【精选】模板合集九篇，教案应该怎么写才好呢？

【精选】九大班级教案模板合集

作为一名教师，您必须编写教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编整理的9大班级教案，仅供参考。我希望能帮助你。

大班教案1

活动目标：

1、 喜欢唱歌，可以用动作表演。

2、我知道3月8日是女人的节日，是关于爱老师、爱妈妈、爱奶奶、爱奶奶的心愿。

活动准备：

音乐磁带记分牌

活动流程：

一、问题引出：

你知道今天是什么日子吗？谁住在 3 月 8 日？

二、欣赏歌曲：

1、你听到了什么？用歌曲中的歌词说出来。老师唱了孩子说的话。

2、蹒跚学步的孩子随着音乐轻声哼唱。

3、讨论：

你认为歌曲中的孩子们表现如何，为什么？你平时是怎么照顾老师、妈妈、奶奶、奶奶、阿姨等人的？（孩子们可以讲述他们平时的表现。）

三、表演歌曲：

问：如果你想把这首歌献给你家里的女人，我们要不要尝试一下？

要求：

1、 讨论本次表演所需的人数、动作和道具。

2、孩子们一起自由表演。

3、最后将比赛分成小组，哪个小组最好。

四、总结：

我们的妈妈、外婆、老师、阿姨、外婆等等，都为我们辛勤劳作，汗流浃背。我们必须关心他们，爱他们，考虑他们。

大班教学计划2

活动准备

幼儿理解并熟悉“拉苗助成长”的故事，录制同名音乐。

活动目标

初步学会独立创作和谱写“拔苗助长”的节奏，配合音乐形象和主线节奏，多输入。

学习根据故事情节和特定的音乐图像创建和记住动作序列。活动期间，您可以充分享受在和谐空间中演绎故事情节的乐趣。

活动程序

1、 根据线索回忆故事情节。

师：一首曲子里藏着一个故事。如果你仔细听，这是什么故事？

（1）引导孩子仔细听音乐幼儿教案格式，唤起孩子对故事的记忆。

幼儿1：我在音乐中听到了“阿姨”。

孩子2：好像听到农家爷爷“哈哈哈”的笑声。

幼儿3：我听到了。这是一个促进成长的故事。

（2） 老师帮助孩子们在音乐中找到具有特定情感的“嗯”、“哈哈哈哈”、“啊”。

（3）引导孩子根据故事情节创造“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等动作和表情。

老师：①我老公为什么要“嗯”？当他观察幼苗时，来做他的面部表情和动作。蹒跚学步的孩子用各种手势表示他们的丈夫在看幼苗，看看附近的幼苗，前后左右。

老师：②我老公为什么要“哈哈哈”？

③我老公和老太婆为什么“啊”？他们发现了什么？可以用什么样的表情和动作来表达他们震惊的样子？（孩子们用个性化的动作来表达。）

（4）再引导孩子听音乐，在“嗯”、“哈哈哈哈”、“啊”的地方表演自己的动作。

2、 根据故事发展的顺序创建动作。

（1） 激发孩子们跟随故事的线索，在这首音乐中告诉他们他们的丈夫在做什么。

蹒跚学步的孩子 1：丈夫在路上行走。

孩子2：丈夫正在拔苗。

幼儿3：我觉得他就像火锅上的蚂蚁，不停地转。

蹒跚学步4：他拔了很多苗，正在擦汗，看起来很累。

（2） 老师提供语言线索，启发孩子创作符合人物形象和故事情节的动作。

① 丈夫在长长的山脊上愉快地走着，他打算看看幼苗的生长情况。

②田间小苗随风摇摆。

③啊？我老公怎么了？你怎么能进行动荡的运动？

④哈哈哈哈，老公想出了什么好办法？（他小心地拔起幼苗。）

⑤好不容易把妙儿扶起来，好累！这个时候老公会怎么做？

⑥ 丈夫赶紧回家给老太婆打电话，让她看看男孩怎么样了？

（3）孩子根据语言线索自由创作，老师根据情况举例，让孩子比较模仿。

3、 在音乐的影响下大胆表演。

（1） 蹒跚学步的孩子听音乐并完全用动作表演。

（2） 给孩子更多的空间让他们完全第二次表演，到处找个伴儿装“老太婆”，做快跑动作。

（3）老师唱乐谱，引导孩子创作、编绘草苗枯萎的造型观察学习。

（4）孩子们分组表演，互相欣赏，互相学习，互相评价。

老公本来是希望小苗快点长高，为什么小苗没有长出来呢？

话题生成

一天，在一个小故事会上，一个孩子走到前面讲“拔苗助长”。结果，大多数孩子都回应说他们听到了。有的父母给的，有的祖父母的告诉过，还有的在成语故事书中见过。这是我传统的经典成语故事，确实是各个年龄段的人都知道的。它蕴含的哲理更为深刻，是儿童德育的好教材。能否用一个深刻的故事作为活动的内容，让幼儿理解、接受，并运用多通参与理论将故事改编成有节奏的活动，让孩子自发地参与到听力活动中，说，做，做，来产生这个话题。

大班教案3

内容月份要求：

了解幼儿园和家庭的活动，欣赏与周围人的关系和彼此的情感需求。

活动准备：

１、幼儿园视频：大型玩具和运动器材伴随着孩子们运动的声音和笑声。

各种活动室：结构室、图书室、探索室。许多幼儿园的朋友。

２、儿童自己家的照片和视频。

流程及指导：

一、 问题出处

我们上幼儿园两年了，很多孩子已经喜欢上了。但是每个孩子都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好还是家好？（儿童独立形成论点的双方）

二、陈述你的观点的原因

为什么你觉得它好？大家可以讨论一下，写下原因，稍后告诉大家。（使用视频和照片）

三、 双方各抒己见

四、免费辩论

１、你同意对方的理由吗？（鼓掌并举手表示）

２、 告诉我你的反对意见。

五、 双方引导观众参与比赛并阐述观点

你能让旁边的孩子支持你吗？如果你想要一个游戏，邀请他们一起玩，如果你开心，他们会支持你。

幼儿游戏：玩野鸭（体现多人游戏的乐趣）

亲子游戏：炒黄豆（用床单炒。在家里玩什么都可以——没有规则限制）

六、请家长代表作总结发言

１、幼儿园不错。

２、好家。

３、 孩子需要幼儿园才能长大，离不开家。

七、活动扩展

生活中有很多话题可以引发孩子们的争论，比如“好孩子还是好女孩”、“好雨还是好晴天”、“做人快乐还是做动物快乐”等等。

大班教案4

活动目标：1、 理解和背诵歌曲，尝试用说唱的语感和姿势来说唱歌曲，初步感受说唱的说唱风格。

2、 欣赏和理解歌曲，尝试创造夸张幽默的动作来表达歌曲中幽默的歌词，在老师和孩子们的表演中感受流行音乐的热情和奔放的风格。

活动准备：课件音乐

活动重点：感受说唱的说唱风格，主义说唱

活动难点：理解和背诵歌词

活动过程：一、引出歌曲《牛》

动动身体，先热身吧！（音乐很棒，你是最棒的） 师：哇！你比别人好！男孩，你说你是最好的是什么意思？

少年：最好的，牛。. .

二、 欣赏音乐《你是最棒的》，学习A段，会用说唱的方式唱出歌曲中牛的名字和相关词句。

老师：今天老师还带来了一首音乐，叫《你是最棒的》。让我们听一听。这音乐让你有什么感觉？

你：开朗、活泼、有活力。. .

师：在这动感的音乐中，你还听到了什么？

你：有人在谈论它。这有点像绕口令：我们之前学过的歌曲呢？

你：他们都唱歌。

师：告诉你，这种说话的歌现在很流行！每个人都称之为说唱。因为是从国外介绍给我们的，所以rap是英文名，中文名是Rap Sing。

师：那在这首说唱《你是最棒的》中，你听过什么样的牛？

年轻：奶牛，黄牛。. .

老师：到底有哪些牛？让我们一一看看它们。（出示课件）这是什么牛？

你： 牦牛师傅：哇！这牦牛生长在高原上，身体强壮！就像歌里的人一样健康如牦牛。

学前教义第一句（3遍） 师：接下来是什么牛？牛，牛是什么样的？像牛一样快乐。

师：下一个是谁？

你：黄牛：黄牛一直在该领域工作。拉犁难！所以我们可以说，勤奋就像黄牛。

师：那最后一个是谁？

你：蜗牛大师：虽然不是牛，但它的名字里也有牛这个词。蜗牛呢？

少年：蜗牛身上有一个贝壳，走路很慢。

师：所以我们做事要快，不要像蜗牛一样。

老师：你喜欢说唱吗？让我们把它连接起来再说一遍！

第一次孩子集体说唱由老师带领，第二次孩子自己说，女老师单独发言：其实说唱也能说唱唱歌！你想来和我跳舞吗？我们一起做吧！

老师：你太厉害了！再学一遍！再来一次，这次我不带你说唱了。

现在我们来PK，你指导什么PK？PK就是游戏。

幼儿组PK哇！谁是最好的？

师：那我们再做一次，比较一下谁最好！

师：做吧！我们都是牛！那个牛小子，接上第一段再跳！

三、 你喜欢说唱吗？老师，这里有rap，我们一起听。

师：你们都听说过什么牛？

杨：吹牛，红牛。. .

师：我们一一看到了哪些牛？（出示课件） 师：第一头牛在做什么？斗牛。（谁来做动作就是斗牛）我们的孩子也会出现斗牛现象，所以一定要冷静，不要斗牛。（幼儿一起说唱） 加动作老师：还有什么牛？吹牛 你吹嘘过吗？添加动作说吹牛：哈哈！吹牛不好，所以孩子们，让我们认真做事，不要吹牛。我们想要什么？幼儿一起说。

师：接下来是什么牛？肥牛大师：谁会用动作来表达肥牛？谁比老师还胖？哇！你太胖了！那我们怎么能不肥牛呢？

你：定期训练。师：我们来谈谈如何定期训练而不是一头肥牛。师：最后一句是什么牛？

你：红牛大师：什么是红牛？你喝过红牛吗？

师：喝红牛会精神很多，熬夜加班的人喝点红牛。

师：就像歌词里写的最后喝了红牛。我们可以用行动来表达吗？

幼儿添加动作来说唱最后一句话。

师：这歌词比较难，我们再听一遍。

师：我们现在练习。说唱几次。

小演员老师：我们把两段连起来谈谈

四、结束

师：现在让我们转过来问客座老师，我们唱的怎么样？让我们向他们展示

老师：好！现在让我们加入肢体动作，以说唱的形式告别老师们！

大班教学计划5

一、游戏目的：

1、明确角色和职责，懂得根据职责来扮演角色。

2、学会合理安排地点，具备以物代物的能力。

3、通过协商，进一步研究与同行的分工合作和角色分配。

4、继续培养孩子在游戏中轻声交流的良好行为。

二、游戏准备：

1、 材料准备：各种烤串、烤肉架、烧烤工具、鸡腿、汉堡、炸薯条、各种乐器、话筒、演出服装、汽车方向盘、门票、站立排、公仔、家具、炊具、等等。

2、知识与体验准备：请家长带孩子上街观看串烧工作，了解基本工作流程，利用日常活动时间丰富相关生活经验。

3、儿童自制材料。

三、游戏指南：

第一个指导：

1、老师启发孩子们提出了一个新的主题：前几天老师让家长带孩子出去看看卖串烧的叔叔阿姨们的作品。你怎么看它们是如何工作的。？孩子们想玩这个游戏吗？

2、 老师和孩子们一起讨论游戏过程。去地摊买东西，先说什么？老板的工作流程是怎样的？

3、孩子们讨论各种主题场地布置、角色分配、老师观察指导。

4、儿童游戏，老师着重引导打串的孩子学习和安排场地，扮演角色参与游戏，边玩边引导孩子。

5、整理幼儿评语：请各位玩串串的小朋友介绍这个游戏，启发全班思考如何玩得更好。

活动反思：本班孩子角色游戏能力强，对新主题“串串”有足够的知识准备。游戏中，大家也想玩“串串”，但都是通过冲刺。进入方式，第一次玩很新鲜，因为“串串”很热闹。活动中遇到的矛盾也可以和平解决。

第二个指导：

1、 直接介绍游戏，引导孩子谈判，根据自己的意愿选择游戏。

2、提出游戏要求：

（1）游戏过程中要注意自己的帖子，不要擅自离开帖子。

（2） 与您的伴侣交谈时尽可能轻柔，不要在活动室内制造噪音。

3、幼儿园游戏，老师观察孩子是否有明确的角色和责任，及时给予指导。

4、 孩子们被要求自己评论游戏情况。

活动反思：

在活动中，幼儿的位置感很强，大多数都能坚持自己的位置。如果任何岗位出现人手不足，他们都会立即反映。并且在轻声细语方面也取得了长足的进步。

游戏总结：

在两周的游戏指导和观察中，我发现孩子的角色意识有了突破。他们不再像游戏中那样四处走动，对自己的身份有了更清晰的认识。我在游戏中不再迷茫和套路。也取得了很大进展。但是游戏中还是存在抢角色的现象，可以在老师的配合下轮流解决。

大班教案6

教学目标：通过观察、交流、讨论，了解Shark Smile从被朋友拒绝到被接受的故事情节，知道只要真诚的微笑，真诚地帮助别人，就能得到更多的朋友和幸福。

教学重点：了解鲨鱼笑着找朋友的故事情节。

教学难点：感受微笑的魅力。

教学准备：

1、经验基础：熟悉海底动物

2、素材准备：ppt课件，各种笑脸图片

教学时间：一课时

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“树立正确的健康观念，在重视儿童身体健康的同时，还要高度重视儿童心理健康；活动不仅满足”的指导大纲为我们的教学提供了理论依据；教师根据已有的知识和经验，引导孩子从认知、能力、情感态度等方面向更高、更深层次发展，体现了维戈茨基于“近期发展区”理论。

教学过程：

●意图：通过对比鲨鱼的幸福笑容和丑陋笑容的图片，我们可以初步感受到微笑能给人带来快乐。

1、微笑比较导致活动老师：用你最灿烂的笑容向老师和孩子们问好。

2、 老师：你的笑容真让人感动。今天也请了很多朋友来看看，他们在干什么？

3、 师：他们的脸上有一个共同的表情——微笑。你喜欢这些笑容吗？为什么？