省新编教材关于写活动设计的基本格式和写作要求

第1部分：幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求为全面提高网站投稿质量，有效促进幼儿教师专业成长，以下是幼儿园教学活动设计中应注意的一些问题。参照新编省级教材进行写作活动。《幼教园》高昌明主任点评全省优秀活动设计，结合网站实际，重新推出幼儿园教学活动设计基本格式，写作题目格式应为：*班***活动：*** ***（注明活动设计的年龄组、领域和名称）活动名称应简洁明了。如果是综合性活动，主题活动或半天活动，也应注明。简要阐述了活动设计主题内容的选择、产生的背景以及整个教学活动的设计思路。目标的制定要符合大纲的精神和孩子的认知水平和情感需求。从儿童发展的角度写目标，使用“能”、“会”、“能”、“学”、“懂”、“懂”等字眼；它不应该是笼统的，而应该是具体的和明确的。应该有可操作和可衡量的具体经验；目标数量不宜过多，重点应该是呈现需要重复的新经验和重要经验。有2-3个目标，经验要直接、清楚地呈现，不需要先呈现手段和手段，（如“通过……”或“在……的过程中”，），避免直接叙述，不直接呈现体验，（如，“让孩子做个小导航员”）；目标的编写是按照获得活动经验的相对顺序排列的。

材料准备包括围绕教学内容、必要的教学玩具名称，为幼儿提供活动环境和支持其学习的活动材料，对于有场地布置的教学活动，应绘制场地布置示意图。如果需要童书，放在活动准备的最后一项。材料不宜过多或过于复杂，要根据目标和环节的实际需要而定。教师可以根据教学内容和孩子的实际情况选择有效的教学策略，激发孩子的学习兴趣，体现独​​立、合作、探索和体验式的学习方法，使课程的基本理念得到充分贯彻和落实；教学过程要层次分明，突出重点难点，充分体现师生互动。在活动环节，要说明老师做什么，引导孩子做什么。每个环节都要有孩子，老师的一言一行都是为了调动孩子的学习。准备的材料要在会议中使用，活动中使用的材料要在准备中说明；任何自制游戏，演习，纸工艺品等，都必须说明游戏玩法，如果有故事，则需要附上故事的原文。根据具体活动情况，决定是否延长活动；活动可以扩展到区域活动、生活活动和家庭；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种；解释延伸到哪里，做什么和如何做，巩固什么经验或让幼儿获得新的经验。"" 三级顺序就够了；阿拉伯数字后用黑点标点符号，中文数字后用逗号，“一”、“二”、“三”后用逗号，序号带括号，序号带圆圈，后面不加逗号或逗号；不推荐自动编号。阿拉伯数字后用黑点标点符号，中文数字后用逗号教案格式要求，“一”、“二”、“三”后用逗号，序号带括号，序号带圆圈，后面不加逗号或逗号；不推荐自动编号。阿拉伯数字后用黑点标点符号，中文数字后用逗号，“一”、“二”、“三”后用逗号，序号带括号，序号带圆圈，后面不加逗号或逗号；不推荐自动编号。

美感的目标需要具体写出来，即突出活动让孩子感知到的东西。“感性歌曲”等感性目标过于笼统，是否可以表达得如此宽泛，以至于失去了实际意义：“在歌曲的休憩处感受坚定（或幽默）的情感”；“学会前进和后退”；“理解并用自己的动作来表达ABA结构”。4. 学习目标 具体包括：如何系统地观察，遵循什么线索去想象，创造了什么样的具体结果，比如如何解决具体的学习困难等。我们可以这样表达：“为学生创造动作一段音乐，探索孩子们在A、B的体验。乐曲中所用动作的不同特点，进而引导孩子感受两首乐曲AB的不同风格；“探索一只脚在不同方向、不同结构上进退的可能性”。

注意：有具体要求就写，没有就不要补！5. 社会目标也需要相对具体。我们可以这样表达：“在小组创作动作时，要注意轮流发言，注意别人的意见”；“在音乐的最后，你可以快速克制自己的动作教案格式要求，做出创意造型”；“当你还没有开始演奏时，学会避免敲击你的乐器。” （注：本内容只需要用文字描述所需的经验、教具、教具准备。请在附录中包括视觉材料、听觉材料等。单小时活动计划也可以包括必要的预体验。这里稍微强调一下。） 1.一般来说，活动计划的流程有两种写法。一种是思维式写作法，一般称为“Simple Case”。使用的语言是描述性的，从教师的角度解释活动的步骤和具体的使用方法。另一种是记录式的写法，一般称为“详细案例”。使用的语言是叙述性的，师生互动的内容，尤其是师生对话的内容，往往占据主要的空间。这两部著作都有其特定的功能。作者可以根据自己的需要决定使用哪种写作方法。然而，本教案编制的目的是向全国学前教育界推荐全国各地教师的教学理念，推荐各民族、各地方的特色文化。因此，最终的文字要求是：没有看过教学场景的老师只能使用文字描述。你可以想象这个活动是如何运作的！！2. 活动计划的呈现原则上可以是一小时或多小时。

但是，多课时活动计划内容略冗长且重复，所以我们推荐一种折中的方法，称为多级。多层次的活动计划是指活动计划只呈现新教材的内容和方法，而缩短旧教材的教学环节。（注：此内容根据需要，不一定。原则上多层次的活动计划不需要延长活动；单小时的活动计划，部分老师可能无法完成留言，可以使用可以通过活动延伸的方式表达自己的建议，单小时活动计划也可以在“活动准备”中强调必要的前期经验。注意处理后记录的标准分数。如果老师记谱有困难，请请专业音乐家完成作业。如果没有记谱软件，字系统无法输入所有的记谱符号。（注：任何使用具有国家或地方特色的材料的活动计划，请附上相关服装、道具、舞蹈、编队、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等的照片，以最大限度地发挥地方历史文化特色的魅力和艺术的综合魅力。）（注：节奏和舞蹈的所有活动，都需要有非常规范的动作和形态变化的书面描述。请专业音乐家完成作品。如果没有记谱软件，字系统无法输入所有的记谱符号。（注：任何使用具有国家或地方特色的材料的活动计划，请附上相关服装、道具、舞蹈、编队、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等的照片，以最大限度地发挥地方历史文化特色的魅力和艺术的综合魅力。）（注：节奏和舞蹈的所有活动，都需要有非常规范的动作和形态变化的书面描述。请专业音乐家完成作品。如果没有记谱软件，字系统无法输入所有的记谱符号。（注：任何使用具有国家或地方特色的材料的活动计划，请附上相关服装、道具、舞蹈、编队、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等的照片，以最大限度地发挥地方历史文化特色的魅力和艺术的综合魅力。）（注：节奏和舞蹈的所有活动，都需要有非常规范的动作和形态变化的书面描述。

) 设计师：省、市、单位名称 作业名称：《教学设计方案》 培训期间，学生将重点对自己要解决的“教学设计问题”进行知识学习和实践反思，形成解决问题的系统思维，并在课程学习结束时，提交一份“教学设计提案”。要求：填写，注意删除内容描述（蓝色部分）。然后上传到互联网。为了方便老师给你的作业打分，请将页面上的内容全部粘贴，不要单独上传。如果在教学设计方案中使用图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须插入，如图：