标准教案格式 【免费在线阅读】2016年10月21日·周四

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1、百草园和三味书店（科目4宋体粗体）【学习目标】（小4宋体粗体）学生实际从学生学习的角度组织目标语言。（小四宋体）【学习指导】（小四宋体加粗）这主要是根据学习内容、学生年龄结构、知识水平和生活经历等，有利于自学，有利于提高自学效率，有利于小组合作、交流和探究，对学生的学习给予提示和指导。（小四宋体）【学习过程】（小四宋体粗体） 1.知识复习：（小四宋体粗体）以问题相关的问题形式复习之前学到的知识本节的内容，重要的，并在上一个和下一个之间建立链接。（小四宋体） 2.课前指导：（小四宋体粗体）以形式展示本教材内容的基础知识，包括生词、概念、意义、定理、方法等指导问题

2、学生阅读课本，提出问题积极思考课本知识，有效参与学习和探究过程。（小四宋体） 3.课堂讨论：（小四宋体粗体）（1）展示交流：（小四宋体粗体）学生展示和交流自学成果课前。（小四宋体）（2）合作探索：（小四宋体大胆）学生分组合作，探讨交流后仍存在的问题。（小四号） 4宋体）（3） 展开反馈：（小4）（《时代新罗曼史》中的Bold）经过交流合作探索，同学们已经解决并掌握了大部分甚至全部的基础知识，并保留了运用基础知识解决实际问题的能力和方法。学习计划应根据教材内容的特点制定。以知识点为载体，以题（题）的形式来检验学生交流合作探索的结果。在此强调以下几点：一是选题立足基础，循序渐进；二、课本上的题目一定要选好，但是可以改编，如果可以放下研究案例的论文 在此强调以下几点：一是选题立足基础，循序渐进；二、课本上的题目一定要选好，但是可以改编，如果可以放下研究案例的论文 在此强调以下几点：一是选题立足基础，循序渐进；二、课本上的题目一定要选好，但是可以改编，如果可以放下研究案例的论文

3、 打印出课本的标题。如果放不下，一定要有明确的提醒，比如第一页的问题；第三，题目要有层次，让不同能力的学生都能从自学中获益。，可通过合作查询解决。最后，通过提问或提问来检查学生的学习效果。题型一般为选择题、填空题和答题题。5至10题为宜，满分10分。（小四宋体）【学习总结】（小四宋体粗体）1.学习重点（小四宋体粗体）内容。（小四宋体）2.学习难点（小四宋体加粗）内容。（小四号宋体）【课后作业】（小四号）4 Song Ti Bold) 每门课都要有一定的功课，更要注重质量。要根据教学目的精心挑选和组织，注意作业的目的。，典型性和启发性。鼓励教师根据教学目标和教学内容布置指导性复习作业。每个作业分为三种情况，让班级不同层次的学生分层布置： A组题（鼓励教师根据教学目标和教学内容布置指导性复习作业。每个作业分为三种情况，让班级不同层次的学生分层布置： A组题（鼓励教师根据教学目标和教学内容布置指导性复习作业。每个作业分为三种情况，让班级不同层次的学生分层布置： A组题（

4、基础题）、B组题（中等题）、C组题（改进题）。优秀学生：选择A组题或B组题，C组题必做；中级学生，选择A组题或C组题，B组题必做；学业有困难的学生：必做B组选题，B组必做题。（小四宋体）【课后反思】（小四宋体加粗）一般情况下，老师会引导学生根据自己的学习计划写出课后反思。【编号说明：标题为斜体，编号为5。为便于电脑检索，各科学案例电子文档请以序号为文件名，备课组长核对后送印制室印制。序号的前两个大写字母为学科汉语拼音的第一个字母，7、8、9分别代表大三的开始一、初二、@ >三年级，1代表上学期，2代表下学期，03代表单元3或第3章，01代表单元或章节第一节标准教案格式，2代表第二课时。时间为使用月份。平时复习课的写作格式与常规课基本一致，但不一定要写“知识复习”。行距：固定值16 序号的前两个大写字母为学科汉语拼音的第一个字母，7、8、9分别代表大三的开始一、初二、@ >三年级，1代表上学期，2代表下学期，03代表单元3或第3章，01代表单元或章节第一节，2代表第二课时。时间为使用月份。平时复习课的写作格式与常规课基本一致，但不一定要写“知识复习”。行距：固定值16 序号的前两个大写字母为学科汉语拼音的第一个字母，7、8、9分别代表大三的开始一、初二、@ >三年级，1代表上学期，2代表下学期，03代表单元3或第3章，01代表单元或章节第一节，2代表第二课时。时间为使用月份。平时复习课的写作格式与常规课基本一致，但不一定要写“知识复习”。行距：固定值16 1代表上学期，2代表下学期，03代表单元3或第3章，01代表单元或章节第一节，2代表第二课时。时间为使用月份。平时复习课的写作格式与常规课基本一致标准教案格式，但不一定要写“知识复习”。行距：固定值16 1代表上学期，2代表下学期，03代表单元3或第3章，01代表单元或章节第一节，2代表第二课时。时间为使用月份。平时复习课的写作格式与常规课基本一致，但不一定要写“知识复习”。行距：固定值16

5、磅]