方咀中学周,松柏教学目标快速浏览课文，概括课文内容要点

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1、 见云知天气方嘴中学周松柏，教学目标快速浏览课文，总结课文要点。整理文章的思路。理解使用类比来说明方法的美妙之处。培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。教学重点是把握课文的主要内容，理清写作思路；通过类比来体验方法的美妙。课前，让学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，解出课文中的生词。教学内容： 看云识天气为科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和借鉴的。授课时数：1、tutorial、pre-class

2、学1读课文，用参考书把字弄明白2明白课文的大意，介绍“风云变幻，人有祸福”。这种说法现在不科学，但需要改变。改进后的现代科学仪器可以对天气做出准确的预测，但是如果我们不听天气预报也没有仪器怎么办？凡不得不用自然知识来预测天气的地方，就让我们一起学习观云知天气的功课，开阔眼界，增长见识。，看云知天气，二、解释标题。标题中的“观察”可以理解为“观察”、“知识”的意思 可以理解为“认可和推测”的意思。文章标题明确指出了要介绍​​的事情。,三、相关知识介绍, 1 说明文字是以说明为主要表达方式，以说明事物或说明事物为主要内容的文章。它具有三个显着特征：知识性、组织性和准确性。2常见的描述顺序是：时间顺序，空间 组织和准确性。2常见的描述顺序是：时间顺序，空间 组织和准确性。2常见的描述顺序是：时间顺序，空间

3、 顺序，逻辑顺序，3种常用的解释方式是：定义、举例、分类、比较、类比、列举数字、画图、引用数据（quotation）、解释、复制表象，在我的班，我来当主角，查看预览效果，看谁拼音又快又好，峰峰凶兆一闪而过，lun，zho，yng，bng t，m，sh，速读文字，整体观感，（用文字原文填空）看云识天气》表格式教案，天上的薄云往往是天气。最基本的见云知觉体验是晴天的象征。那些低而厚的云往往是雨雪的预兆，晴朗的象征，那些低而厚的云。云通常是雨、风和雪的先兆。一 (1） 指出云与天气的密切关系，说明看云就能认出天气。二（26）演示如何看云识天气。三）（7）说明看云识天气的目的、方法和注意事项

4、 很重要。,3、为什么看云就能知道天气？如何看云知天气，研究语感的味觉体验，1 朗读第一段。2 语感训练（投影第一段相关练习） 天上的云彩，千姿百态，变化无常。有些像羽毛，A；有些像鱼鳞，B；有些像羊，C；有些类似于大棉絮，D；其他的则像山川、河流或奔马。有时，它们点缀着天空。很美，有时它把天空笼罩得很阴沉。刚才，还有白云，阳光明媚，但一时间，乌云密布，下起了倾盆大雨。云就像天气的“招牌”。天上会出现什么样的云，就会出现什么样的天气。（1）下面四句是对文中四个比喻的具体描述，它们在水平线上的位置分别是：来来去去，轻轻飘浮在空中，遮住一片片天空。排列整齐 ABCD (

4、：段落中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出第5段的内容。，阅读36段后，师生共同讨论1依次观察四种云，总结共同特征：卷云_云_云_云。它们的共同特点是轻、高、瘦，一般不

6、 会带来雨雪。云有很多种。对比文中第一段与第三段可知看云识天气》表格式教案，第一段中“羽状”的云指的是_cloud，而“象群”的云指的是_cloud，由此推断“像鱼鳞”云就是云，云“像一大块棉花”是指云。依次找出四种云变化，总结出共同的特征：cirrostratus_cloud_cloud_cloud。它们的共同特点是低、厚、密，往往是雨雪的先兆。4 云彩的绚丽现象和预知的天气状况：晕、花、虹、红，表示晴天和雨天，仔细看图填空， 1 依次找出云的四种形态并总结其共同特征：卷云_云_云_云。它们的共同特点是轻、高、瘦，一般不带雨雪。2云的种类很多。对比文中的第一段和第三段，你可以知道：第一段中的云是指“像羽毛”_云，云是指“像羊群”

7、_Cloud，推断云“像鱼鳞”是云，“像大棉絮”的云是指_cloud。,转移积累,转移积累,高积累,转移,高积累,转移积累,积累,然后结合课文思考观察下图,依次找出云的四种变化并总结共同特征:卷层云_云_云_云它们的共同特点是低、厚、密，往往是雨雪的先兆。, 高层、雨层、积云，请介绍云彩的基本情况和花红霞与天气的关系，向前看向后看，构筑整体轮廓，看云认天气、形状、颜色，转云，1 交流课前收集的有关云与天气关系的成语谚语，将进一步加深对观云知天气的认识。（1）棉云，下雨了。（2）天勾在云上，地在下雨。（3）天上挂着灰布，雨还要继续。（ 4） 天是鱼鳞，风不下雨。（5） 云往东，车马过；云往南，水涨池；云向西走，云向北，容易收割麦子。2讨论：看云知天气有什么意义？有什么局限性？随着科学技术的不断发展,