惑、挫折和失败。当然，这也意味着他们可能会花费大量的时间和精力，而表面上一无所获。然而，这是一个人的学习、生存、发展、创造的经历。过程是对一个人能力和智慧的内在要求，是无法量化的“长期效应”，是难以言喻的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：1、综合实践课程是对原有活动课程的进一步深化和发展，包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教学2、@ >综合实践课程的本质是让学生独立参与开放的综合应用实践活动，并通过个人身心体验，从而实现综合素质的提高和各项能力的协调发展。正如美国教育家约翰·杜威以中学思想为中心的教育思想：“个人要获得真知，必须积极体验、尝试、转化，必须去做”，充分体现了“在实践中体验，在体验中发展” . ”。

3、综合实践课是一种新的课程理论。它有别于以知识为中心的子课程、结构化和以知识为基础的综合课程和子学科实践课程。它具有明显的多样性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、集成性和全过程性等特点。4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解一些信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的常识，使学生有基本的生活自理能力、沟通合作能力、动手实践能力、知识综合利用与创新能力、塑造完美人格三年级上册综合实践表格式教案，形成关爱自然、对社会、对自我的责任感等。5、通过开设综合性实践课程，组织学生进行体验式、解决问题、主题式的学习活动，充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，培养学生在实践中发现问题和思考的能力。通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息收集、调查、归纳、发表、讨论等学习方法和思维方法，培养积极主动、创造性地解决问题的态度，使各学科所学的知识和技能相互联系，并在实践中得到深化和综合应用。由于综合实践活动非常开放，需要打破传统的学校教学时间管理策略。因此，在本学期综合实践活动课时安排上，我们将采取灵活课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。

综合实践活动时间根据需要灵活安排。教师组织全体学生参加，对班级或小组的活动给予及时的指导。当需要外出进行野外活动时，可以利用与某一学科的综合练习时间，或者一天集中几个星期。三年级每周有4节综合练习课。第 1 周我的可爱玩具，第 2 周动物之家，第 3 周生活中的纸，第 4 周动物保护色，第 5 周汽车世界，第 6 周我和春天有个约会，第 7 周美丽的树叶，