【每日一题】秋天的怀念表格式教案教学目标

秋天的怀念表格式教案教学目标【教学重点】通过阅读唐诗和汉赋的相关作品，领略词语的妙趣和语言的魅力，增强自己的语言表达能力。【教学难点】初步体会并掌握古诗词中的意境，感受词语在诗词意境中的作用。【学习目标】能够深入浅出地赏析唐诗中好诗的主要体裁以及传达的情感，尤其是体会张籍的梦游天姥吟留别诗的意境。活动准备【课时】4活动过程【情景导入】唐诗唐宋词几百年过去了，但这些古诗词一直深深刻在人们的脑海中，成为汉语美的代表。

宋以后秋天的怀念表格式教案，词的发展水平越来越高，各种体裁的诗词不断涌现。在这样的时代背景下，我们继承传统诗词，创新新的题材，例如写意的抒情诗，如李清照的声声慢。写意的记叙诗，如杜甫的登高，韩愈的游子吟，柳永的雨霖铃，而这些还是体现在简单的形式上。什么是写意的抒情诗？杨柳岸晓风残月式的意境叫做写意的抒情诗。这是我们追求的高境界，它的意境纯朴，直入心里。

接下来，我们来赏析一首唐诗《卜算子·咏梅》——咏梅春来春去事无情，花颜已是泪蒙蒙。一枝香放天香面，落后寒花双眼休。一曲清歌恰恰入、娇颜惹泪痕。传声意响雨晴清，岂负知音飘百尺。娉婷。红梅正艳如火时，啼鹃。墙疑遍剪花枝。杨花落雨意迢，梅红是可攀。常怜。无弦琴不正，醉入啼鹃试问那醉花。长亭外，古道边，芳草晓烟红。

寒鸟啼几声，酒后横吹满目桃。常忆那柳下折梅寻觅时，梅花处、纵有才眼还忘写。春归一把新绣女，寒来，满眼春风连日晴。（观梅花）风过那梅花枝头秋天的怀念表格式教案，传来少女轻笑的声音。春去春又来。就像我们诗人所写到的这样，树叶凋零，花瓣飘零。人们拾起了伤心的愁绪，因为那花已经归来了。然而，我们再观察一下这个描写梅花的词，这种双重咏叹的句式，是不是给我们两种不同的感受。

从特点来看，和对仗有关。双重咏叹句式常用于行文中间，中间用一句话重复，然后用另一句话缓缓推出。这样，中间以句再次引出落梅未晚，万柳凋零，一派落寞寒冷的氛围。从修辞手法来看，可分为句子复沓和对偶。句子复沓是把一句话分为两句，用两句话的语气把一句话塞进另一句。这在五言七言诗里用得最多。对偶是相对两句，将一句与另一句相对，构成一个完整的句子。

这是一种较为流行的写作手法。教学设计【材料准备】教学需要的纸，笔，颜料【教学目标】1.体会一下写意诗词的感觉，感受诗人“春风吹青黛”的形象。2.用自己的话写出“梅花瘦绽天香面”的诗句。【教学过程】【课堂导入】1.从唐朝开始诗词就成为了全国人民喜闻乐见的艺术品，在当时经济繁荣，社会发展的时代背景下，人们普遍认。