四年班语文教案设计练习题（第34期）|节课班

四年级汉语教学计划设计总课时：第34题中国园林，三级中国园林，课时安排4-1教学时间，月份和日期，主要后备人赵敏，教学目标策划用户1、通过多种形式的交流，了解童话的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、积累诗中优美的诗句，激发学生的创作欲望，为学生创作童话提供参考。3、 交流本单元课文的阅读和综合学习的收获，增进对童话的理解。注重理解童话的特点，激发学生创作童话的兴趣，并在诗歌中积累优美诗句的难点，激发学生创作童话的兴趣。课前准备老师的多媒体课件。学生准备展示他们的作品。教学过程集体备课（使用案例时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案）教师活动、学生活动、预设意图、谈话、导入我的发现你感觉如何？这节课，让我们一起走进中国园三，感受学习的快乐和收获。1.阅读小林和小东的对话，谈谈你发现了什么？2.结合你读过的童话，谈谈你对童话的认识和感受。1、配乐朗诵《雨​​中的森林》2、 你喜欢这首诗吗？简述这首诗的意思。3、用心和爱大声朗读。4、按名字读—评论—再读5、感性阅读。6、 老师总结：同学们，希望你们发挥想象为船，夸张为桨，拟人为风帆人教版=年级上册语文表格式教案，让你们的“童话”驶向幸福的彼岸。

1、学生在展柜中阅读学习伙伴的话，了解展览内容。2、显示您想显示的内容。（1）明确学习内容阅读，讲发现..讲理解，讲收获。男生女生分享阅读中的“我的发现”。全班交流复习他们自己看过的童话书已阅读，汇报发现 全班交流 认真聆听学生准备展示学习成果 学生分组展示学习成果 互访学习 全班交流与讲座精彩纷呈，激发学生的学习热情学习热情，通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生的学习兴趣 对创造童话的兴趣。培养学生的审美能力。培养学生朗读能力。给学生一个展示平台，让学生互相参观、取长补短。黑板设计 中国园林3 我的发现 累积展示架 四年级汉语教学计划设计 总课时：本主题第35个童话，口语交际班安排 4-2个教学时间，月日，主要人物赵敏，使用本教案的人、教学目标 1.了解童话的特点，提高欣赏童话的能力。2.通过认识童话、画童话、讲童话，培养学生的想象力和表达能力。3、 进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。注重培养学生说话的有序性。难点在于如何在给定的情况下继续编造故事，并且表达清楚。课前准备 教师和学生在教学过程中集体备课（使用案例时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案） 教师活动、学生活动、预设意图、精彩、有趣、互动、交流、总结、升华、1童话 生动有趣，又蕴含深刻道理，所以孩子们非常喜欢看童话。难点在于如何在给定的情况下继续编造故事，并且表达清楚。课前准备 教师和学生在教学过程中集体备课（使用案例时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案） 教师活动、学生活动、预设意图、精彩、有趣、互动、交流、总结、升华、1童话 生动有趣，又蕴含深刻道理，所以孩子们非常喜欢看童话。难点在于如何在给定的情况下继续编造故事，并且表达清楚。课前准备 教师和学生在教学过程中集体备课（使用案例时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案） 教师活动、学生活动、预设意图、精彩、有趣、互动、交流、总结、升华、1童话 生动有趣，又蕴含深刻道理，所以孩子们非常喜欢看童话。

这节课，让我们一起去童话王国享受游览吧！2、黑板主题：讲童话1、 我们在本单元中学到了哪些童话故事？2、 你看过或知道任何童话故事吗？3、奇妙的童话故事为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话的编纂是有一定的规律的。你知道很多童话故事。你了解和发现了哪些童话故事的规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。4、画童话故事。接下来，请同学们拿起笔，在纸上画出心中的童话，好吗？看谁画得栩栩如生。（学生画童话，老师巡视指导有困难的学生。）5、讲童话：在欣赏美妙的童话故事的同时，它可以给人以精神启迪，使我们能够接受思想教育。这是童话的一个很重要的目的。你的童话想表现什么样的真实或情感？（1），组内讲童话，选出最佳故事王（2），请各组故事王上台发言，集体讨论，选出班级故事王和最佳自我-写童话（3），自由组合人教版=年级上册语文表格式教案，演绎优秀童话。组队排练，舞台表演，评选最佳男主角（4），制作组童话合集，演出. 你在这节课中学到了什么 仔细听，一起阅读题目。谈论它。谈论你的发现。手绘童话故事。明确地在群里讲童话故事。学生分组展示学习成果。互相参观学习，讨论表演，激发学生交流的兴趣。复习旧知识，为本节口语交流做准备。

在画中感受童话的魅力。培养学生的口头表达能力和合作意识。板书设计讲童话（口语交流）4班语文教学计划设计总课时：第36节主题创作童话课式练习指导班安排4-2教学时间月日主后备人赵敏教学规划用户教学目标1、 激发学生的创作热情，充分调动他们的情感，引导学生有情入乡，让学生不仅能学会写字，还能陶冶情操。2、 要求学生根据自己选择的事物发展丰富而合理的想象力，并且能够比较流畅、具体地描述想象的内容。3、培养学生独立思考、相互评价、细心修改的良好习惯。注重创造童话，培养学生的创造性想象力。难以通过童话故事来解释真理或启发他人。课前准备 教师1、制作多媒体课件2、 安排学生收集童话资料、编排童话等 学生收集童话资料、安排童话剧等 集体备课对于教学过程（在案例中使用时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案）教师活动、学生活动、预设意图、创设情境、走进童话，回忆故事，领悟写作方法，确定内容，总结升华同学，精彩的童话陪伴我们一天天长大。是的，谁不喜欢童话，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入一个美妙的国度，带给我们快乐，让我们开悟。现在，让我们插上想象的翅膀，飞入迷人的童话王国，体验创造童话的乐趣。

1、在写作之前，同学们不妨再读一遍本单元的4篇童话，回忆以前读过或听过的童话，思考童话的特点？教师总结： 学生不难发现，童话是我们儿童文学的一种独特风格。语言生动朴素，有其独特的魅力。古今中外的童话故事数不胜数。学生们应该阅读和记忆，向他们学习，这一定会帮助我们写出精彩的童话故事。书写童话，展现童话的独特魅力。（１）。让笔下的动物（或物体）说话。无论是动物还是物体，只要进入童话世界，就具有人类的特征。它会说话， 思考，做事，哭。我们可以笑。我们可以使用拟人化技术来修正人们对他们的态度、行为、语言和想法。(2）(3)。把握特点，使童话合理。准确把握动物或物品的特点，是编好童话的前提。2、师生交流一起，老师在黑板上写。3、老师的总结。1、提交作文并要求命名阅读，学生理解作文要求。2、告诉我你的计划选择，虚构故事的起源是什么？如何发展？结局是什么？写了什么故事，故事的真相是什么，或者是什么灵感？运用一些技巧让故事变得曲折，生动有趣，一定会受到大家的欢迎！3、指导学生汇报。4、指导学生起草问题。5、学生起草课文6、教师检查，个别指导。本节课你有什么收获？仔细聆听你所学的童话故事，积极思考，清楚地使用表情、动作、语言和思想。

了解写作技巧。师生交流。命名阅读要求。说说它。学生汇报。自问自答。起草和编写。激发学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。使学生在回顾性交际中掌握写作的特点。为写作打好基础。使学生阐明童话的特点和写作特点。使学生了解作文要求。指导学生选择材料和组织语言。使学生学会如何提出问题，通过检查发现问题，并及时提供指导。板书设计，创造童话，展开想象的情节，具体的故事完整而有启发性，第四课 语文教案设计 总课时：第37课 创童话课式习题 评课 课堂安排 4-4课时 月 日 主要后备人 赵敏 本教案使用者 教学目标1、@ >明确作文审改要求，根据审改要求对作文提出适当意见。2、 根据评论和建议修改自己的作文，培养学生评论和改进作文的能力。3、养成勤积累、勤写作、勤修改的好习惯。重点对作文进行适当的评论，根据复习和改革的要求修改自己的作文。

2、指导和复习作文要求1、总结作业取得A级成绩的学生名单。2、 总结练习的优缺点。（一）自查自修改（二）小组点评，通过选择伙伴修改，找出练习中值得学习的句子，用波浪线画下来。写什么好以及为什么好，写下我自己的感受和感悟。（三）全班复习1、一篇很好的作业复习。（1）詹家钊推荐练习与全班交流，并说明推荐理由，老师及时点评。找到高亮亮点，放大亮点，激发评论。让学生了解其他人写作的好处以及他们为什么好。引导学生学习长处，重新修改自己的练习。2.疾病回顾(1）展案(2）) 症状诊断(3）改病文3、自主修改(一）设立最佳奖项)并鼓励他们（最佳话题奖、最佳语言奖、最佳内容奖、最佳积累奖、最佳开头、最佳结局、最佳创意等）（二）评论和更改1、选择几个“典型”作文片段，大屏幕展示。请大声朗读文章。2、欣赏佳作。（大屏幕显示本作文的“大师作文”）3、同学们仔细聆听，然后交流。您可以提供意见、建议、赞赏和补充。一个。句子是否流畅、恰当。B. 语言是否准确和复杂。4、 听完后，再次修改完善作文。（可以自己修改，也可以四人一组交流）（三）教师总结，学生独立修改作业。谈谈这节课你有什么收获？复习本单元作文题目。进一步明确本单元的构成要求，明确修改重点。

了解您的工作质量。了解自己的作文的优点和缺点。阅读复习复习要求，了解复习方向，改变作文。听老师对本篇作文的总评，对本篇作文的完成有一个总体的了解。观看大屏幕上显示的最佳单项奖，学生将根据显示的内容进行相关评价，指出学生在阅读范文时优于他人的地方，并画圈，提出自己的修改意见并进行交流与同学。学生学习长处，学习别人的意见，在与同学交流的过程中修改自己的作文，自由修改和完善作文。同学们认真听课，检查他们的人数，并反思自己的长处和短处。同学们互相欣赏，学习别人的长处，弥补自己的不足。学生认真聆听优秀作品，借鉴他人优点。学生从不同的角度进行评价。学生独立修改作业。了解本单元作文的作文要求，为作文的修改打好基础。让学生了解本作文的具体评价要求。目的是让学生在评价和改革过程中进行有针对性的评价。修订设立了众多奖项，旨在利用奖励的原则激发学生的学习积极性，并在鼓励中引导学生朝着学习的方向前进，真正做到以身作则，以身作则，让学生在交流和欣赏中相互学习长处。提高你的学习技巧。学生独立修改的能力。板书，创造童话，展开想象的情节，具体的故事完整而有启发性