【每日一题】幼儿园大班语言教案风藏在哪里？

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1、幼儿园语文课表风藏哪儿了 起床的时候，桌上的画纸被吹飞了，窗户也砰的一声炸开，引来无数双小眼睛，满眼都是好奇。自然。于是，我引导孩子们观察风吹树叶沙沙作响，吹草点点头，吹沙子漫天飞舞。风中藏风何处，是一首关于风的富有想象力的童谣。“藏身之处”给了幼儿充分想象的空间。我试着让我班的孩子们根据他们的手和脑，按照童谣的格式来学习创作童谣。激发孩子探索科学的兴趣，提高孩子的语言运用能力，培养孩子的创造性思维。【活动目标】1、 根据儿歌的格式学习模仿儿歌。2、培养幼儿的语言

2、表达能力，提高孩子的语言运用能力，培养孩子的创造性思维。3、孩子们学习使用修饰语和使用动词或形容词来修饰名词。如：风藏于风筝。【活动准备】1、 幼儿观察风来时的一些自然现象，积累了一些风的经验。2、童谣相关的四张图，春夏秋冬四个季节的四张图。3、 室内环境布置：风车、风铃、风扇等。4、 儿歌录音带，冯胜录音带，冯破破、冯娃娃头饰若干。5、操作材料：气球、书籍、扇子、吸管、手帕、红旗，平均每个孩子一个。【活动流程】一、以“风娃娃跑掉”的故事介绍活动，帮助孩子们理解和学习童谣。（秀风娃娃） 讲故事：风婆婆睡着了，调皮的风娃娃偷偷溜出去了。风娃娃跑啊跑啊，她看到一片红枫叶（

3、出示图片）幼儿园诗歌的教案格式，冯娃娃赶紧过来，红枫叶在颤抖，一些枫叶在空中飞舞，缓缓落下，冯娃娃正在开心地玩游戏，冯奶奶醒了过来看着. 凤娃娃不见了，她赶紧去找。她看见那只鸟，就问：风藏在哪里？小鸟说：“风藏在摇曳的枫叶里”二、 示范朗诵儿歌：播放录音。三、用图片启发孩子模仿童谣：1、 展示春天的图片： 问题：风娃娃跑进春天幼儿园诗歌的教案格式，风藏在哪里？2、（依次展示夏、秋、冬图片） 问：躲在风娃娃里的风跑到哪里去了夏、秋、冬？四、 启发孩子们根据他们的手和脑来模仿童谣：让每个孩子在桌子上选择一个物品来操纵和玩耍。风藏在哪里？五、用音乐激发孩子模仿童谣。让孩子听风，展开想象的翅膀，模仿

4、歌曲。六、 教师总结：示范模仿童谣。七、 请三到四个孩子模仿童谣。八、游戏：“风在躲。” 老师戴头饰当风婆婆，孩子藏起来当风娃娃（用电风扇、风车、风铃等藏起来）。老师在摸谁的头？只需回答“风在哪里？” 反思与分析：孩子的韵律藏在哪里？“臧”字使童谣充满童趣，给了孩子充足的想象空间。在设计本次活动时，老师以孩子们的生活经历为基础，运用了故事“风娃娃”。在整个过程中，顽皮的风娃娃形象在这次活动中引起了孩子们的兴趣。老师在学习风婆婆和小鸟的对话的同时，巧妙地让孩子们学习童谣。将孩子的情绪推向高潮。在整个活动中，老师始终围绕“风藏何处”，始终以孩子为主体，以老师为主导，营造轻松自由的氛围，让孩子想说，敢说，喜欢说，有机会说老师给予了积极的支持。活动中，孩子们思维和口语活跃，整个活动的目标达到了很高的程度。很多孩子表达了很多新奇的想法，孩子的创造力得到了充分的体现。附儿歌：风藏何处？风藏在哪里？风隐藏在沙沙作响的枫叶中。风藏在哪里？风隐藏在鼓起的帆中。风藏在哪里？风藏在风铃唱歌的叮当声中。风藏在哪里？风藏在从婴儿头上逃出来的帽子里。