【期中复习】《矛和盾的结合》教案2

《矛与盾的结合》教案二

第一课时

揭示主题

①展示主题：长矛和盾牌的收藏。学生一起阅读。你知道什么是“矛”吗？什么是“盾牌”？

②提问：看完题目，你还有什么问题想问的？

引导学生提问。如：为什么要把矛和盾结合起来？它是如何结合的？结果如何？

先读文字矛与盾的集合表格式教案矛与盾的集合表格式教案，感知主要内容

①学生听课文录音。

一边听一边画出本课的生词和生词。

②学生把刚画的生词和生词读几遍。

③ 小声朗读课文，要求发音准确，句子完整。如果你卡住了，停下来再读几遍。

④ 指定阅读课文并在阅读后发表评论。

⑤学生默读课文，说说这堂课发生了什么？

独立阅读并解决阅读过程中提出的问题

①教师提出学生提出的问题。如：为什么要把矛和盾结合起来？它是如何结合的？结果如何？

②学生根据以上内容自学课文，做好准备，下节课相互交流。

写下

①展示本课生词，让学生用自己的方式背。

②引导上下两个结构的关键词：集合和框架。提醒同学注意：下面的“木头”一定要写好，牢牢握住上半部分。

③学生写作，教师及时评论。

延伸阅读

收集发明家的故事。

二等

讨论交流，理解课文

① 学生在小组中交流对三个问题的理解。

②组织学生与全班交流。

要理解这三个问题，应引导学生总结课文中的句子。要点如下。

一个。为什么矛和盾要结合？

发明者与对手较量，难以抵挡，于是心血来潮，想到了长矛与盾的结合。

湾。它是如何结合的？

盾牌做成铁屋，铁屋上开一个小洞，攻击“矛”（枪、

大炮），然后在铁屋和轨道上装上轮子，让它可以移动。

C。结果如何？

发明者发明了坦克；这辆坦克在战场上留下了自己的印记。

③ 请学生感慨地朗读课文第一至第五段。

谈感受，总结全文

①这个故事告诉我们什么？

教师指导课文最后自然段的学习。

②一起读这段话，谈谈人们是如何理解这句话的。

③ 你能用其他例子来说明这句话的意思吗？

④ 再读一遍这段话。

分享故事并扩展

①学生交流课前收集的发明家故事。

② 在听的过程中，学生可以对着镜头说出自己的感受。

复制单词

①在同一个座位上互相朗读单词。

② 复制单词表中的单词。

手术

①摘自课文中的好词好句。

② 自己设计作业。

三年级汉语第7册第25组《枪盾结合》教案2新人教学版

25《枪盾合一》碎片鉴赏教学计划

人民教育版三年级25课《矛与盾的收藏》教案

PEP版三年级中文卷矛与盾的集体教案

人民教育版三年级汉语长矛与盾牌合集3

《25.长矛与盾牌收藏》中文三年级第一卷指导案例

小学语文：《矛与盾的收藏》教案（个人教育版，三年级）

中国人文教育版三年级枪盾集体教学设计

人民教育版小学三年级语文《矛与盾集》教学设计（新）

新课标版小学三年级语文《矛与盾的收藏》教学案例