教师招聘考试：《看云识天气》教学设计

《望云识天气》教学设计【教学方法】 A．观察与联想。这篇文章语言生动看云识天气》表格式教案，表达方式多样。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描写，为读者勾勒出多种不同的形式。这些知识是劳动人民在长期生活生产实践中观察的结晶。在教学中，教师要注重引导学生从实践中观察和总结，注意激发学生丰富的联想，鼓励他们表达更多的创造性理解。B.比较阅读法。教师可将同类文章引入课堂，与本文进行对比阅读，如《有详细的描述和准确的语言。让学生反复阅读课文，体验生动讲解的好处。【导入】有多种导入方式： 1、从央视《天气预报》栏目导入。2、以谚语“天上有事”为指导。3、唐代诗人刘禹锡在《朱致辞》中引述诗句：“东朝日出西雨，路明而[破]云多看云识天气》表格式教案，而此文示层次不乱，这里选解说的角度，安排解说的顺序，即先说后说，有助于澄清“见云知天”的道理”。教师要引导学生理解。【练习】根据课文中学到的知识，课后让学生试着看云知天气，看谁能准确识别。[探索]语言要准确生动，需要不断的磨练。我在哪里可以训练语言？[展开] 课后，让学生继续收集一些相关资料。天气谚语、俗语、成语、诗句等，相互交流，增加生活常识。