2016年教师资格证考试《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》

人民教育版小学语文二年级课程大纲

一、准则

《义务教育课程标准实验教材汉语二年级》以《全日制义务教育汉语课程标准（试行稿）》为基础，遵循中国教育规律，顺应学生身心发展特点，并致力于打造开放、充满活力的环境。汉语教材体系倡导自主、合作、探究式的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为学生的终身学习打下坚实的基础，中文生活和工作。根据。

二、研究分析

由于学生的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素不同，所以学习成绩也参差不齐。优秀的孩子更加突出，学习障碍学生也占了相当大的比例。但经过一年的学习和生活，学生们基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。而且，通过上一学年的课外书阅读，我扩大了素养，丰富了课外知识，积累了很多词汇，对学习汉语知识有很大帮助。但是，仍有一些学生学习汉语的态度不正确，不喜欢阅读，字数少。这些学生也是我这个学期需要督促和帮助的对象。这个学期，我对汉语教学更有信心了。相信在我们师生的共同努力下，我们全班都会取得好成绩。

二、教科书分析

本教材设计了8个专题，围绕专题综合组织了8组教材。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，相处融洽，团结协作，关爱他人，保护环境，爱动物，爱科学。每个主题的覆盖面都比较广泛，避免了局限。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特色，具有一定的道德价值。每套教材包括导论、一课“识字”、四到五篇课文、一个“语言园”。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字班的形式多种多样，包括单词、成语、谚语、三字经典、对联、儿歌等。全卷有34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有吸引力。本卷文字不再全文注解，复音词随正文拼音。生词列在本页正文下方，附有汉语拼音注解，背景图片精美人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，吸引学生注意力。《语言园》共分四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些用词规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累好词句，优秀段落，复习学过的单词，进行汉语基础知识综合练习；口语交际——双向互动口语交际培养学生口语交际能力；展示——为学生提供在课堂内外展示学习成果的舞台。

三、教学目标

(一）全学期教学目标的一般要求

双基：复习和巩固汉语拼音，可以用汉语拼音读字，纠正发音。本书要求掌握常用汉字450个，可写汉字250个；要求能准确读懂你认识的汉字，结合词句理解意思。写得正确，加上练习，能准确地用在口头和书面表达中。在此基础上，还可以引导学生积极认识生活中的人物。在学习的过程中，培养学生逐渐养成正确的书写姿势和良好的书写习惯；通过学习，学生可以学会使用音序检索法，学会使用部首检索法查字典。培养独立的读写能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能够阅读简单的课外读物，学会正确流利地阅读普通话课文；在阅读中借助图片学习阅读，对写作感兴趣，能够看到和思考他们愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。学习日记的格式，学习写日记。

（二）思想教育：

每月爱国主义教育主题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中快乐地形成一定的思想品德。扎实提高学生思想素质。加强与家庭、社区的联系，使学校、家庭、社区三位一体形成强大的德育力量。

（三）教材简析：

第一单元：

1、教学内容：识字1、课文《秋画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有道》、《古诗两首》、中国园林1。

2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、古诗词、古诗词等，结合生活实际人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，领悟和发现秋天的美，领悟大自然的美丽和神奇。用课文识别生词62个，写生词42个。通过各种有趣的活动来积累词汇，例如看、寻找、绘画、写作和做事。

3、重点与难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、押韵、古诗等，结合生活现实，领悟和发现秋天的美，领悟秋天的美丽和神奇。自然。用课文识别生词62个，写生词42个。

第二单元：

1、教学内容：识字2、课文《丁香花》、《我选择我》、《一分钟》、《难忘的一天》、中国园林II。

2、教学目的：通过学习与学校有关的短语、诗歌、故事，结合现实生活，感悟，发现学校生活的丰富。能认57个生词，写出随文和生活中的46个生词。学习查部首的拼写，学习按首个汉字分类，识别部首。

3、重点与难点：通过学习与学校有关的短语、诗歌、故事，结合生活实际，让学生感知学校生活的丰富。他们能认出57个生词，写出46个生词。学习查部首的拼写，学习按首个汉字分类，识别部首。

第三单元：

1、教学内容：识字3、课文“庆典”、“北京”、“我们成功”、“望雪”、语言角III。

2、教学目的：（1）初步感知《三字经》的语言形式，感知丰富的文化内涵。（2）引导学生感知阅读中隐含的思想感情） ，并受到潜移默化的影响。（3）引导学生在学习过程中收集相关资料，加深对祖国的了解。

3、重点与难点：（1）对《三字经》语言形式的初步认知，以及丰富的文化内涵。（2）引导学生理解思想感情隐含在阅读中，并受到微妙的影响。

单元 4：

1、教学内容：识字4、课文《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树小枣树》《风娃娃》《酸甜苦辣》 ", 中国园林 4.

2、教学目的：（1）初步感知成语的特点，有收集成语的兴趣。（2）引导学生将故事中的道理与自己​​和周围的世界联系起来） ，领悟故事，感受生活。（3）激发学生大胆想象，编辑故事。

3、重点和难点：（1）对成语的特点有了初步的认知，有兴趣收集成语。（2）引导学生把故事里的道理和自己联系起来和周围的世界，领悟故事，领悟人生。

单元 5：

1. 教学内容：识字5、课文《赞美》、《蓝叶》、《纸船和风筝》、《从今以后》、语言角5

2、教学目的：（1）通过阅读谚语、童话、儿歌，联系生活现实，了解群体合作的原则，了解生活中如何与人相处。 (2）会认54个生词，能写40个生词。(3）联系上下文和现实生活，理解文中词句的意思，在阅读中积累单词。

3.重点和难点：（1）能认54个生词，写40个生词。（2）联系上下文和现实生活，理解文中词句的意思，积累阅读中的单词。

第六单元：

1、教学内容：识字6、课文《窗前的气球》、《如果》、《两本日记》、《两首古诗》、中国园林6。

2、教学目的：（1）能认52个生词，写38个生词。能以自己喜欢、习惯、独特的方式读字，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）@ >学会观察身边的人和事，体会生活中的关怀，明白道理。

3、重点和难点：（1）能认52个生词，写38个生词。能以自己喜欢的、习惯的、独特的方式阅读，有识字的愿望和兴趣。 （2）正确朗读课文，流利动情，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元：

1.教学内容：识字7.课文《红领巾真好看》、《湖水清澈》、《浅水坑里的小鱼》、《父亲与小鸟》、中国园林7。

2、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）能认44个生词，写40个生词。（ 3）正确、流利、有感情地朗读课文。（4）@>口头表达要完整、清晰。

3、重点和难点：（1）能认44个生词，写40个生词。（2）朗读课文正确，流利，感性

第八单元：

1、教学内容：识字8、课文《我是什么》、《回声》、《关于太空生活的很多趣事》、《活的化石》、《农业的变化真的大”，语言角 8。

2、教学目的：（1）在识字和阅读的同时，吸引学生关注科学，热爱科学。引导孩子研究探索的欲望；说做做，走出去(2）能认65个生词，能写46个生词。(3）本单元的课文是解释性和叙述性的，所以通读一遍，好好读，读一读很好，重要的目标之一。

3.重点和难点：（1）能认65个生词，写46个生词。（2）本单元的主题文是说明性和叙述性的，所以通读，读好，读懂已成为重要目标之一。

四、教学方法与措施：

1.倡导自主、合作、探究式的学习方式，适时采取“四人小组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音，让学生用汉语拼音准确读字、分析记忆字形、看图或根据上下文理解字义。要有创意，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

3、在阅读教学中，给学生足够的阅读时间，交流阅读感受，注重阅读指导，在阅读中理解，在阅读中积累和学会使用，鼓励学生相互解惑、培养、提问，并解决问题。

4、口语交际教学要提前做好准备。教学时要注意创设情境，激发兴趣，给予指导，放开学生的口语交际能力。

5、引导学生积累好词句、优秀段落，复习巩固所学单词，对汉语基础知识进行综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成习题，积极积累单词和短语，并将积累的单词运用到口语和书面语中。6、充分利用教材，开展丰富多彩的汉语练习活动，将游戏唱歌、谜语、表演等引入课堂，还可以带领学生走出校门学习汉语，使用汉语在生活中。