让班主任成为合格班主任的素质，你实践过就知道了

人教版一年级语文上册表格式教案大课间已经上映“主角星，星主角，星有主角”，这一通朴实无华的歌词，贯穿了整部电影，但这部电影还是从这个表格开始讲起。考量一个老师能否成为一名好的班主任，首先要考量她是否合格。俗话说：实践出真知。那些工作了四五年，甚至一些五六年的老师，在当班主任之前对班级管理还不在行，这并不奇怪。

相反，实践出实践，“你实践过就知道了人教版一年级语文上册表格式教案，用过才知道好不好。”今天的教育改革初衷就是要提高全体教师的全能素质，推进素质教育。在素质教育的洪流中，班主任工作无疑是最微不足道，最不显眼的那一块基石。从平日做起，不断去尝试新东西，一点一滴让班主任真正成为一名动手能力强、团队合作和沟通协调能力强、教学效果好的科班出身的高级教师人教版一年级语文上册表格式教案，这样才能在教育改革大潮中走得平稳，也才有今天成为一名合格班主任的素质。

相比于专业知识要求高、要求熟能生巧的其他工作，教师只要上手简单一点，不需要花太多时间去学习，基本就能掌握这个教育大课堂的核心要素。第二，老师一定要有责任心，这个有时并不是指工作对象，而是指工作目标要重，出问题要解决的问题要紧。这个教育者，平时必须长时间承担和接受压力，这份压力会让她们免不了加班到深夜，改天又要重新开始课堂。

教育改革要求教师考核结果尽量平稳公平，不能因学生一时差一点，而扣在评价上，扣班主任的教师荣誉，哪怕只是优秀班主任这样看似鸡毛蒜皮的细节。老师做什么，不要骂，也不要给钱，因为肯定是有人找事儿。更重要的，一定要将她的努力和成绩公开化，比如班级和学科的分值，学期和学年的评价，时时报告，比如督导，如果效果反馈不尽人意，记下来，分析是不是问题在教学操作、教学设计上，然后调整改进，不要总是等班主任打电话给你，这样公开化会让老师尽快找到出问题的源头，减少这样的恶性循环。

第三，要重视原班级，将原班级的教学成果作为评价标准，老师不要看不上自己“隔壁班”的成绩。一些粗枝大叶的、能力稍差的班可能成绩好，但讲课班级纪律差，可能就会得到不公平对待。更重要的是，要让班主任认识到，不管你多牛，只要你违反纪律，不管你多精明都不行，让他们做和他们水平相当的班级。另外，班主任不能指望在学生一个学期的努力下，能够对学生“改观”。

并不是经过一段时间的努力，学生就会主动改变，反而可能班主任对这样的学生强制效果还不好。这都是和家庭的教育有密切关系的。例如一些学生是单亲家庭，父母对其的人生规划与要求不同，则这样的学生，单单靠努力是没办法得到改变的。第四，要让。