2017人教版,篇1新的一学年又开始了！

2017年人民教育版三年级语文教学计划

为使汉语教学工作更有效地完成，根据教材特点和教学要求，结合班级学生的实际情况，专门制定了相关教学工作计划。以下是学习编辑整理的2017年人民教育版三年级语文教学计划供大家阅读！

2017年人民教育版三年级语文教学计划1

新的学年又开始了。本学期我担任三年级（4)班）的语文老师。我将继续勤奋、勤奋地从事教学工作，不断提高教学水平和教学质量。我相信这在这个学期，我可以教好学生，让本班的语文教学工作更有效地完成，让他们快乐成长。

一、教学任务

1、 本学期工作的目的和要求： 《义务教育课程标准实验教材中文三年级第一册》根据《全日制义务教育中文课程标准（试稿）》，遵循汉语教育，顺应学生 致力于构建开放、充满活力的汉语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进全面发展每个学生。他们终生学习、生活和工作为语言奠定了基础。

2、学校目标：

（1)对汉字有浓厚的学习兴趣，养成主动识字的习惯。要求认识200个常用汉字，能写300个左右。会使用辞书和辞书，有初步独立识字能力。能用硬笔熟练书写正楷，规范、正确、整齐。用毛笔抄正楷。

收集和与同学交换书籍和材料。课外阅读总量不低于40万字。

（3)锻炼：关注身边的事物，愿意用文字表达自己，增加对工作的自信心。能够非正式地写下自己的经历、感受和想象，注意表达觉得新奇有趣，或者最深刻最感动的内容根据表达需要，学习修改工作中明显错误的词句。课内学习，每学年16次左右。

（4)口语交流：能用普通话和人交谈。仔细听人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，明白谈话的要点，有不明白的可以问对方，和别人讨论不同的意见。听人说能把握主要内容，能简述，能清楚无歧义地讲述自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

（5)综合学习：能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集信息，共同讨论。结合语言学习，观察自然，观察社会，以书面和口头表达自己的观察。组织有趣的汉语活动在老师的指导下，在活动中学习汉语，学会合作。在家庭生活和学校生活中，尽量用汉语知识和能力解决简单的问题。

二、研究分析

我们班有63名学生，其中男生30人，女生33人。由于各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素不同，学习成绩也参差不齐。优秀的孩子更加突出，学习困难的学生也占了相当的比例。但经过两年的学习和生活，学生已经基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。而且，通过上一学年的课外读物，扩大了识字量，丰富了课外知识，积累了很多词汇，为学习汉语知识提供了很大帮助。三年级的学生刚刚从低年级升入中年级。要逐步完成低年级向中年级的过渡。把学生置于大学习情境中学习，把汉语学习变成学生汉语实践的过程。

三、教材分析

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材还附有8篇可选课文。每个单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。课例包括三篇精读课文和一篇略读课文。其中，精读课文之后，有需要认识和学习的汉字，课后有习题。略读课文前有一个链接，不仅连接了前后的正文，还提醒了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习之后，还有一个“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合学习。教科书继续按主题单元组织，并设计了八个主题。它们依次是：多彩的人生、名人的故事、心中的秋天、细心的观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、奉献我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

教学难点

1、学习240个新字，能读准字音，认字清楚，能理解语言环境中的字义，并能正确书写；能够识别85个新字符。

2、在上下文或字典中理解单词和句子的含义。

3、帮助词典或相关资料独立阅读合适的阅读材料，了解主要内容。

4、 逐步养成勤于观察思考和乐于写作的习惯，并能在观察的基础上写出更具体的内容。学会在想象中写东西，能够展开想象和幻想，不拘小节，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

5、 用普通话把几句话和几段说得清楚清楚，使句子完整清晰，说话有礼貌。可以在双向交互语言练习中提高口语交际能力。

四、教学措施

（一)在教学内容上。

1、继续重视汉字教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一。要在语言环境中坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学应与低年级不同。学生应能更熟练地查字典，向学生学习，具备初步的识字能力。注重培养学生认真写作，养成良好的写作习惯。笔迹逐渐做到端正、端正、整齐，线型符合要求。严格要求，严格培训，不断提高写作质量。

2、继续加强词句训练。

词汇训练是整个小学教学的重点。进一步加强词句训练是本书阅读教学的重点。中级词句训练可以从以下几点进行：一是避免用词来解释课文中的关键词和句子。鼓励学生结合语言环境、联系生活现实或查字典理解词句，逐步达到理解词句的能力。自己理解；其次，鼓励学生提取好词好句，加强语言积累；第三，要注意词句的使用，加强口语与写作的联系。

3、 加强朗读和默读训练。

大声朗读是最频繁也是最重要的基本阅读技巧，上课时一定要有大声朗读的声音。多读书少说话，多花时间读书；体现阅读的水平、熟练程度和感受；引导阅读，不要仅仅从阅读技巧来引导学生，而要着眼于引导学生进入国内。然后使用大声朗读来表达想法和感受。默读也是一项重要的基本阅读技能。要引导学生学会阅读和思考并存，培养独立阅读和思考的阅读能力。

4、 实践教学

重视培养作业兴趣，让学生乐于表达，加强作业与阅读的联系，着急英语口语，全面学习，为学生提供更多说和写的机会，更多地鼓励和表扬。

（二)学习习惯和方法指南

1、 在教学中，积极倡导独立、合作、探究的学习方式，提高学生能力，发展学习思维。尽量在课堂上创造机会，用好学生的学习思维和方法影响差学生。

2、 合理安排时间，开展“质量差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现与教学同步。

3、多采用刺激性评价方式，采取多种竞赛形式，激发学生的好奇心，增加学生的兴趣。

4、及时联系家长，了解学生的学习情况和行为习惯。

五、 教学内容测试与评价

教学内容的检测与评价采用形成性评价与终结性评价相结合，采取多种竞赛形式，多采用刺激性评价方式，激发学生的好奇心，增加学生的兴趣。形成性评估使用普通任务、日常观察和形成性测试。总结性评价应以预先设定的教育目标为基础，考察学生的发展达到目标的程度。总结性评价的次数相对较少，通常一个学期或一个学年进行两三次。例如在学期末或学年末，每个学期都有期中和期末考试，通常包括月考。考试内容包括识字、写作、阅读等。

2017年人民教育版三年级语文教学计划2

一、全书解析。

1. 按照“加强整合，突出重点，注重语言感知、积累和应用，注重基本技能的培养，全面提高学生语言素养”的纲要，选课文并减少文本类型。课文分为两类：精读和略读。全书32篇，其中精读24篇，略读8篇，选修课8篇。

2. 这本小册子需要知道 303 字和写 300 字。

3.在汉语学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱，培养学生仔细观察、善于思考的能力。

4.会使用词典，学会使用词典，初步具备独立读写能力。开始练习用钢笔书写正楷。

5.正确流利地使用普通话，阅读文字有感情。

6.学会与语境联系，运用词典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体验文中关键词在表达情感中的作用。

7. 初步掌握文章主要内容，初步了解文章所表达的思想感情。

8.积累课文中优美的词句，练习复述课文。

9. 结合汉语学习，学会观察自然，观察社会，口语相结合，表达自己的观察。

10.开始练习练习，把你的经历、感受和想法非正式地写下来。

二、单元分析：

1.每个单元包括介绍、课例和语言领域。

2.课例包括三篇精读课文和一篇略读课文。

3. 本书共安排了八个主题。它们依次是多彩的生活、名人的故事、心中的秋天、中华传统文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、爱护周围环境、奉献爱心。

4.中国园由5个栏目组成，其中有4个固定栏目，“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”、“积累”。第五栏是“宽带网络”。“有趣的语言”、“展示架”或“成语故事”。

三、全书总体教学目标

（一）政治思想方面

在语言训练过程中，我接受了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；懂得革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，立志自幼为祖国而努力学习的思想意识；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊师重教、关爱他人、帮助他人等社会主义思想道德教育；培养热爱科学的精神，勇于实践和创新的精神，培养环保意识和社会责任感，培养爱美之心。

（二）语言知识

1.识字和写作

① 有浓厚的汉字学习兴趣，能用汉语拼音学汉字，学普通话，养成主动识字的习惯，学习240个新字，认识85个新字。

②能使用辞书和辞典，初步具备独立识字能力。

③能用硬笔正确书写正楷，规范、正确、整齐，不断提高书写质量。

2.阅读

①加强阅读指导，用普通话正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不明白的地方提出问题。

③能够联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词在表达感情中的作用。能借助词典、词典和生活积累理解生词的意思。学到的大部分单词都可以口头或书面使用。

④在老师的指导下，动动脑筋，多读多想，把课文读透，初步掌握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读，了解文章的主要思想。

⑦积累课文中优美的词语和精彩的句子，鼓励学生提取好词好句，加强语言积累。

⑧背诵优秀的诗词，注意感受情感，领悟朗诵内容​​。

⑨养成看书看报的习惯，与同学收集和交换书籍和资料。

3.练习

① 关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。

②能不拘小节地写下经历、感受和想象，注意表达自己觉得新颖有趣或印象最深刻、最感人的内容。

③愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享作品的快乐。

④ 尽量使用工作中积累的语言材料，尤其是词句，有新鲜感。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号和引号。

4.口头交流

①会说普通话，谈话时仔细听，不明白的时候可以咨询，讨论不同的意见。

②会讲故事，会讲笑话，会举办画展，会发表评论，会尝试用文字打动别人，能够表达自己的感受和想法。

③接待客人，动脑筋解决问题等。

5.综合学习

①能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集信息，共同讨论。

②结合汉语学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。

③能在老师的指导下组织有趣的汉语活动，如“捧童话、编童话集”、“制作新年礼物、写祝福”等，学习汉语，在活动中学会合作。

④在家庭生活和学校生活中，尽量用汉语知识和能力解决简单的问题，做一名社会学生。

四、教学重点和难点

1、学习240个新汉字，能读准确发音，认字形，理解语言环境中的词义，正确书写；可识别85个新字，只需要读正确的读音，不抄或默不作。有一定的识字能力。

2、在上下文或字典中理解单词和句子的含义。学到的大部分单词都可以口头或书面使用。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、帮助词典或相关资料独立阅读合适的阅读材料，了解主要内容。逐渐养成课前准备、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、 逐步养成勤于观察思考和乐于写作的习惯，并能在观察的基础上写出更具体的内容。学会在想象中写东西，能够展开想象和幻想，自由地写出自己所见所想，内容具体，情感真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

5、 用普通话把几句话和几段说得清楚清楚，使句子完整清晰，说话有礼貌。可以在双向交互语言练习中提高口语交际能力。能在日常生活中自由交流，积极锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1.引导学生阅读、思考，逐渐意识到阅读时想哪里、想什么，养成良好的阅读习惯。

2. 指导学生养成使用参考书和数据库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读和思考，尽可能多地探索和发现，自主解决问题。

3. 在教学方法中提倡独立、合作、探索性的学习方法。

4. 紧密联系学生的阅读或生活现实，进行小练习笔，加强阅读与写作的联系。有必要引导学生注意汉语的一些表达方式和写作方法的使用。

5. 穿插多媒体教学，让学生感受立体感。

6. 关于口头交流的要求，注意逐步提高口头交流的要求。