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【教学教研师训】米银芳：脚小学语文人教版

2021-12-23 12:01 网络整理教案网

米银芳

地区：河南省-许昌市-相城县

学校：相城县站北乡江店中心小学

共1班

6 爬行虎的脚

1 教学目标

1、看懂文字，了解爬行者的特点；理清课文的叙述顺序，把握课文的主要内容。

2、学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。

3、学习3、4、5个自然段，感受爬山虎脚的特点。

2 学术分析

因为四年级学生已经具备一定的阅读能力，把课给学生，给学生读书的权利，给学生说话的权利，给学生选择的权利，让学生充分阅读、感知、思考、提问、解疑，在阅读内容的基础上，进行相应的训练，使课文中的观察和写作知识得以迁移。

3个重点和难点

教学重点：

理解作者如何围绕爬行者的脚的特征写片段，理解如何围绕一个意思写片段；

教学难点：

爬行者如何一次爬上一只脚。

4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲座】第二课时

活动一【讲座】爬行者的脚

教学过程：

简介：上节课，我们和叶胜涛爷爷一起感受了藤叶的美，一起来复习吧。

一、审核导入

1.展示课件，一起阅读

2. 为什么作者能把叶子写得这么漂亮？（仔细观察）所以我们要学习作者仔细观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

白花蛇舌草的叶子之所以能大力覆盖墙壁，与其脚息息相关。parhenocissus 的脚的部分是什么样的？一起来看看吧。

二、了解苦力怕脚的特征

从以下几个方面观察爬行者的脚：a、位置；b、脚的形状；C、颜色

1. 谁会告诉老师你的观察结果。

2、书上是怎么写的？找出写了哪些句子并阅读它们。（出示课件）

3.自己默读课文，边看边画爬山虎的脚，看谁画得最好。（老师来访并获得良好评价）

4. 抱着一个同学读课文。拿出你的画，看看它是否像文字。

5.作者对爬行者的脚下进行了如此详细的介绍，可见作者观察的很仔细。这一段中的哪个词表明作者进行了仔细的观察？（注意）

因为作者有注意，所以把爬行者的脚的特征写得这么具体。苦力怕有自己独特的攀爬能力，它是如何攀爬的？一起来学习第四个自然段。

三、第四自然段学习爬山虎的过程

1、默读课文，圈出爬山虎的动词。

2、作者用了哪些非常恰当的动词来形容爬山虎的过程？（触摸，横杠，拉，粘贴）

3.它是怎么爬的？谁能读懂？

4.谁想上来玩？每个人都给他取了个绰号。

5.你知道苦力怕现在是怎么爬的吗？我们看着他们中的一半一起重复。

6. 叶爷爷把爬墙的爬山虎写得那么生动，他是怎么观察的？文中，叶爷爷也用一句话告诉了我们，谁发现的？（仔细）来读这句话。

7. 把课件拿出来，大家看看，那小脚跟蛟龙的爪子是不是很像？可见，叶爷爷不仅观察的仔细，而且用词也十分精准。

爬行者的脚接触墙可以爬，不接触墙壁的爬行者的脚呢？一起来看看文章的最后一段吧。

“……如果……别想……” 什么意思？可见爬行者的脚靠在墙上的力量有多大。风能把它吹走并阻止它攀爬吗？下雨能阻止它爬上去吗？你现在对爬行者的脚有什么新感觉？（不屈）请带着这种感觉阅读最后一段。

我们已经完成了这篇课文。是什么让你从作者对爬行者的观察中得到启发？今天，我们将进行现场观察。接下来爬山虎的脚表格式教案，请一位同学上来。让我们自己去观察，看看他有什么特点。

今天回家后，我们要不要把所见所闻写日记？

6 英尺的爬行者

课堂记录