【精华】什么样小学二年级xx班一个班的语文教学工作计划

【精华】六大小学语文教案模板

日子一天天过去，我们的工作不断更新迭代。写一个计划，为接下来的学习做准备！但是什么样的计划适合你呢？以下是小编为大家收集的6本小学语文教案，欢迎阅读收藏。

小学语文教案1

这个学期，我上了小学二年级的xx班。这个学期也是我汉语教学的第三个学期，所以我的工作还是有一定的压力的。毕竟我不是很有经验，所以我很认真地对待我的工作。这个学期我也会根据这些学生来制定我的教学计划。以下为本学期本班汉语教学工作计划：

一、课堂上注重生词教学，为学生打好基础

本学期是小学语文的第二阶段。这是学习新单词的好时机。这个时候，为他们打下扎实的基础，对他们学中文，事半功倍。我计划在课堂上采取一些小步骤来帮助他们学习。上课时，带他们认识新的汉字，然后把汉字的拼音写在汉字的上面，加深他们的记忆，然后再读几遍。课堂上采用情景法，将词语代入情景中进行理解。搭建一个场景，使用场景中学到的生词，便于理解。这样，学生就会对那个词有了了解，不会轻易忘记它。

二、布置作业，从书中摘录不认识的单词

每天布置一个作业，也就是回家后，把书中的生词找出来，抄到笔记本上，第二天返校后把积累的生词一起写出来。黑板，一起学习。每个人都在寻找不同的东西，所以他们会学习不同的单词，这不仅可以帮助他们发展搜索技能，还可以学习新事物。

三、 准备详细的课程计划

每天都要备课，也需要注意每节课的每一个句子，这样在教学的过程中，我会很有条理，学生也能很好的理解。教案上的每一个问题都应该仔细划分和缩小范围，以便学生能够快速准确地在书中找到答案。对他们来说，可以激发他们的自信心，更喜欢学习中文。详细的课程计划也显示了我作为老师的责任。

四、选择两个学生阅读

在班上选两个学生帮我带学生学习。选择一个男孩和一个女孩，让他们带领其他学生在上午的自习课上阅读。这样可以锻炼学生的阅读能力，也可以激发他们的竞争力，让他们更有动力学习中文。

我这学期的中文教学一定会达到我的预期，我对自己未来的工作充满信心。这个学期，我一定能带动学生学好汉语，提高他们学汉语的细致程度和兴趣，按计划做每一件事。

小学语文教案2

一、教科书解析：

和听故事。、讲故事、讨论交流、收集资料、举办展览、学习查字典等。

在这本小册子中，古诗词研究（6首）安排在5、19、24、45、102、111页。并在语言世界第十一单元学习《三字经典选段》。

查字典：汉语世界第一单元学识词典，第二单元学查词典，第四单元学查难词，第五单元学查字典，如何快速查找。而在第一个 二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、在第15单元，Language World安排了查字典练习，帮助学生掌握和巩固部首和拼写。

第七单元，汉语与文化专业的学生开始学习写留言；在第十一个单元，安排学生学习默读，知道如何默读课文。第九单元学会与同学合作讨论；Unit 10 学生学习记日记；Unit 13学生交换记事本；Unit 15学生学习写日记，遵循循序渐进的原则，让学生懂得写日记，养成记日记的习惯。

听故事：《金斧头》、《猴兄弟盖房子》

看图讲故事：《儿童捉老鼠》、《趣味书籍》

综合汉语实践：结合各个主题单元进行，如第四单元“祖国”：在地图上找到自己的家乡，用实物或图片向同学介绍；第八单元“书的世界”参观图书馆或阅读，看看人们是如何找书的；第十二单元“测试”提出保护环境的“考试题”，看怎么办，一周后上报“考试”结果；第十三单元《风与水》听天气预报写在小黑板上；第 14 单元，玩具和游戏，举办了一个班级玩具展。第十五单元《时代》学生寻找岁月留下的痕迹。

讨论交流：如何向父母表达自己的愿望？我怎样才能找到我需要或喜欢的书？小兔子不小心掉进坑里了，怎么救？

“金钥匙”排列在每个单元的末尾。本书共有6把金钥匙，列于6、19、47、86、93、第103页。学生在临摹句子和识字方法方面。

本书末尾还有四个表：“字符识别表”、“写作表”、“字符查找表”和“常用部首表”。常用的“常用部首表”是对学生自己本学期新学的部首进行补充，及时总结。

二、教学目的及要求：

1.通过阅读课文和开展各种学习活动，他们在语言学习能力、学习方法和策略、情感态度和价值观等各个方面都得到了发展。

2.认了475个字，一共学了70个部首。学习使用汉字的规则，重点是利用汉字的表意特征来分析字形，对识别方法有比较系统的归纳和排列，初步学会使用不同的识别方法独立识别字符

3. 学习用部首查字典，培养独立的识字能力。

4. 喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会正确、流利、有感情地阅读普通话文本。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。

5. 能够将语境与现实生活联系起来，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词。

6. 能够阅读平淡无奇的课外材料并与他人交流自己的感受和想法。养成爱看书的习惯。

7. 识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8. 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能够认真听别人讲话，理解主要内容，主动与人交谈，讲短篇小说和知识。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。

9. 我对写作很感兴趣，可以写下我的所见所思。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。学习日记的格式，学习写日记。能够综合运用所学的单词识别方法，阅读时能够独立识别单词。

10、学会写留言，了解留言的书写格式，懂得在生活中应用。

三、教学难点：

1、 培养学生的语言实践能力。在实践中注重学生的“领悟”，体验汉字的特点，感受汉字的美。在字符识别过程中实现“情绪、态度和价值观的正确定位”。挖掘学生的创造力潜能。

2、 正确处理识字、识字、单词知识的关系。“识字不足”是形成识字能力的基础，而识字的目的是认识更多的字，快速识字，培养识字能力。

3、用对的时间、对的方法，实现部分识别与书写的融合。学生学习文字理论、学习和练习字体分析的过程，既是“识字”，又是“写字”两个步骤。

四、班级情况分析

二年级的学生大多学习认真，上课时能认真听讲，主动举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，渴望学习。但也有少数学生基础差，有些学生不够聪明，反映迟钝。因此，在课堂教学中，要重视后进生的学习，让他们逐渐赶上大军。我班学生最大的问题就是写作不认真。二年级是打基础阶段。本学期重点培养学生良好的写作习惯。

五、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续培养认真倾听的习惯，养成用铅笔写字、按时完成作业的好习惯。

（3)养成勤于阅读、背诵的习惯，课外乐于阅读。

（4）培养学生养成课前预习和课后复习的好习惯，课内课外积累知识。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

（2）你可以对你学过的新单词的音节进行注释。

3、识字和写作

（1)准确识读432个生词。默认能写220个生词，总共掌握约70个常用部首，能说出它们的名字和大致意思，能写部首和例词。

(2)能按笔顺正确书写和口述新字。能按字的结构正确、对称地书写。

（3）学会用部首查字典，认字，用拼音拼新词。查一个字的时间不超过一分半钟，可以查笔画需要时困难字符的索引。

（4） 基本上可以分析字形，即掌握字的结构，字的读音和字义。

（5）通过阅读上下文来学习猜字的识字方法，基本养成写字前揣摩字形的习惯，并明确写字的目的是正确写字，嗯，而且很快。

4、口语交流

（1)能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一句简单的话。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句完整连贯的句子。

（3)能够在公共场合讲话，口齿清晰，句子完整，彬彬有礼。

（4）能用课文中的单词口头造句。

5、阅读

（1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文以理解主要思想。能够背诵指定的课文和诗歌。

（2)知道什么是默读，可以默读一段话。

（3）我喜欢阅读，有每天阅读的习惯，可以自己阅读《语言世界》里的文字。

（4)能够借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

（5）参与课堂讨论。

6、写作

（1)能用学过的单词写句子，理顺乱句的顺序。

（2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的东西，写几个连贯的句子。

(3 学会用几句话向父母表达你的愿望和想法。

（4)能够完整地继续写句子，并且能够模仿比较短的文本段落（不要求写得完全正确。）

（5）学会写日记，了解日记的写作格式，能自己写5篇左右。

（6）学会写信息，知道信息的格式，知道如何在生活中应用。

7、语言综合活动：

参加至少 4 次课堂综合活动。

六、教学措施

1、充分利用阅读课，注重阅读与写作的结合。

2、充分利用各种视听媒体，提高学生的阅读和写作兴趣。

3、根据低年级学生身心发展特点和作业方式，采用图片、视频等直观教学，内容多以故事为主、情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

4、加强课外阅读，拓宽学生工作视野，丰富学生体验，积累词汇。

5、引导学生积累好词句、短段落，复习巩固所学单词，进行汉语基础知识综合练习。在教学过程中，鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用到口语和书面语中。

6、了解学生如何独立学习阅读和写作。设计生动多样的教学方法，如猜谜语、编密码、加部首、减部首等，使学生在游戏、活动、语言环境中巩固素养。引导学生在生活中识字。

7、结合汉语教材，开展丰富多彩的汉语练习活动，将游戏、歌唱、谜语、表演等引入课堂，带领学生走出校门学习汉语，在生活中使用汉语.

8、注重培养学生良好的课堂习惯：如课堂上互相帮助的学习习惯，学会评价他人，乐于与他人交流和学习的学习习惯。

小学语文教案3

一、指南：

本学期，我将接班新班，为有计划、有目的的完成四年级的教育教学任务，着力提高教育质量和学生素质，着力建立好班作风和学习方式，从日常行为到学习习惯；从日常行为到学习习惯；在学习成绩和身体素质方面，我们力求让每一个学生在原有的基础上发展和提高。

二、研究分析：

本班共有学生75人，其中男生41人，女生34人。大部分学生积极主动，思想素质好。有的学生口语表达能力和阅读能力较差，个别学生还没有养成良好的习惯。在今后的教学中，要注重培养学生良好的学习习惯，勤于读书，多动脑筋，激发学生学习汉语的兴趣。

三、教科书解析：

（一）强化目标意识，全面准确落实语言教学目标

四年级上册的教材不仅注重必须一致的目标的实现，更注重阶段性更明显的目标的实现。为贯彻始终如一的目标，首先要在课文选材上下功夫，精心挑选质量优美、文化内涵丰富、时代精神兼备的课文，让学生不既要向他们学习中文，又要培养他们的品位，注重情感、态度和价值观。受到启发和教育。在“语言园”中，古诗词、名言警句、对联、成语故事等都被系统整理，让学生感受中国文化的广度和深度，

(二）加强整合，围绕主题组织教材

本卷教材继续按主题分组编纂，确定主题的思路较前几卷有所拓宽。除了思想内容的主题外，“中外童话”是从文体角度确定的主题，而“作家笔下的动物”则是重点理解文章中的表现形式。根据课程标准提出的“精简教材内容，加强整合”的思路，在按主题编写教材时，要注意加强整合。围绕主题安排。

（三）强化学习指导功能，引导学生自主学习、合作学习、探究性学习

本卷教材既考虑教师的教学，也考虑学生的学习，力求使教材既是教师的“教书”，又是学生进行的“学书”。独立、合作和基于探究的学习。在课本中呈现这一特点的方式有很多种：一是引导学生边读边思考，在课文前、课中、课后以泡泡的形式自主阅读理解；演练中，安排了引导自主、合作、探究的课题；第三，在每组课文之后，安排一个“单词盘点”，让学生对本组所学的单词进行自检和自评；“我的发现”、“展示”等栏目

（四）加强开放，拉近语言学习与现实生活的联系

语言学习就是母语的学习，学习的资源无处不在，无时无刻不在。因此，汉语学习绝不能局限于课本和课堂。要把汉语学习带入生活，拓宽汉语学习的途径。

四、教学目标：

1、学200字，写200字，养成主动识字的习惯。

2、会用字典，字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3、能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。

4、体验文中关键词表达情感的作用。

5、能够初步把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述叙事文本的要点。

五、工作目标：

建设团结向上的班级集体，促进学生养成学习汉语的良好习惯小学语文表格式教案，从而提高汉语教学质量。