北辰高中“名师天团”开创东莞教育高质量发展新局面

“北辰的优势在于教学团队；北辰的卓越在于质量管理；北辰的美在于它的日常氛围和河畔风光。”

这是家长对东莞北辰高级中学（以下简称“北辰中学”）的评价。

北辰中学高品质办学，与国内名校抗衡。

作为东莞一所民办学校的新生力量，北辰中学成立之初就对师资队伍打了“王炸弹”，组建了一支具有“名校基因”的师资队伍。

今年，东莞市明确将“打造素质教育”作为加快教育现代化的核心战略，开创东莞教育高质量发展新局面。课堂是教育的主战场，是教育改革的核心区域。教育的高质量发展最终要体现在课堂的高质量建设上。没有高质量的课堂，就没有高质量的教育。

质量是北辰中学的立业之本；质量是北辰中学教师追求和努力的生命之花；“精品班”是北辰优质教育体系的核心要素，是北辰高中的“杀手锏”。. 北辰中学坚持“质量是学校发展的生命线”，以“精品课堂”为动力，打造属于北辰的教育品牌、管理品牌和服务品牌。北辰中学“名师天团”正在用爱与智慧铸造“精品课堂”。

廖志斌，北辰中学数学主任教师，党员精品课堂示范岗，湖北省特级教师，中国数学奥林匹克一级教练员，培养了5项全国一等奖。数学奥林匹克竞赛，数十名学生被清华大学和北京大学录取。

在课堂上创造情景让学生思考

“北辰中学，无论是校名、校徽、办学精神、办学理念、校风等的设计，都表现出相当的文化底蕴和时代先进特征。这是一个重要的吸引我加入北辰的因素。” 廖志斌说。新一轮课程改革提出一个核心（立德树人）、四个层次（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值观）、六个翅膀（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直觉思维、形象、数学运算、数据分析），如何在课堂中贯彻这一理念，北辰的精品课堂由此而生。

廖志斌认为，优质课堂是落实教育方针、体现办学理念、诠释人生价值的课堂。培养有远大抱负、勇于承担责任、追求卓越的人才。心路课堂培养具有理性思维、善于提问、与时俱进的终身爱好者；精品课堂是一个充满竞争和活力的课堂，坚持以人为本，突出师生成长，培养合作意识。一个探索创新、展现自我的快乐阳光人。

数学教师课堂质量应该是什么样的？廖志斌认为，数学教师必须在理解数学核心素养的内涵与价值、结构与要素、表现与水平的基础上，正确把握知识的完整性、逻辑的连贯性、思维的一致性、方法的普遍性和思维. 系统性。只有这样，才能明确育人的资源、功能和价值，才能明白教学的根本任务不仅是向学生传授知识，更重要的是优化学生的思维质量，加强对学生的培养。学生的思维能力。所以，为了让数学课有高度的品味，上课的时间必须尽可能地还给学生。除了加强师生互动、学生与学生互动、有趣有效的活动外，还需要注重思考。教师要在课堂上创设情境，让学生的思维活跃起来；引导探究，让学生的思维活跃起来；提问和辩论，让学生思路清晰；实践与实践，让学生的思维得到运用。提问和辩论，让学生思路清晰；实践与实践，让学生的思维得到运用。提问和辩论，让学生思路清晰；实践与实践，让学生的思维得到运用。

北京大学数学系研究生闫晓伟，优秀青年教师，北辰中学党员优质课堂示范岗

让学生以数学的眼光观察、思考、表达世界

“北辰不仅是一所很新的学校，也是一所很新很先进的办学理念。” 北京大学毕业后，闫晓伟来到北辰中学任教。他说，学校科学组的氛围特别好，可以全身心地投入教学。

对于精品课堂，闫晓伟的理解是“追求有品位的精品课堂”！他说：“就数学而言，就是让课堂动起来，让学生动起来！学生乐学，教师乐教，互相教，乐在其中。这是课堂品味的直接追求！” 闫晓伟认为，课堂质量不仅体现在学生对知识和学习方法的掌握上，还体现在数学抽象、逻辑推理、数学运算等数学学科素养的培养上，让学生学以致用。用数学的眼睛观察世界，用数学的思维思考世界，用数学。

张曲，地理学带头人，一级教师，北京师范大学硕士

要培养学生的祖国情怀和文化自信

“北辰的老师不仅学历高，而且非常认真负责。和这些优秀的同事一起工作北师大版六年级上册语文表格式教案，激励着我不断进步。”张渠说，在北辰，地理组教师在集体备课中强调“一课三学”，不断提高教学科研水平。 . “首先，课前有小组准备；课上遇到的新问题，会在办公室第一时间讨论；课后，你有什么感受或需要改进的地方？我们还有课后讨论。不仅学校还组织教师参加各种竞赛，以竞赛促教学。

“在学生层面，我们使用多种渠道来提高学生的表现和核心素养。” 张渠以地理课为例。目前，学校已初步形成了地理学科精品课堂的教学模式，如问题引导、任务驱动等，在每个班级都可以做到。此外，教师注重对学生进行个性化指导，如“培育精品课程”、“扶危济困”等，更好地做好优生学，为学习困难的学生提供一个提高成绩的平台。学校还将组织学生参加各类比赛，在提高学生学术素养的同时，培养学生的家国情怀和文化自信。

肖冰新，科学与化学系主任，博士，新加坡南洋理工大学访问学者，广东省重点实验室副研究员

多学科融合加强学生对科学的理解

肖冰心来北辰的时间比较短，但很认同学校的理念和目标。“这和我个人的做事风格一样，要么不做，要么尽力而为。” 肖冰心说，“学校的老师团队让我觉得他们可以在我以后的工作中给我很多帮助和指导，和他们一起工作，我一定会变得更好。”

对于优质课堂，小兵心中有清晰的规划。“我有过参观经历，也有过科研经历。我非常了解当今科学界的热门话题，比如新能源的话题，新能源的问题在哪里？新能源如何应用？它和我们化学学科的联系点在哪里；又比如我国新发射的火星探测器，我们可以在课堂上分析，这个探测器有哪些化学问题值得探索和理解。” 肖冰心认为，将这些带入课堂，一方面可以增进学生对科学的理解，另一方面可以激发学生对化学的兴趣。

在肖冰心的思想中，艺术和科学不分家，科学应该融合更多的文学知识，比如用诗歌和典故来问人化学甚至物理。“每门学科都是一体的。数学中运用辩证思维、物理中求真思维、汉语典故，可以加深学生对化学的理解。”

杜倩，德国达姆施塔特理工大学技术硕士，全国数学奥林匹克二等奖，优秀青年教师。

深入了解学生针对性“培优扶弱”

“刚来北辰的时候，就被学校高水平的办学理念所吸引，到了这里才发现老师们真的很好。” 在杜倩看来，尤其是学校实施“蓝色工程”，让每个青年教师都有一个可以一对一学习的师傅，这对她的个人成长有很大帮助。

杜倩认为，要实现优质课堂，教师对学生的理解非常重要。每次学校数学系集体备课，都会对教材、学生情况、教学进度等进行深入讨论。学校每周有周考，每月有月考。老师会根据测试结果具体分析学生的情况，然后有针对性地开设“扬善扶弱”课程，让学生每个月都有进步。

罗公平，资深教师，英语带头人，北辰中学班主任示范岗。培养的学生被国内外知名大学录取，并在外事等部门担任重要职务。

精心设计每一堂课

“来到北辰，我感受到了创始人的整体谋略，师资精湛，专业知识渊博，特别敬业。虽然教了近40年，但感觉这里有什么看不见的东西. 压力之下不敢懈怠。罗公平表示，在教学中，不仅要不断学习教学，更要深入学生的学习，尊重学生的个体差异，认真捕捉每个学生的闪光点，默默滋润。同时，不断激发学生的学习欲望，最大限度地发挥学生的潜能，打开理想的心态，激发学生的内在动力，教授学生科学的方法，帮助学生考上理想的大学。

罗公平认为，要在英语课上做到优质，必须精心设计每一节课。他针对学生的基本英语练习，亲自编写了小作文，浓缩了每个单元的关键词汇和句型，让学生有兴趣地完成指定的背诵任务。或许老师会更努力，但对于学生来说，事半功倍。

作为班主任，罗公平强调“从严治班，以情治课”的原则。在班级管理上，他注重细节和亮点，还发起了“班级找人”活动。同时，利用课堂为学生提供多主题的认知、规范、启发、感恩教育，收到了良好的效果。

王学斌，北辰高中党员精品课堂示范岗，高级教师，省优秀教师，曾在清北班教授汉语，培养了多名学生被北京大学、清华大学、“985”综合大学和著名外国大学

语言课要领略语言、生活、文化

“我很喜欢北辰的校园文化，比如校风就是‘日常工作，晚上警醒’。我喜欢这个词。” 王学斌说，学校向上的氛围和优美的河畔风光，让他每天都对教育充满热情。“应该说，我在这里既紧张又开心，因为有名师团队，每个人都很优秀，领导的质量管理水平很高，我要跟上。”

在王学斌眼里，优质课堂就是有品位的优质课堂。第一，要有优秀的教师来引导、启发、启发、唤醒学生；第二，课堂要领略语言、生活、文化，打通书本世界、生活世界、精神世界的联系，提高学生的核心能力和创新能力。书，与世界联系，提高他们的精神修养。总之，“教”就是教学生读书，“教”就是教学生学。老师要做一个“点灯者”，努力走进学生的灵魂深处，点亮学生的灯。

蔡建平，高级教师，数学教研室主任，市级名师，高考名师

让学生尽可能多地参与课堂，激发学习兴趣

“北辰的高起点、高定位、强大的师资队伍、精细化的管理、向上的文化底蕴吸引着我来到这里。” 蔡建平说，学校的数学组很强大，和这些优秀的老师在一起。气氛很融洽，大家都在为同一个目标而努力。

蔡建平认为，北辰中学提出的精品创意课堂，其实是着眼于学科核心素养，打造以学生为本的创意课堂，让学生尽可能多地参与课堂，让课堂充满活力和思考活。结合数学学科，课堂应以学生和教师为主导，激发学生的学习兴趣，引导学生从知识生成到思维形成再到能力发展，使学生掌握基础知识，基本技能，基本思想，在基本活动的经验基础上，形成发现、提问、分析和解决问题的四种能力。训练学生用数学的眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达现实世界的“数学素养”。.

邓宇，心理学老师，香港中文大学硕士，青少年心理健康优秀导师

以学生为中心，让学生真正学会学习

“学校给了我越来越多的自由空间，比如我想做一些心理健康教育相关的活动，学校领导都会支持我，和我商量。在这里，同事们的专业度非常高。”我认识很多亲密的同事。” 邓宇表示，与其他科目不同，学校的心理学课没有固定的时间表，会根据实际需要开展一些讲座等活动。她认为，心理课更注重学生的个人感受。要想达到质量，就必须以学生为中心，让学生真正感受到紧张或焦虑对他们的影响，进而引入相关知识，让他们更加理解好。对于教师来说，一个优质的课堂，就是一个能充分发挥他的优势的课堂。教师在课堂上作为学生学习的引导者，可以始终秉持“授人以渔”的教学理念，让学生真正学会如何学习。

董子康，生物老师，英国纽卡斯尔大学硕士，湖北省教学基本功大赛二等奖获得者

“乐学”课堂是精品课堂

“我是一名刚毕业的老师，带着为教育而奋斗的决心来到了北辰。这里有很多有经验的老师，我会经常听他们的。” 董子康直言，来到了北辰。后迅速成长。

董子康表示，当前新课标改革的重点是核心素养。生物课的核心素养是生命观。在课堂上，他将生物学与现实生活联系起来，将日常生活中的一些现象或事件引入课堂教学，让学生更有兴趣，更容易理解。不仅如此，生物学是一门理论与实践相结合的学科，很多知识都需要依靠实验。实验课不仅要让学生学习知识，更要发挥作用，让学生感受科学家不懈努力的精神品质。他认为这样的班级是有质量的。

“我认为‘乐学’的课堂是一个高质量的课堂，老师们千方百计激发学生的学习热情北师大版六年级上册语文表格式教案，让学生对学习产生持久的兴趣，保持强烈的求知欲，享受快乐合作、交流、探索，同时也培养学生自主学习的能力，为学生的态度、能力和处理事务的方法打下坚实的基础。” 董子康说。

周先峰，一级教师，湖北大学硕士，曾在清北班任教数学，培养了多名学生考上清华大学和“双一流”综合性大学，优秀班主任

给孩子简单易懂有趣的数学体验

“优质课堂的追求是培养学生的自主学习能力，传达积极的学习态度，高效掌握必要的知识和技能，围绕以上三个方面持续开展教学活动。” 周咸峰认为，加上层层递进的个性化服务，素质教育自然不会苛求。

如何让你的数学课更有质量和效率？周咸锋说：“来到北辰中学时，我始终坚持快乐数学、大众数学的教学理念，致力于给孩子们通俗易懂、有趣的数学体验，奠定必要的数理逻辑基础。为学生，让学生在未来拥有更多。可能性空间。”

魏先利，高级教师，语文学科带头人，曾在清北班任教语文，培养出多名学生被北大、清华、“双一流”综合大学录取

“优质班”要有“三有”

魏先礼对优质课堂的理解概括为“三个有”。他说：“我理想的优质课堂是有‘真爱’。爱是尊重、信任、鼓励。有爱的课堂一定是学生喜欢的课堂。爱，在课堂教学中，就是老师对学生的爱。”一是对所教科目的迷恋，教学过程的执着和严谨。二是品味，老师的浓浓的味道，高超的解谜技巧，可以滋养心灵，启迪智慧，激发情感，引发遐想，引发灵感，引发冲动。三是要有“文化”，通过教师的教育智慧，创造和形成一个开放、自由、和谐、智慧、理解、关怀和尊重生命的环境，

王树江，语文教师，北辰中学党员精品课堂示范岗，北京师范大学硕士，一级教师，所教学生曾获市级汉语单科冠军，多名学生被录取北京大学和“双一流”重点综合性大学

优质课堂是师生之间有效而优雅的对话

“优质课堂首先强调高质量。优质课堂的标准是学生真正参与课堂学习，不同的学生可以在原有的基础上有所收获。” 王树江认为，课堂首先要有品质。其次，要有品位、有品位的课堂。学习是在尊重与合作中进行的。它是一种基于课堂生成的师生之间有效而优雅的对话。最后，重点是思考。知识只能解决过去的问题。只有思考才能应对瞬息万变的未来，让学生有解决问题的思维，最终扩展到生活中。这是最高质量的教室。只有这样，学校才能培养出善于学习、自信、

这13位老师只是北辰中学“名师天团”的一小部分。目前，北辰高级中学教师及新学年招聘专任教师近160人，均具有本科及以上学历，其中特级教师1人，高级教师23人；省级名师68人，市级名师46人；3人，86位大师；平均年龄37岁，平均教学经验13年。

这支由国内知名中学资深教师、北京大学、北京师范大学、香港科技大学及国外名牌大学的博士、硕士组成的师资队伍伴随着北辰学子，打造了高素质的师资队伍。爱、智慧、远见和严谨。教育体系和学习氛围确保了在中考每一个起点进入北辰高中的学生，都得到了发展个性潜能和发展动力，在“双一流”征程上不断跃进。 “大学，实现自己的梦想！

文/广州日报·新华城记者：李志坚