篇一大班古诗教案活动目标及难点解析（附答案）

第一章：幼儿园班古诗教学计划目标：1、通过欣赏，让孩子学习这首古诗，感受诗中的意境。2、培养孩子对古诗词的兴趣。活动准备：图片、录音带、单词卡。活动过程：1、今天老师给孩子们带来了一张图。请孩子们看一看。图上画的是什么？2、 看到这么美的风景，你有没有诗，编个大故事？请孩子们自己做。你做得很好。李白爷爷以前也来过这个地方，写过一首诗，我们一起听听好不好？问题：你听到了什么？（孩子说了一句话，老师出示卡片）你还有什么不明白的？老师解释了难懂的词。跟着卡片，大家练习背诵4、游戏老师要考孩子，老师念一句话，请找出对应的卡片。5、 老师，还有一段很不错的音乐。我们可以随着音乐一起阅读这首诗。我们也可以将其作为设计意图来遵循。在日常生活中，很多孩子不知道食物是从哪里来的，还有一些。蹒跚学步的孩子不爱吃东西，吃饭时米粒经常掉在地上。为了让孩子们知道，他们每天吃的食物都是农夫辛勤耕耘培育出来的。幼儿很可爱，喜欢农民的情感。活动目标：1、 在背诵的基础上，理解这首诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗歌中的“努力”二字，会说一句话，培养孩子的词汇能力。

3、 明白粮食是农民叔叔用汗水换来的。来之不易，孩子们对农民的热爱由此而生。活动准备：42号挂图、古诗词、粟粒头饰。活动方法：活动难度：1、理解诗歌的主要思想和表达的情感。2、学会使用“努力”这个词。活动过程一、孩子们朗诵童谣《大馒头，从哪里来》，引出主题。1、大馒头哪来的？1、 指导孩子背诵节奏和口音（白天、午餐、土壤、膳食、谷物、努力工作）。2、 太阳最烈的时候，农家大叔还在地里除草，汗水一滴一滴滴在土里。唉，谁知道我们碗里的饭是农大叔辛勤劳动的结果。3、“锄禾日”：“锄禾”是指锄草的动作，“禾”是指庄稼幼儿园诗歌的教案格式，“星期天中午”是指中午的太阳。中午阳光明媚的时候，农民们正在松土，在地里除草。“汗水滴入土”：农民的每一滴汗水都滴在苗下的泥土里，描写农民的辛勤劳动。“谁知中餐难。”：“锅”指碗，“餐”指粮食，“都”指全部。谁知道碗里的每一粒米都是4、学习词汇“辛苦”，说一句话。例如：爸爸工作很努力。（展示图片） 妈妈在做家务，在等。5.爸爸妈妈和农民叔叔辛苦了，我们该怎么办？从小教育孩子珍惜食物，尊重别人的劳动成果。附：小粒米，来不易，小粒米，别小看，农大叔早出晚归，忙种田，小粒米，不容易来。

李白天的城门打断了楚河的开口，蓝色的水流东流至此。两岸青山相映，孤帆迎面。新《纲要》指出：儿童是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须符合儿童的兴趣、需要和接受能力。我觉得作为老师，应该根据孩子的兴趣、需求和原有的经验，引导孩子到最近的发展区。于是，教学《虎王照》应运而生。本次活动适合孩子们表演好的年龄特点，同时充分发挥了孩子们的表演欲望。老师神秘地：孩子们，看：老师带来了什么？（拿出相机）你喜欢拍照吗？来，放个造型师给你拍几张（老师拍照）！很美丽。问题：孩子们，你们拍照的感觉如何？（青年：开心，开心，开心……）可是一听到要拍照，就有一群小动物跑掉了是吧？这里发生了什么？谁会猜（孩子发散思维为猜） Interlanguage：孩子们想得这么好，让我们听听诗里怎么说的？（播放音频CD） Interim：孩子们听得这么认真，这些小动物怎么一听到要拍照就害怕了？让我们再听一遍这首诗。（老师一边在黑板上展示活动图片一边解释）：小猫怎么害怕？小兔子哪来的这么害怕？白鹅在哪里？让我们看看这只鸟有多害怕？（板书清晰，引导孩子进一步理解诗的内容）4）这首诗听起来怎么样？（青年：很搞笑，很开心，很可爱，很搞笑。

. . ) 怎样才能读得生动？老师用幽默的语气和表情引导孩子朗读诗歌。1. 把孩子们分成四组。戴上头饰充当小猫、小兔子、白鹅和小鸟。老师或家长被随机邀请参加活动，就像一只拿着相机的老虎。所有的孩子都带着表情背诵诗歌。当你读到某人的时候，你会像一只小动物一样做相应的动作，课堂气氛会达到高潮。互动讨论：为什么大老虎最后没拿到图？他感觉如何？那么，小动物们愿意让大老虎拍照，大老虎的表现如何呢？3. 老师总结：听完孩子们的话，大老虎对小动物一直很友好，不再欺负它们。大家都很喜欢大老虎，愿意让他拍照。1.老师：看：小鸡，小猫，小羊。. . . 我们都争先恐后地让他拍照。让我们下次活动再创作一张新的“虎王照”，好吗？1、引导孩子体验诗歌优美的意境和丰富的想象力，激发孩子对诗歌的兴趣。2.老师：睡在摇篮里，柔软舒适。在我们的生活中，有很多像摇篮一样的东西。让我们来看看。3.欣赏课件（无声图），说说你看到了什么？你觉得什么是摇篮？谁在颤抖？师：孩子说的真好。这部动画中隐藏着一首好诗。一起来听听吧。（全诗欣赏，外加配音）（1）老师的音乐诗朗诵，孩子们欣赏，欣赏后提问：用诗中的词语说说你所听到的。

小鱼是怎么睡着的？小花是怎么睡着的？宝宝是怎么入睡的？引导孩子说海浪轻轻翻腾，鱼宝宝睡着了；风轻轻吹过，花儿睡着了；歌声轻柔地唱着，宝宝睡着了。文摘：大盘古诗与教案）彩诵。（3）讨论：星宝、玉宝、华宝、小宝都睡着了，叫不醒，应该用什么样的声音来背诵？4.表演诗：让我们用行动来表达一首美丽的诗，看谁最美。老师：那我们试试吧。把太阳编成一首好诗。（以插卡的形式幼儿园诗歌的教案格式，把原诗中的白云图换成太阳，并通过看图连贯地朗读整个句子） 4. 看图完整地背诵汇编的内容，提醒孩子们用柔和、悦耳的声音背诵。2.妈妈好辛苦，要怎么感谢妈妈？（和旁边的孩子讨论，说说你自己的感谢方式）。

你：上课认真听讲，考试得100分妈妈会很高兴的。3. 孩子们谈论感谢母亲的方式，老师总结：感谢母亲的方式有很多种。可以给妈妈说一句好听的话，亲手给妈妈做礼物，帮妈妈做家务。《摇篮》是一首意境优美的诗。在活动中充分调动了孩子的多种感官。借助《摇篮曲》作为背景音乐，通过动作、语言、图片等方式，帮助孩子们理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境。，充分发挥孩子的想象力。1.创设情景，引导孩子感受诗的美。在活动中，借助音乐、图片、肢体动作等，让孩子感受诗意的意境之美。图片的呈现形象地再现了诗歌的内容，帮助幼儿直观地感知诗歌的美，也有助于幼儿记住诗歌的内容。孩子在感慨朗诵诗歌时，伴随着背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终沉浸在平和温暖的心情中，体验诗歌带给大家的快乐。2.以插卡的形式引导孩子独立创作和编辑。为了让孩子学会模仿诗歌，根据诗歌句子结构的特点制作了图片。在创作诗歌时，将孩子们创作的诗歌内容以卡片的形式替换为原诗的内容，让孩子们更好地看图。创作好、编辑好，更连贯地背诵创作的诗歌。3、分析诗歌的特点，引导幼儿进行总结。在学诗的同时，通过启蒙和引导，让孩子先找到四首诗的共同点，有效帮助孩子理解诗的结构，为学习仿诗铺路。很多孩子可以根据图片找出诗歌的规律，自己分析句型的特点，把诗歌背得更连贯，对诗歌的内容有了更好的把握。4、 这个案例不仅让孩子们感受到了诗的美，还要注重对孩子的思想教育，让孩子体会母亲的艰辛，用现有的能力来回报母亲。这做得很好，值得我们推广。