【每日一练】TeachingDesign（）新修订小学阶段原创精品配套教材

新修订的原创精品配套教材《我们的民族小学》小学阶段教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改教学设计《我们的少数民族小学》教学设计教学目标是一个新词。会写“ping,dam”等12个字。能正确读写“平巴、穿衣、打扮”等19个字。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵你喜欢的部分，并抄写描述窗外安静场景的句子。4.了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，在民族团结中接受教育。教学要点及难点 1.正确、流畅、情绪化地朗读课文。背诵你喜欢的部分。教学准备 1. 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。教学准备 1. 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。教学准备 1. 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。教学准备 1. 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。教学准备 1. 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教材说明：本教案适用于三年级语文科目。主要目的是提高学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实用的语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。读写语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实际语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。读写语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际和表达能力，获得实际语言运用能力，促进全面发展和提高。内容已根据教材主题编写，可直接修改调整或打印成纸质版供教学使用。

优秀教学设计 2．具有云贵地区少数民族特色的录音带或CD。3.字卡。课时安排：2课时，第一课时，班级目标 1.举办“民族风俗”展览，锻炼学生收集和交流信息的能力。2. 试着从学生的话中读出课文。3、指导新词、新词的写作。教学过程一、举办“民族风俗”展览 1. 教师讲导入。轻柔地播放《爱我中国》。师：我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示您找到的相关图片，并介绍您所认识的少数民族的情况。学生展示介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。2. 教师补充资料。教师根据学生的介绍，利用课后资料袋中的图片，补充介绍文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的原创教学设计. 3、评选优秀学生并颁发小奖品。【通过课内外的“少数民族风俗展”，引导学生积极收集资料，不仅可以获得课文学习的经验背景和知识，还要锻炼收集和交换信息的能力。同时，他们又是一个丰富多彩的民族。服饰、风俗、风景，反过来又会激起学生的情感涟漪。

】 二、 揭示主题，示范阅读文本 1. 揭示主题。在我国西南边陲地区，许多民族聚居、同住、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。今天老师给大家介绍了这样一所民族小学。你想参观吗？黑板题目：我们国民小学 3.老师的配乐是粉丝朗读。【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉边》、《有个好地方》等配乐，可以引导学生进入情境。】 三、 生字生词，试读课文 1. 顺势而为，第一时间阅读课文。这个民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。优秀的教学设计 2．识字很有趣。(1） 老师每节用生词展示生词，批改巩固。生词不熟的同学也要提醒。自然节：平巴(b)蓬蓬花阿昌(chng)族Deang (ng)族群七彩自然段：凤尾竹摇（悬）（2）指名念，正确音。（3）开火车练读。（4）玩游戏巩固单词。 3. 学生尝试阅读课文。4. 用自然的段落命名并大声朗读。四、 分组朗读，组间比赛 1. 分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。

2. 每组练习结束后，进行比赛。五、巩固单词和指导写作 1.按名称阅读生词和生词。2. 课后指导天字格写字。（1）着重对“穿、蝶、蝶、鸟、舞”的分析指导。与黑板原创教学设计优秀教学设计紧密结合。《蝴蝶》：左，中间和右边的结构要靠得更近。“蝴蝶”：注意右边的构图。“舞”：中间四行写得更短更近，第三行写得更短。第十三行整个字符的折叠。（2）学生写。3 ．复制本课词汇表中的单词。六、作业超市情绪激动地把文字读出来给爸爸妈妈听。2. 把生词和觉得难写的词抄下来。第二节课时间目标 1. 要点 大声朗读课文，理解课文，加深理解。2. 带着感情阅读课文，背诵你喜欢的部分。3. 复制描述窗外安静的句子，积累语言。4. 安排综合学习。教学过程一、复习旧课，介绍新课 1.即读生词和新词，检查新词和新词掌握情况。2、介绍：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。在本课中，我们必须大声朗读和理解。，我们将进一步发展原创教学设计优秀教学设计当前国民小学的美和文字的美。二、 分节阅读讨论，加深对自然部分的理解： 1. 请轻读段落我们的民族小学表格式教案，思考：阅读这部分文字你似乎看到了什么？2.学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。3.每个人都可以在阅读的同时，在脑海中展开想象和大声朗读，从而更感性地阅读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。4. 配乐大声朗读这一段。2.3 自然段： 1.分部介绍。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读这3个自然的段落。想象一下少数民族小学的孩子们在课堂上是如何学习的，说说你是怎么知道的 2. 学生单独阅读课文，然后进行交流。老师根据认真上课的情况引导学生补充想象力，例如：大家专心听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；大家积极地动脑筋回答老师提出的问题，高高举起小手；阅读时 原版教学设计 优秀教学设计 声音洪亮，声音上下... 3．如果你是一棵小树我们的民族小学表格式教案，一只小鸟，一只蝴蝶，一只猴子，看到孩子们学习那么努力而且课文读的这么美，你怎么[引导学生转换角色，进入体验窗外的宁静，感觉周围的花鸟虫猴都被美妙的声音所吸引在课堂上阅读，默默地欣赏着他们，不忍打扰他们。】 4.想象描述。下课结束了，孩子们该怎么办？操场会是什么样的画面？学生想象描述并大声朗读相关句子。

自然段： 1、这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。2.我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。【创造适合课文内容的情境，回应介绍中的“想象访问”，既引导学生自然地表达对国民小学和美好学习生活的赞美，又将结尾与结束并自然结束，使教学过程天衣无缝。] 3. 抒情地阅读这个自然的段落。三、 感性阅读、比赛朗诵 1. 随意选择要朗读的段落。文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请感性地朗读原创教学设计，优秀教学设计 2．记住你喜欢的部分。四、 复制句子，加强积累。把窗外安静的句子抄在积累本上。五、 家庭作业超市 1. 你如何安排你的课余生活进行综合学习？让我们记录下放学后的日常生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。2.将课文中的好词句复制到积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 你喜欢哪个部分？请感性地朗读原创教学设计，优秀教学设计 2．记住你喜欢的部分。四、 复制句子，加强积累。把窗外安静的句子抄在积累本上。五、 家庭作业超市 1. 你如何安排你的课余生活进行综合学习？让我们记录下放学后的日常生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。2.将课文中的好词句复制到积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 你喜欢哪个部分？请感性地朗读原创教学设计，优秀教学设计 2．记住你喜欢的部分。四、 复制句子，加强积累。把窗外安静的句子抄在积累本上。五、 家庭作业超市 1. 你如何安排你的课余生活进行综合学习？让我们记录下放学后的日常生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。2.将课文中的好词句复制到积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 把窗外安静的句子抄在积累本上。五、 家庭作业超市 1. 你如何安排你的课余生活进行综合学习？让我们记录下放学后的日常生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。2.将课文中的好词句复制到积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 把窗外安静的句子抄在积累本上。五、 家庭作业超市 1. 你如何安排你的课余生活进行综合学习？让我们记录下放学后的日常生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。2.将课文中的好词句复制到积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 将课文中的好词句抄在积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心 将课文中的好词句抄在积累书上。FoonShion教育研究中心准备的研究中心