【精品】模板汇编5篇，让教学工作更科学化

【精品】5大课堂教案模板合辑

作为一名教学工作者，经常需要准备教案。借助教案，可以使教学更加科学。如何使教案重点突出？以下是小编为大家整理的5个大班教案，仅供参考，欢迎阅读。

大班教案1

活动目标：

1、尽量用不同的颜色来表达各国孩子的形象特征。

2、学会合理安排画面，注意人物与背景的关系。

3、热爱地球，明白世界各地的孩子应该互相尊重，和平相处。

4、鼓励孩子愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培养孩子良好的绘画习惯。

活动准备：

1 孩子们和老师们收集的来自不同国家的孩子们的照片。

2 世界地图或地球仪

活动流程：

一、谈话，介绍话题

师：我们是哪个国家的？谁能告诉我中国人长什么样？（根据孩子们的叙述画图记录）

二、展示不同国家儿童的图片，引导他们观察、比较和表达不同国家儿童的形象特征

1、老师：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？他们和我们有什么不同？

2、引导孩子从皮肤、头发、眼睛、衣服的颜色来区分不同国家孩子的形象特征。如：肤色——黑、白、黄肤色；头发——黑色卷发、金色卷发、栗色头发、黑色直发等；眼睛——黑色、蓝色的眼睛。

3、讨论：不同国家儿童的图像和图画。（根据孩子们的反应，用图画记录下来）

三、匹配游戏“我的家在哪里？”

展示欧洲、亚洲、非洲的代表性景观地图，让孩子们将人物与背景相匹配

师：看这些照片，你知道谁家吗？请把来自世界各地的孩子送回自己的家。让画面不仅有不同的人物，还有各个国家的背景特色。

四、引导孩子绘画创作活动

1、老师讲解绘画创作要求

师：这些孩子来自不同的国家。尽管他们的身体特征、生活环境和生活习惯与我们不同，但我们生活在同一个地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子都是一个家庭。今天我们将画出地球村里的孩子们是一家人的图画。

2、介绍你的创意

老师：你想怎么画？哪个国家的孩子？他们在哪？他们在做什么？

3、讨论绘画方法

师：怎么画才能表现出全世界的孩子都是一家人？

五、儿童画

鼓励孩子根据自己的想象，在地球村里画出来自不同国家的孩子。

六、显示并欣赏评论：

1、展示孩子们的作品，让老师和学生一起欣赏。

2、告诉我你喜欢那幅画吗？为什么？

七、扩展活动：

师生合作装饰“地球村的孩子”主题墙。

活动反思：

我在艺术活动“地球村的孩子们”的教学中有三个亮点。

亮点一：课前准备充分

为了让幼儿了解各国儿童的形象特点。上课前幼儿教案格式，我做了很多收集和整理的工作。我选择了美国比较有代表性的白人和黑人，穿着日本和服的小女孩幼儿教案格式，穿着韩服的韩国孩子。孩子们通过观察和比较来区分差异。民族儿童的形象特征。

亮点二：有效提问的运用恰到好处

首先，在教学开始时，以对话的方式介绍话题，让孩子们互相对视，并讨论：中国人长什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发颜色和语言等方面进行讲解。这个问题的目的是为教学的第二部分铺平道路。问题2：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？他们和我们有什么不同？继续引导孩子通过观察和比较大胆地表达自己的发现。

其次，在要求幼儿介绍自己的创意时，有效问题的渐进性——图中的孩子是哪个国家的？他们在哪？大胆而有创意。每个孩子的脑海中似乎都呈现出一幅不同风格的画面。

亮点三：用画法及时梳理

让孩子们在欣赏具体形象的同时，学习比较和表达自己对不同国家儿童形象的发现，发现后讨论：如何用绘画来表达？展示绘画方法，让孩子为独立创作做好准备。

在整个教学过程中，我能正确处理好老师的主导作用与孩子的主体地位的关系，能积极引导孩子围绕观察对象大胆有序地表达自己，并能创造出合理的创作。但是在教学设计中，要让孩子有太多的知识点（太多关于欧亚非景观地图的知识点呈现出来），会适得其反，有些孩子会迷惑. ，然后误会了。其实只要以背景图的呈现为主，就足以让孩子有个初步的概念。正确的使用将实现其价值。如果让孩子掌握太多，超出他们的接受范围，

在以后的教学中，我们只有通过不断的讨论才能取得进步和成长。不断充实自己，反省自己，才会有更大的进步！

大班教案2

活动目标

1、感受音乐的“快乐”本质。

2、通过视觉、听觉和身体动作感受音乐的不同。比如ABACA音乐部分。

3、培养孩子听音乐的兴趣，培养孩子的音乐感受力。

活动准备

1、音乐形象、指挥棒、单簧管形象

2、花叶头饰、打击乐器：铃铛、铃铛

3、音乐磁带、录音机

活动程序

一、幼儿学习飞入活动室。

二、以故事的形式介绍音乐，让孩子们欣赏。让孩子听完后说说自己的感受；用“快乐”这个词来了解音乐的本质。

三、再听一遍音乐，了解乐曲的片段结构。

四、以音乐派对的形式感受音乐

1、首秀《自由舞》

幼儿听音乐并自由移动。

2、第二期节目《花与叶》

请两个孩子上前做动作。

3、第三期节目《铃儿响叮当》

展示铃铛和弦铃，孩子们选择合适的配乐和打击乐器。

4、第四期节目《叶寻花》的游戏

团子围成一圈做花的动作，老师穿梭在花间如树叶；第二次请一个孩子做叶子。

五、了解单簧管，这首乐曲使用的乐器，并为这首曲子起个名字。

六、一行人带着乐器走出了活动室。

大班教案3

一、活动目标

1.能用“如果……”的句型联想“没有太阳的世界会发生什么”。

2、从逆向思考和讨论中，我们知道了太阳对动物生存、植物生长和人的生命健康的重要性。

3. 积极交往，大胆发言。

二、活动准备

1、幼儿初步掌握了太阳与生命息息相关的一些知识。

2. 挂图“如果没有太阳……”，儿童读物。

三、指南

1.活动重点：使用“如果……”的句型进行联想叙述。

2.活动难度：从不同角度讲故事。

3.引导点：引导孩子在讨论中理解太阳与人、动植物的关系，学会使用“如果……”的句子联想和叙述。

四、事件流程

1.猜谜老师：今天，老师请你猜谜。“球是鲜红的，挂在天上，下雨天看不到，晴天就会出现。” 问：这是什么？你喜欢太阳吗？为什么？

2. 设置问题可以激发孩子的想象力。

（1）问题：如果天上没有太阳，人会怎样？动植物会怎样？

（2）孩子三三两两讨论，老师巡回听。（注意孩子是否围绕主题进行叙述）

（3）在小组中分享想法。

3、引导孩子使用“如果……那么……”句型。

问：

（1）如果真的没有太阳，对动物和人的生长和生命，对植物的生长会有什么影响？

（2）你会用“如果……那么……”这句话吗？（引导孩子从不同的角度思考和讲述，重点启发孩子讨论人的生活与人的生活之间的关系，而不用太阳，阻碍植物生长和缺乏光线对人体的影响。）

（3）打开童书仔细观察，然后用“if...then...”的句型练习口语。

老师总结：没有太阳，花不香，草不绿，人长不高。一切都取决于太阳，而太阳对人、动物和植物来说都是如此重要。

五、评估要素

1、能否积极参与讨论，大胆发表意见。

2. 你能用“如果……那么……”这句话来形容太阳对动物生存、植物生长、人的生命健康的重要性吗？

六、活动建议

1. 尽情发挥你的想象力，画出没有太阳可能发生的一切。

2.阅读儿童读物，了解和总结太阳的重要性。

活动反思：

幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言能力是在交际和应用的过程中发展起来的。要为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与成人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、会说话。收到了积极的回应。孩子的语言学习要引导孩子在生活情境和阅读活动中自然产生对单词的兴趣。教师不能直接控制，而应在尊重和支持的情况下，引导孩子以自己独特的方式开展探究活动。所以，

大班教案4

设计方案：

为了让孩子们进一步感受春天的美好，我选择了一首像《春雨色》这样的散文诗，优美抒情，意境丰富。让孩子在享受语言之美的同时，自然地了解春雨的特性和植物生长的自然知识。

活动以“鸟鸣”作为介绍，通过对话激发孩子们初步的体验表达。在欣赏过程中，他们通过音乐、课件欣赏、相互讨论、学习角色对话、游戏等环节帮助理解散文和诗歌的内容。与孩子们一起出去寻找“七彩春天”，满足了孩子们继续探索春雨的好奇心，进一步激发了孩子们对春天的热爱。

活动目标：

1、读懂散文诗，感受散文诗表达的春天之美，培养孩子对自然的热爱。

2、学习人物之间的对话，理解单词：千色。

3、体验鲜明的季节性特征。

4、培养对文学的兴趣。

5、探索和发现生活的多样性和个性。

教学点及难点：

教学重点：

了解散文诗的内容，感受散文诗的意境。

教学难点：

了解一千种颜色的含义。

活动准备：

教学课件，小白鸽，小燕子，小麻雀，小黄莺头饰；背景音乐。

活动流程：

一、以“鸟鸣”引话题

1、播放音乐《下雨了》，带孩子们进入“春天”活动场地。

师：下雨了，孩子们，进来避雨吧。（师生避雨进入活动室，在“草地”上坐下。）

2、玩鸟叫来激发孩子们表达他们对“春雨”的初步印象。

师：今天还有一群鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题；（演奏鸟叫声）听听鸟儿在争论什么？（不知道）让老师过来听听——哦！原来他们在争论春雨是什么颜色的？

师：谁能告诉你春雨是什么颜色的？（红、黄、蓝、白）

师：春雨是什么颜色的？

二、 欣赏散文诗，了解散文诗的内容

1、听老师的音乐，读散文诗，激发孩子的猜想。

老师：今天老师给孩子们带来了一首好诗，叫《春雨的颜色》。来听听春雨是什么颜色的？

师：这首诗听起来怎么样？（听起来不错，舒服，漂亮）它叫什么名字？（春雨的颜色）

（专注于提问能力较普遍的幼儿，让他们有机会回答问题） 第1号幼儿教育儿童网站

师：有哪些小动物？（孩子们回答问题，老师展示相应的课件）

师：他们吵什么？（春雨是什么颜色的？）

2、播放课件，孩子们将再次欣赏散文诗。

师：孩子要听，要思考。小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺说春雨是什么颜色？他们为什么这么说？（老师带着表情再次大声朗读散文诗）

3、根据图片提问，加深孩子对散文诗的理解。

师：小白鸽说了什么？（春雨无色，伸手滴几滴看看。）

师：小燕子说什么？（春雨是绿的。春雨落在草上，草是绿的！春雨落在柳树上，柳枝也是绿的。）

师：那谁给意见？(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的？（春雨落在桃树上，桃花变红！春雨落在杏树上，杏花变红。）

师：小黄莺说春雨是什么颜色的？它说什么？（春雨是黄色的，落到油菜地，油菜花变黄；落到蒲公英，蒲公英花变黄。）

师：春雨终于告诉你是什么颜色了？（无色）

4、讨论思路：

师：春雨真的是无色的吗？为什么说春雨给大地带来千色？

（春雨是无色的，因为春天来了，草变绿了，桃树开红花，油菜花开黄花……）（理解词：千紫千红）

总结：是的，春雨本来是无色的，但是当它落在各种花草上时，五颜六色的花儿开了，很鲜艳，很漂亮，大地变成了“紫红相间”。

三、讨论散文诗中的人物对话并表演。

师：孩子们，你们还记得鸟儿刚才说的话吗？现在让我们成为这些快乐的小动物，学习他们的对话吧！

师：现在我请四组小朋友做小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，我们一起表演。（老师引导孩子说出动物之间争吵的语气）

老师：今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺的头饰，让四个孩子戴上头饰，表演对话。

四、老师和孩子们结合游戏大声朗读散文诗。

老师：请孩子做“桃花”、“杏花”、“柳树”、“油菜花”，蹲在草地上，老师做“春雨”。音乐响起，大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁身边，谁就会跟着音乐站起来做动作。

五、活动结束：

师：欣赏了这首优美的散文诗，才知道春天有很多美丽的色彩。让我们到外面去寻找五彩缤纷的春天吧。（播放歌曲《春天在哪里》走出活动室）

六、事件扩展：

在语言区放置录音机、磁带和头饰，让孩子们表演，进一步熟悉散文诗的内容。

教学反思：

本次活动，我选择了优美的背景音乐和优美的春景，为孩子们营造了一个诗意的活动环境，极大地调动了孩子们的欣赏积极性。在教学过程中，我坚持以孩子为中心，通过提问启发孩子利用已有的知识和经验大胆地回忆、想象和表达。结合课件、角色对话、游戏等形式，孩子们可以进行积极的思考和情感活动。加深你对散文的理解。在这次活动中，孩子们非常投入。他们都很自信，也很开心。整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥了孩子们的主观能动性。孩子们在轻松的学习氛围中很快感受到了散文。美丽的，

但是，让孩子们在第一堂课中完整地演绎散文诗，无疑是一个挑战。从活动中可以看出孩子们有些迷茫。我会在语言方面创造机会，让孩子们充分理解散文诗的内容，为接下来的表演打下坚实的基础。

随附的：

散文诗《春雨色》

春雨，像春姑娘纺的线，没完没了地往地下落，沙沙的，沙沙的……

一群鸟儿在屋檐下避雨，争论一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？

小白鸽道：“春雨是无色的，伸手去滴几滴看看。”