【模板集合9篇】教幼儿学习采茶动作的要领

【精选】9大班级教案模板合集

作为教学工作者，经常要根据教学需要编制教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么你知道如何编写正式的教案吗？以下是小编整理的9大班级教案，希望对大家有所帮助。

大班教案第一章

主要领域：艺术、社会

渗透领域：语言、科学、健康

活动目标：

1、 通过学习“采茶”的节奏，孩子们可以加深对这种民间音乐的印象，体验江南人采茶的乐趣；培养孩子对劳动人民的热爱。

2、学习采茶动作：捏拇指和食指的同时，手臂微微弯曲，有回缩的感觉。

3、培养孩子的表达能力和想象力。

活动重难点：学习采茶动作；随着音乐的节奏采茶。

活动准备：录音、泡茶、多媒体放映江南人采茶图片。

活动流程：

1、从日常生活中取材，说说喝茶的好处和坏处。

通过提问，让孩子们说说茶的种类和喝茶的知识，“孩子们，看看老师拿着什么？”； “你喝过什么样的茶？”； “喝什么茶？”利弊？”

2、通过直观生动的江南人采茶画面；欣赏音乐磁带，感受活泼欢快的旋律；介绍采茶知识。 （多媒体放映）

师父：“茶树是一种生长在江南的植物，它很矮，大约一个成年人的腰高。它成行生长，行与行之间有间隙，方便人们走在中间采茶。为了喝到新鲜香浓的茶，人们通常会采摘树梢最嫩的地方的叶子，所以你必须用拇指和食指捏住它，然后把它放进篮子里。”

3、教孩子节奏“采茶”的过程。

老师示范并引导孩子们学习采茶动作要领：捏大拇指和食指的同时，手臂微微弯曲，有内缩的感觉，眼睛要看着手.

放茶：采茶后，双手翻转，手掌朝下，放入篮子中，眼睛注视双手。

4、教幼儿节奏的基本要素。

引导孩子用语言写出采茶动作要领：

左边挑一件放入小篮子里，右边挑一件放入小篮子里；

放入收藏片，放入收藏片；

摘下树枝摘下一件，摘下树枝摘下一件；

太多了，所以我用双手捡起来了。

4、 孩子掌握了动作要领后，就可以用音乐自由地表达自己了。

温馨提示：让孩子们表演生动活泼的动作，充分感受采茶的乐趣。

活动扩展：

通过学习采茶的节奏，孩子们可以用语言表达对劳动的热爱。

大班教案第二章

活动目标：

1.注重聆听，区分不同音乐的特点，创造性地表达角色形象。

2.利用已有的经验，尝试学习用三段音乐来表达动作，再现故事情节，激发孩子参与音乐表演的情绪。

活动准备：

1、体验准备：幼儿听过“胖王”的故事，了解故事的人物和情节。

2、音乐准备：为胖王、厨师、公主、王后准备角色音乐。

3、素材准备：为绘本故事《胖王》制作一些画面素材。

活动流程：

一、回忆绘本“胖王”的内容

-----还记得胖王的故事吗？ （幼儿自由发言，老师根据幼儿讲述PPT）

二、听音乐区分人物形象

●区分音乐角色

---听着！这首音乐是谁？ （幼儿讨论）再仔细听听谁来了？

●个别小朋友展示胖王的动作形象

●集体尝试表达胖王（听音乐）

重点指导：引导孩子表现出胖王太胖了，慢慢走。

●听音乐区分每个角色

----最近宫里出了点事。国王说他又胖了，他担心谁？ （引导孩子使用yes-yes-yes-yes的句型。）

(1）听“厨师”形象表演音乐，继续让孩子区分角色

（引导孩子谈论我的感受？为什么？）

厨师动作表现：洗菜、切菜、做饭等（重点指导：厨师可以使用哪些动作，切菜的方法有哪些。）

(2）听“公主”形象表演音乐，继续让孩子区分角色

----这里还有谁？ （孩子讲述公主形象：拉裙子。）

个别儿童表现

●对公主形象的集体尝试

---除了转腰瘦腰，还有什么地方可以减肥？想帮大王减肥哪里？

重点引导：发散思维引导孩子旋转不同部位，从上肢到下肢有序瘦身。还可以转动手臂、手指、脖子等。（附童谣提示：把腰转细，胳膊和手变细，手指和手变细--）

老师：公主帮了国王很多，国王也减肥了。

●公主动作表演：扭动身体转动呼啦圈。

(3）再听一遍《女王》形象表演音乐，继续让孩子分角色

---你认为谁是来帮忙的？ （孩子们畅所欲言）

----毕竟还是听女王的。

----爬楼梯的最佳方法是什么？ （鼓励幼儿加快攀登。）

---一个孩子尝试用动作表演爬楼梯（孩子跑，老师边数：一层、两层等）

----经过一番练习，王又瘦了。

●女王的表现：快走楼梯。

三、子角色扮演

● 选择你自己的角色

----如果你想演厨师，就做一个圈子，你要演公主，你要演女王。

● 熟悉人物动作

---第一个出现的是谁？谁会玩第二？谁打了第三和第四？他们给出了哪些减肥建议？ （引导孩子再次回忆人物出现的顺序）

●单人表演

---你准备好去看了吗？厨师上台。 （有童谣：炒小菜，炒炒--；公主来了，扭扭扭扭，扭扭扭扭，越扭越纤细--；王后领着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑，跑回来跑，跑快，慢跑。）

●完整的表现

---孩子们听着音乐，以不同的角色充分演绎《肥王的故事》。

●教师根据孩子的角色表现进行点评

●交换角色

大班教案第三章

游戏目标：1、根据自己的收藏意愿轮流收藏，并愿意与他人交流，分享你的惊喜纪念品盒。 2、 能够理解收藏的意义，把心中的情感放在幼儿园，对有意义的收藏充满期待。活动准备：各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸。 , 卡纸,

活动流程：

一. 猜一猜。

1、老师展示准备好的纪念箱：小朋友们，你们猜这是什么？ （框）你知道这里有什么吗？ （孩子们的猜测）

2、里面有什么？ （孩子们大胆说出自己的猜测）

3.打开看看

4. 请几个年幼的孩子谈谈他们看到的收藏品。你看到有照片和手工作品。这些都是老师放你平时做的东西。在惊喜纪念箱里，你知道老师为什么这样做吗？ （因为你快毕业了，老师很舍不得你，所以做了这个惊喜纪念箱。

二、孩子们的交流。

1、那你想成为一个像老师一样的纪念品盒来收藏自己喜欢的东西吗？

2、今天的区域活动，我们要制作一个惊喜盒子。你想做什么？自己想一想，然后就可以去各个区域做出来了。

三. 介绍操作材料。

老师在手工区放了各种制作材料：纸板、海绵纸等。在书角放纸和笔让你先设计，你设计什么样的纪念盒，什么形状，，， ，，你先设计，设计好后，就可以放到手工区进行生产了。做好后就可以去超市买。如果你愿意，你可以在超市里买到。

四、孩子们选择一个区域进行生产。

1、 想好之后就可以去各个区域制作了。

2、 幼儿选择自己的区域并开始区域生产。

3、书角开始了“惊喜纪念箱”的设计。

4、手工艺区的孩子们开始制作纪念品盒。

五、 指导幼儿制作。

1、在书角引导孩子大胆设计。

2、 指导幼儿大胆制作纪念品盒。

六、 区域间的交互。

书角的设计是在手工区制作，制作完成后在超市出售。性能分析：

大班区（社交）活动教案：送给好朋友的礼物

大班教案第四章

活动目标：

1.理解故事的内容，理解故事的意义：只有帮助别人，才能得到真正的幸福。

2.学习故事中的短句：“飞友，飞友，笑花瓣，请……”。

教具准备：自制七色花、挂图、课件。

活动流程：

展示七彩花朵，激发孩子的学习兴趣。

1.出示七色花问：你见过这种花吗？你知道它叫什么花吗？ (七色花)

2.这是一朵神奇的花。她可以帮助人们实现他们的愿望。有一个名叫珍妮的小女孩，她得到了一朵七色的花。你想知道她实现了什么愿望吗？

引导孩子听和分析故事的前半部分。

1. （老师讲故事直到Jenny用完第六片花瓣，老师一边说一边在黑板上“摊开花瓣”）

2.七色花神奇吗？它帮助珍妮做什么？ （引导孩子回忆故事的内容，老师会根据孩子的话及时展示各种小图）七色花太神奇了，满足了珍妮的很多心愿，就像旧的一样故事里的女人说：只要撕下一片花瓣，就能满足我自己的一个愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣时说了什么？她的愿望都实现了吗？ （出示图片一）学习句式：“飞，飞，小花瓣……”红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回家。

珍妮在什么情况下使用黄色花瓣？珍妮打破花瓶时使用了黄色花瓣。

蓝色的花瓣把珍妮带到哪里去了？蓝色的花瓣将珍妮带到了最高的山顶。

珍妮对绿色花瓣有什么愿望？绿色的花瓣把珍妮带回了花园。

她用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色的花瓣给珍妮换了很多玩具，到处都是玩具。紫色的花瓣让所有的玩具都回来了。

4.珍妮用了六个花瓣，只剩下最后一个了。她怎么想？为什么她会觉得不开心？

5.你认为珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？ （没有意义的东西，不会给自己和他人带来快乐。）

6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？

讲述故事的结局，理解故事的主题。

1.你们都是有爱心的孩子，珍妮会怎么想，怎么办？ （老师说：珍妮看着手里的七色花，只剩下一片紫色的花瓣。我想……只有帮助别人，我才能得到真正的幸福。）

2.珍妮对最后一片花瓣做了什么？她此时的心情是什么？

3.为什么Jenny用了六片花瓣后不开心，但最后一片花瓣给他带来了快乐？

总结与延伸：实现无意义的愿望并不能给人带来幸福，只有帮助别人才能得到真正的幸福。

1.孩子们，如果你有这么一朵神奇的七色花幼儿教案格式，你会说什么？

游戏：《七彩花》

孩子们扮演角色。

课后反思：

“七色花”是一个童话故事。讲述了小女孩珍妮得到一朵神奇的七色花并实现了她的七个愿望的故事。只有最后一片帮助他人的橙色花瓣，才让珍妮得到真正的幸福。结果，我牢牢抓住了故事的主线。珍妮是如何使用这七片花瓣的？珍妮在实现心愿的过程中心情如何？孩子们听故事的时候非常投入，对故事的细节把握得很好。在故事中，我着重讲述了第一片和第二片花瓣，让孩子们体验七色花的神奇，学会讲故事。一句话，以便为下一个富有想象力的叙述铺平道路。所以活动结束后，孩子们可以充分说出珍妮飞出的花瓣是什么颜色，每次都发生了什么。孩子们也认为珍妮用最后一片花瓣是最幸福、最有意义的事情，知道如何帮助别人。一件开心的事。

在掌握故事内容的基础上，让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动气氛十分活跃，孩子们迫不及待地想告诉别人自己的想法。我发现他们的愿望都围绕着他们自己。虽然在孩子们说的时候我引导孩子们多与人分享，但孩子们的回答仍然围绕着自己。我认为这在我对孩子的指导和启发下还不够出色。当孩子明白故事的内容时，珍妮帮助其他人用最后一片花瓣让自己开心。我也可以问你有没有帮助过别人？帮助别人后，你有什么感受？我们如何帮助他人。这样，在下面的链接中，就不会显得以自我为中心了！

大班教案第五章

指导思想：

“帮助孩子探索周围生活中常见的物理和化学现象，获得相关的科学经验”是幼儿园班级科学活动的目标之一。 《磁铁之谜》截取了“同一个磁铁接触时有时会相互吸引，有时无法相互吸引”的现象，这种现象在孩子们的日常生活中很常见。一系列渐进式的精心排列。幼儿探索活动。孩子们在老师的启迪和引导下，通过自己的操作活动，发现和揭示磁铁“同性排斥、异性吸引”的特性，建立关于磁学原理的肤浅概念。

活动目标：

1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁原理。

2、学会仔细观察磁现象，并能用自己的语言描述探索的结果。

3、培养观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

活动准备：

1、每人两个环形磁铁（其中一个的两端分别涂有红色和蓝色以表示未使用的磁极，使其成为彩色磁铁）。

2、 各种形状的磁铁（也根据极性涂成红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志和塑料吸管。

活动流程：

一、玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的原理。

1、 每个人拿一个彩环磁铁，摸一个好朋友的彩环磁铁：红红的一面，蓝蓝的一面，红蓝的 触摸朋友的一面其他。仔细观察会发生什么。

2、引导孩子表达探索的结果：红边与红边相撞；蓝色面和蓝色面碰撞，两个磁铁会相互排斥，红色面和蓝色面碰撞。他们会紧紧地粘在一起。

3、总结：环形磁铁有两个磁极。同极碰撞时产生推力，异极碰撞时产生吸力。

二、用彩色磁铁感知所有磁铁都有两极，“同性相斥，异性相吸”。

1、 用彩色环形磁铁接触其他形状的磁铁；还可以触摸不同形状的磁铁，仔细观察会发生什么。

2、引导孩子表达探索的结果。

3、总结：所有磁铁都有两极，同极碰撞时产生推力，异极碰撞时产生吸力。

三、根据磁性原理，求出磁铁的两极。

1、 激发孩子们使用彩色环形磁铁寻找另一个环形磁铁的磁极。

2、 请小朋友根据自己的探索结果，在环形磁铁上贴上红色和蓝色的标记。

3、讨论：你是怎么找到磁铁的磁极的？

四、让磁铁漂浮。

1、设置问题：能不能用老师提供的塑料吸管来漂浮环形磁铁？

2、孩子自由探索，老师启发并建议操作方法：将环形磁铁按照S-N-N-S极性的顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来。

3、 幼儿介绍他们的探索结果：磁铁漂浮的原因是什么？