范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了

小学三年级综合实践教学计划范文（6篇）

时间过得很快，一眨眼就过去了。今后为了不断提高教学质量，这也意味着我们要准备开始编写教学计划了。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编收集整理的小学三年级综合实践教学计划样本（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级综合实践教学计划1

一、指导思想

综合实践活动课是一项研究性活动，也是让学生通过实践研究产生情感体验、能力、方法、知识体验的活动。在教育实践中，我们发现孩子们在经历了每一次主题实践活动后，都产生了一些与学科课程相关的能力。在这里，我们想以学科实践活动为基础，开展系统的综合实践活动，让更多的教师参与进来，从而促进学生的综合学习和实践研究能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、 亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、观察周围的社会环境，自觉遵守社会规范，提高社会交往能力，初步形成服务意识和对社会负责的态度。

3、 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

4、培养学生仔细观察事物的能力，关注社会的良好品质。

5、通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和组织数据的方法。

6、培养学生热爱家乡、关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务。

三、活动措施：

1、引导学生收集信息。根据学生的实际和相关课程资源，在活动开始时，结合实例对学生进行一定的基础训练三年级上册综合实践表格式教案，帮助学生掌握参考书的使用、视听媒体的使用、做笔记、进行采访、整理和分类材料等。 技能。

2、 指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法。

3、引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为日后总结评价提供依据，引导学生培养收集和处理信息的能力。

4、 及时了解学生的活动情况，有针对性地进行指导、指导和监督；组织灵活多样的交流和研讨会，促进学生的自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、在活动中引导学生注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，预防安全事故的发生。

6、引导学生对活动过程中的数据进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动的体验、理解和收获进行总结和反思。

小学三年级综合实践教学计划2

一、基本情况：

本班学生已经具备一定的实践能力三年级上册综合实践表格式教案，但对综合实践活动课程不了解。因此，有必要逐步培养一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘出自己感兴趣的东西。活动主题，可以尝试与同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜力。

三年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使他们具备一定的沟通合作能力、观察分析能力、动手能力；初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的收集、分析和处理问题的方法、研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

通过调查讨论，开展主题活动，了解学习行为的含义，了解良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。

通过调查、走访、获取信息、实际操作，了解一些植物种类和植物生长状况等知识，明白爱护植物、保护环境是我们每个人的职责，学会做一个“有心人” “ 在生活中。能对校园内的植物进行简单的检查和调查，并撰写简单的检查记录。通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养调查、处理信息和计算的能力。

通过调查、采访、获取信息和实际操作，我们知道我们身边的很多东西都是纸做的。不同的纸张在颜色、厚度、粗糙度、柔软度和牢度等方面具有不同的特性。知道不同的论文有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。了解新型纸，了解纸的起源，造纸的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸可以用来培养环保意识和创新精神。

通过活动，让学生学会爱家、爱父母、珍惜父母的警告、关心父母。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价应反映学生在活动过程各方面的个人表现。我们不仅要关心学生学到了哪些知识，掌握了哪些技能，还要关心学生的情绪、态度、价值观的发展变化，学生合作与沟通能力的提高，学生的发展。 '社会化。评价内容应包括学生在活动中的行为、情绪反应、参与程度、合作程度等。要引导学生在综合实践活动中对自己的各项表现进行“自我反省评价”，充分发掘和培养学生的自我评价能力，

四、提高教学质量的具体措施

1、教师认真研读教材，精心设计活动流程，对整个活动的运作有一个很好的把握。

2、 努力营造活动情境，引导学生在活动中发挥创意和收获。

3、利用现代媒体提高学生课堂教学的兴趣。

4、善于组织集体活动，让每个学生都有机会展示自己，有机会互相帮助，共同进步。

小学三年级综合实践教学计划3

一、指导思想：

坚持新课改基本理念，加大综合实践活动课程理念学习力度，积极构建活动评价体系。它的特点是融合、实践为核心、活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。

二、研究分析：

三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣。他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，培养了关爱他人、关爱集体的情感品质。与同行打交道，要诚实守信。在发生事故时，他具有初步的独立判断和分析能力。但他们的情绪不够持久和稳定。三年级学生也有一定的活动经验和能力。他们热爱自然，向往自然。与此同时，三年级的学生开始主动关注自己的发展，希望多体验生活，多解决实际问题的能力。

三、 课本解析：

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程的概念、目标和特点编写的学习资料，或一系列综合实践活动课程主题活动计划。内容以“活动主题”的形式呈现。每个“活动主题”的设计，按照解决问题的基础课程分为“活动主题生成”、“发展计划”、“实践活动实施”、“展示与交流评价”。“扩展应用”等阶段，每个阶段都有明确的活动任务和活动目标。

注重开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容的选择上，注重吸引学生的兴趣，贴近学生的生活现实，促进学生对自然、社会、自我的内在联系的整体理解和体验，培养学生的创新能力。 、实践能力和良好的人格素质。

四、 教学目标：

1、参与实践，注重个人体验，自主学习和实践，在开放的学习情境中获得个人参与实践的积极经验和丰富经验。

2、 全面认识自然、社会、自我的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。

3、培养学生发现和解决生活中问题的能力，学会识别，培养学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、 培养学生多渠道获取信息、组织汇总信息、恰当使用信息的能力。

5、 鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，脱颖而出，大胆提出自己的新思想、新思路、新方法，积极探索，激发学生探索创新的欲望，培养创新精神能力。

6、 培养合作意识、民主意识、科学意识、环保意识，培养学生积极主动、善于沟通等良好人格品质。

五、教学重点和难点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写《活动材料》时，提高学生的观察能力是三年级的重点。

1、 我们要在活动中有意识地、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会进行有目的的、系统的、全面的观察。要求学生能看、听、闻、尝、触，能综合眼、耳、鼻、舌、身的感觉进行思考。

2、 在三年级深度观察活动中，要求学生对问题进行深入研究（概括、比较），独立思考，培养创新精神，非常重要。经过深入观察，让他们发现问题，提出自己的意见，无疑对他们素质的提高是非常有利的。

六、 教学方法及具体实施

1、课程实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现团结与多元的结合。

（2）活动地点（课堂、学校、家）

（3）活动时间（每周一节课）

2、课程的具体实现

（1） 全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）引导学生观察思考，培养独立观察思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。

（4） 指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法。

（5）引导学生写研究日记，及时记录研究情况，实时记录个人经历，为日后总结评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（6） 及时了解学生的活动情况，有针对性的指导、指导，有动手实践的愿望，知道怎么做。

七、教学中应注意的几个问题：

1、 注重学生的主观性。

2、 注重学习方法的主动性。

3、 体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4、 关注学生的情感体验。

八、对本学期的期待

希望通过本学期的教学，全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探索、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活、学以致用。

小学三年级综合实践教学计划4

一、指导思想：

按照学校《综合实践活动课程实施方案》的相关要求，结合班级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接体验或经验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，学生可以通过全面开放的实践获得积极全面的发展，进一步培养创新精神和实践能力。

二、状态分析：

三年级的孩子有学习周边事物的欲望，喜欢制作一些小作品来展示自己的风格。因此，它们以综合为特点，以实践为核心，以活动为载体，探索“校本综合”。以“实践活动特色”为目标，通过学生的积极参与，亲自组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生综合素质。

三、活动目标：

总体目标是：拉近学生与生活的联系，促进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好的人格素质。

具体目标：

1、通过综合实践活动的开展，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、 了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和研究学习的常识。

3、使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识综合运用能力和创新能力。

4、 初步掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究探索的方法，通过实验寻求综合证据的方法。

5、 获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善自己的个性，初步培养合作、分享、进取等良好的人格品质，形成对自然的关怀和责任感对社会和自己。

四、具体措施：

1、 为综合实践活动开发资源。

（1)开发学校资源。例如：学校图书馆，学校传统活动。

（2)开发社区资源。带领学生走访调研，了解街道经济发展情况，组织学生进行走访调查；积极参与社区社会活动；传承和弘扬社区文化特色.

2、 安排时间进行综合实践活动。

综合实践活动的课程内容主要包括：社区服务与社会实践、劳动技术教育等。在实践过程中，应将指定领域以综合主题或综合项目的形式进行整合实施，使其能够相互渗透，形成融合。

小学三年级综合实践教学计划5

一、 课本分析：

综合实践活动是以学生的直接体验为基础，与自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。根据《九年义务教育课程计划》，综合实践活动是小学三年级的必修课，每周2课时。

二、 教学目的：

1、知识层次：通过学生的实践和探索，丰富自己的知识积累。

2、 能力层次：培养学生的独立思考能力和发现、分析、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口语和沟通能力书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、 情感、态度、价值观：激发学生实践和探索的兴趣；培养学生求真务实、勇于质疑、勇于开拓的学习情操，建设关心他人、社会、地球、生态环境的学生道德堡垒。

三、具体措施：

1、 亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、观察周围的社会环境，自觉遵守社会规范，提高社会交往能力，初步形成服务意识和对社会负责的态度。

3、逐渐掌握基本的生活技能，养成照顾自己的习惯，初步具备了解自己的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4、 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。综合实践活动课程的开设，将彻底改变学生的学习方式和教师的教学方式。其最终目标是提高学生素质，实施素质教育，培养具有新时代创新精神和实践能力的人才。

小学三年级综合实践教学计划6

一、指导思想：

综合实践活动是以学生的直接体验为基础，与学生自身的生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育与生活的隔阂。在学校的孩子需要像其他场合一样享受完整的生活。学习的过程就是人生的过程。无论是教育改革还是课程改革，首要任务是将生命权还给儿童，把学习过程变成生活过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的关系。连接。它改变了单一的课程结构，改变了教学方式，为学生发挥创新精神和实践能力提供了空间。