小学语文1-6年级语文学习方法（附答案）

21丑小鸭简直不相信这就是自己。 丑小鸭很开心了 他抬起头 伸长手臂 从内心里发出欢乐的呐喊 我做梦也没有想到会有如此美好的每天。 4、学生分角色演出 进一步体会人物的心理差异。 二、畅谈体会 过渡读到这里 大家必定有许多感想 你想对故事中的角色说哪个呢 请在以下的考题中选取一题 写出来 然后交流。 课件 或小黑板 出示题目 对小鸭子们说—— 对鸭妈妈说——— 对兔子及小鸟说—— 对农夫说—— 对丑小鸭说—— 通过谈体会 再一次感受做人要有一颗善心 要有同情心和关心弱者 同时帮助学生知道 美不美不光在外表 最重要的是人的灵魂 由此赞美丑小鸭在困难面前而不屈服的精神。 三、补充阅读 升华情感。 1、这么美的故事 你们明白作者是谁吗 2、补充阅读《安徒生与丑小鸭》 想想安徒生与丑小鸭有哪些关系 联系实际谈谈读后的体会。 3、读了课本 你有哪些感受 通过补充阅读 把学生从童话世界引向现实 体会安徒生有着与丑小鸭一样的历程 他从没有被困难和磨难吓倒 经过不懈的尽力 终于成了世界文明的童话大师。 语文天地 教材分析 本单元的物理天地安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、妙笔生花、初显身手、金钥匙、自检等几项活动。

本单元的物理天地除了应再次积累词语、古诗词外 开始学习查词典 还要训练有条理地做事 把错乱排列的段落按次序排好 同时留意在生活中表达有顺序。 教学目标 1、能区别“练与炼”等同音字 积累词语与单词 明白其中的含义 注意抄写方法。 2、说话有条理 能恰当排列单词 培养教师的口语交际能力。 3、背诵古文《江雪》 能通过插图理解诗意。4、自学《一朵小花》 介绍自己的蜕变的历程 并进行写作训练人教版小学语文四年级上册表格式教案。 5、学习使用礼貌用语 学会查词典 并鼓励教师进行检查。 教学重难点 区分同音字 积累词语、句子 背诵古文 学查字典是本单元的重点。 说话有条理 排列句子 介绍自己成长的历程 并写出来既是本单元的教学重点 也是本单元的教学难点。 教学建议 一、关于“日积月累”。 1、在“同音字组词” “抄写词语”的环节中 可以与短文相结合 在学习课本生字时 22导学生仔细观察 进行鉴别和书写 也可以放到学习课本之后的拓展训练中 用来进一步巩固所学知识 积累词语。 对于抄写词语教师应注意指导学员看一个写一个词 对难写的字能多看几眼。 2、在学习名言警句时 可先请学生说说每句话的含义 然后再抄写。教师应提醒师生注意抄写的方式 要看一句抄一句 不要看一个字 写一个字。

要切记与抄写词语的方式进行区分。 3、在排列句子顺序时 可先使学生把单词读一读 想想每句话说的是哪个。再认真想想这几句话说的是哪个 按照一定的排序 先说哪个 后说哪些。最后根据这个次序排列。 4、“背一背”在通读古诗《江雪》时 可指导教师运用插图 了解诗意 了解诗所体现出来的诗意。然后按照头脑中产生的场景来背诵。不必向教师介绍作家写此诗时的背景。 二、关于“开卷有益”。 这一栏目中安排了自读课文《一朵小花》。在课堂中能安排在学习《不愿长大的小姑娘》后 指导教师自读。在师生读后可使教师概括 这篇文章写了一件什么事情。 三、关于“畅所欲言”。 这一节目是一次口语交际 介绍自己的蜕变历程。 在课堂中应注意使教师把事情的六要素交代明白 这件事为什么是满意伤心、想做 四、关于“笔下生花”。进行这一栏目的练习时 可在口语交际的基础上进行。重点指导如何把事情的经过写具体。可以指导教师写出自己的动作、语言及心理活动 尤其是遇到了这些困难 是如何摆脱的人教版小学语文四年级上册表格式教案。 五、关于“初显身手”。 安排了两个训练 一个是使用礼貌用语 一个是收集资料。 在进行使用礼貌用语的训练时 可组织师生讨论 同学交谈 除了“对不起” 还必须时常说这些话 也能设计一些状况 使学生在准确的环境中使用文明用语 学习与人相处。

搜集资料可放在《丑小鸭》一课的课前打算跟课外作业中进行。 六、关于“金钥匙”。 本次金钥匙安排的是学习查词典。教师能带领学员回忆查字典的方式 然后试着使学生查一个词语 最后一起讨论查词典的方式。 七、关于“自检”。 可以引导学员从习作中找出错别字 养成认真的好习惯。也可以在过去一段后 自己重新翻看 既可看到一些必须设置的地方 也可以解读学习的进步 直观地展现自己的蜕变。 拓展习题 一、填空 1、你看不见 你可看到的 你的脚虽小但是 印度泰戈尔 环绕照顾 虚弱 羡慕 讥笑 我就会写那些句子 23 三、想一想 填一填。 再见 谢谢 别客气 你好 1、与人见面时应说 在生活中我还常常用这种礼貌用语 参考资料 作者是古代作家柳宗元。这首诗形象地描写了大雪中栖鸟不飞行人绝迹 万径人踪灭。”没有直写江也没有直接写雪 而是从天上无飞鸟 地上无行人来暗示天寒地冻 出色地展现了雪景 点明了题目 并展现出这种一幅画面 在大雪纷飞的江面上 一叶孤舟 一位渔翁 披着斗笠 独自在严寒的江心垂钓。 精品教案 教学内容 教学活动 设计动机或表明 一、同音字组词 建议在学习本单元的课本生字时进行。如 “应”与“映”可以放在《让我们荡起双浆》一课中。

将同音字练习 分散到课文中 创设学习情境 让学员在学习课本生字时进行探讨、练习 降低了难度 使学生无法轻松接受。 二、抄写词语 放在学习本单元课文生字及教学训练时进行。 在学习这种词语时 还可以引导学员摘抄本课中自己还喜欢的词语 以此使学生多累积词语。 三、学习名言警句 1、师出示文中的格言警句 请生认读。 2、小组或同学合作讨论每个诗句警句的含义。教师巡视指导。 3、学生汇报交流 教师予以补充 使学员变得清楚其含义。 4、学生抄一抄语录警句。教师提醒师生注意抄写的方式 你还了解这些诗句警句说一说 并试着把它写出来。 引导学生积累名言警句。 四、排列句子的次序。 1、请生读读每句话 想想每句话说的是哪个。 2、请生再认真想这几句话说的是哪个 先说哪些 后说哪个。 3、请生把句子重新排列。 4、按这个排序请生读一便 看看这段话通顺不通顺。 通过此环节的训练 使学员唱歌有条理 懂得要把话说清楚就必须有顺序地表达 从而培养教师的口语交际能力。 24 1、播放课件请生仔细观察 说说你看见了哪些 2、出示古诗 请师生读一读 独立解决生字。 3、请生边看图边读古文 借助插图了解诗意。 4、师生彼此交流诗意 借助插图 了解诗所抒发出来的诗意。

5、学生背诵古文。 利用课件、挂图 创设情景 让教师身临其境 领略古诗的神奇。让学生感受语言美。 六、自读课文《一朵小花》 在学习完《不愿长大的小姑娘》后 指导学生自读。 1、自读课本 独立解决生字。 3、请生说说这篇文章写了一件什么事培养教师独立阅读素养 为以下的口语交际、写作打下基础。 七、口语交际 介绍自己的成长的历程 1、一名学员说说自己成长过程中的一件事。 2、其他生予以评价 并看看自己在介绍时需要留意些什么 3、在小组内说说自己的蜕变历程 并进行交流汇报。 创设说话情景 培养教师语感 引导学员把事情的经过六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 交代明白。培养教师口语交际能力。 八、习作 1、在口语交际的基础上尝试写作。 2、学习金钥匙中的自检 学生尝试独自检查自己的习作。 3、小组交流。推荐好的作品上台发言 师生一同评价指导。 培养教师的写作能力跟自检能力。 九、学习礼貌用语 1、出示 谢谢、你好、再见 请生认读 2、请生说说自己以前在什么时候用这种词 这些词都属于哪个 礼貌用语 你还了解这些礼貌用语小组探讨、交流 4、课件出示丁丁的话 请生认读 教师提醒师生应经常使用礼貌用语。

通过学习 使学员养成在日常生活中使用礼貌用语的习惯。 十、搜集材料 此环节放在《丑小鸭》一课的导入或者课外阅读中。 教师应引导学员用多种方式去收集资料。 培养学生收集资料的素养 提高教师的数学实践能力。 本环节可放在本单元的课堂开始 通让学员把握基本 25 十一、金钥匙 学会查词典 过引导学生回想查字典的方式、观察课件、相互讨论 学会查词典并在本单元的学习课本中去训练使用字典。 的学习软件。提高教师学习英语的素养。 第八单元产生性测试 双基加油站 一、比一比 再组词语。 二、读一读下面的词句你也可以再写几个。 孤单 嘲笑 愉快 伶俐 自言自语 姿态高雅 虚弱 宽阔 篱笆 羡慕 绿树红墙 自由自在 三、课文都背过了吗 展示一下吧 让我们荡起 小船儿 波浪 海面 着美丽的 四周 着鸟鸣红墙。小船儿轻轻 迎面吹来了 你的收获会更多。你看不见你自己 你可看到的也是自己的影子。 对人来说 最大的美好是把自己的精神力量奉献给别人。 天生我才必有用。 二、照样子 用带点的成语写句话吧 妈妈病好了 但是 还非常虚弱。 这时 鸭子、猫、公鸡 仰望着天空 发出一声声赞叹 三、下面的词语怎么排列试一试 我把钢笔交给了同学。

我觉得很高兴。 我在大学门口拾到一枝钢笔。 到了大学 我问老师是谁丢了钢笔。 老师在讲评上赞扬了我 还给我戴上红花。 同学们都说钢笔不是他们扔的。 一、瞧瞧你的阅读素养有多棒 宝石花 宝石花是一种热带动物。每年夏季 宝石花开出五角星似的白花来 花芯带点黑色。花瓣尖实 小天地读写训练场 26 尖上缀有几点红斑 色泽虽不显眼 样子倒也非常逗人喜爱。每个花瓣都长得细腻、饱满 米黄带有黑色的瓣子上有一层白色的粉末。早晨 晶莹的露珠躲在花瓣上 真像一棵耀眼的珍珠。宝石花的树叶交错、重叠地长在一起 就像一只只大花盆。 栽种宝石花 不用花籽 只要在宝石花上掐下一片叶子 轻轻地把它放到花盆里就行了。过了十来天 叶子末梢才会长出新芽 往后让它多晒太阳 适当施些肥料 渐渐地便会长成一棵茁壮的宝石花。 宝石花生命力很茂盛 也十分耐早 连着几个星期不帮它浇水 照样能够生长 因为它的每一瓣叶子好像一座 小池塘 水分都储藏在枝叶里 预备干旱时用。这 小水库 多奇妙呀 1、从文中摘抄两个比喻句。 这一句是把变成 这一句是把当成 2、填空。课文第一自然主要写了宝石花的 3、写出二、三自然段的意思。第二自然段 第三自然段 4、回答问题。

为什么连着几十天不施肥 宝石花照样能生长 二、写一写自己成长过程中让自己很高兴的一件事 相信你一定妙笔生花 第九单元 幻想跟想象 教材分析这是一首富有儿童情趣的诗词 充分发挥幻想跟想像 写出了我的小小心愿 表达了作者对大自然的热爱 对美好生活的苛求。 前4小节结构基本相同。第1节写我愿变做美好的桃花引来欢唱的布谷鸟 第2小节写我愿变做坚守土地的杨树 最终长成绿色的帐篷 第3节写我愿变做长着眼睛的风筝 在蓝天上学习、认识世界 第4节写我愿变做大自然中的小花小草 变做柳絮和蒲公英 飞到遥远的地方 最后一节虽然只有两行 却是诗歌的巧妙之处 写即使飞到遥远的地方 需要跟爸爸妈妈商量 一片童趣跃然纸上。 教学目标 1、正确、流利、有情感地诵读这首诗 背诵这首诗 体会诗文中所抒发的观念感情。 2、会写本课9个生字 识记8个生字 继续渗透和利用学过的识字原则 培养教师的识字能力。 3、培养学生大胆的幻想跟想像能力 从而促使学生对大自然的热爱 对美好生活的苛求。 教学重点、难点 27 1、识记生字 感情朗读。 2、培养学生丰富的想象能力。 3、体会诗歌中所抒发的观念感情。 教学建议 1、导入新课可以有多种方式 可先请学生讲讲自己的心愿 也可以播放美丽风景的录象 激发学生的兴趣 还可以从一个有趣的童话故事中引发诗歌。

2、由于本诗充满了大胆 美好的想像 呈现出多姿多彩的场景 生动有趣 令人神往。因此 可鼓励学生边读边在大脑中显现相应的情景 鸟语花香 绿柳成荫 蓝天白云也可以提示学生看插图 感受生活的美丽 使学子才能入情入境 自己也展开奇妙的想像 大胆追求幸福的心愿。要帮学生充分的时间进行想像 展开丰富的联想 可以先进行说的练习 互相评价启发后 再写出来。 3、课文的第3小节 “我想把眼睛装在风筝上 飞上高高的蓝天 望啊望”可启发学生想象 望到了哪个 也能使学生反思 为什么说蓝天是我的教学 请师生各抒己见 而不必拘于一格。在学习完这一小节后 教师能使学员仿照此小节再编一段。 4、本诗生动、浅显 学生可以借助各种方式表达自己对内容的理解。如朗读 再如画画 或者请学生诉说自己读诗后所感受到的画面 用自己的语言来表述等等。要指导教师理解诗的内容 体会表达的观念感情 并在理解前4个小节内容的基础上 进行发散思维 遥远的地方会是那儿 飞到哪里干什么 如果学生不能很好地发散 教师能进行提醒。然后结合以上两个问题 再争论“我”要跟爸爸妈妈商量什么。 5、生字的识记仍应依据“字不离词”的方法进行 在详细的情境中识字 提高识字的效率。