2017年教师招聘考试《综合素质》考试教学设计

你有多高？第五课教学设计

一、教学要点：

1、 这门课的重点是能够问和回答关于体重、身高、脚的大小和头发长度的问题。

2、能够正确书写相关句型。

二、教学难点：

1、四会掌握了cm、kg等句型和单位词的理解和使用。

2、能够理解和阅读一些常用的度量单位。

三、课前准备：

1、老师在资源中心准备录音机或相关课件。

2、教学过程中需要的图片、录音、课件、动画素材。

3、 学生今年的体检表。

4、 每个学生准备一个软尺子。

四、 教学过程：

1、热身（热身）

活动一：表演

教学参考时间：3-4分钟

（1）老师在课件中播放本课的故事时间，学生跟着故事走。请听故事并复述。（2）学生以角色表演故事。角色扮演

（3） 同学们互相评价教案格式 课时教案 推荐，选出：最佳男主角等，来看看谁是最佳男主角。

2、评论（评论）

活动二：唱歌

教学参考时间：3-4分钟

（1） 老师播放课件，请同学们欣赏歌曲，一起欣赏歌曲吧。

（2）请尽量说出你听到的。请尽量说出你在这里的话。

（3） 老师再次播放音乐，鼓励学生跟着节奏唱歌或拍手。

（4）学生和他们一起唱歌。请一起唱歌。

（5） 老师让学生唱自己改编的歌曲教案格式 课时教案 推荐，大家一起欣赏。

活动三：试一试

教学参考时间：4-5分钟

（1）学生自己阅读图片并进行预测。请仔细看图片。

（2）老师播放课件，学生选择正确的图片。听电脑尝试找出图片。

（3）老师再播放课件，学生听录音补漏词。再听一遍，写下漏词。

（4）老师点击课件中的答案纠正正确答案，我们来核对答案。

（5） 请有能力的同学根据听到的内容说一个句子。你会试着说一个句子来描述图片吗？

3、演示（新课演示）

活动四：聊一聊

教学参考时间：6-7分钟

（1）老师播放课件，不看课文，学生不打开书听对话。请不要看书，听对话。

（2） 老师提出多项选择题：试着找出答案。

(3）张是公斤。(14 48 84)

比。(张迈克)

比更大更强。(张迈克)

（4）学生听对话，讨论答案。再听，讨论答案。

(5） 老师提出以上选择题，引导学生根据提示复述对话，请尽量复述对话。

（6）老师播放课件，学生跟着，重复对话。

（7）老师把学生的体检表发给学生。

（8） 老师提问：你有多重？学生回答。

（9）请拿着体检表，和你的好朋友比一比，谁更重谁更瘦。

(10） 剩下的课件老师会继续播放，同学们跟着学，请听听重复。

活动 5：很高兴知道：

教学参考时间：5-6分钟

（1） 老师让学生汇报上节课的探究活动结果。分组汇报探究结果，看哪个小组找到了

许多。请告诉我们您发现了什么。

（2）请每组派一个代表做小老师，把学到的东西教给大家。谁来当老师？。干得好。/干得好。/相当不错……（4）@ >老师播放课件，学生跟着单词，跟着电脑看。

（5）四个学生组成一个小组。阅读和交谈。请结对练习。

（6）老师再次播放课件，学生跟读，请再大声朗读。

（7） 老师在做好知识的时候要注意文化知识的渗透。数学和其他自然科学的很多计算单位都是从相关英语单词的缩写中衍生出来的。学好英语有助于学生了解其他科目，准确理解。

(8） 完成单位换算题。做练习。

4、一起玩吧（趣味练习）

活动 6：结对工作：

教学参考时间：4-5分钟

（1） 老师讲解结对作业的操作方法。讲解怎么做。

（2） 请让四名学生组成一组，边测量边交谈。测量你的朋友和你自己。

（3）完成书上的表格。完成调查。

（4） 要求学生报告调查结果。报告您的调查。

活动七：自由畅谈：

教学参考时间：2-3分钟

（1） 老师展示图片素材：学生体检现场，厂家为学生制作校服时测量学生尺码的场景，学生买鞋的场景在鞋店。请看图片。

（2）学生选择一张图片，两人一组进行对话练习。选择一张图片，两人一组练习。

（3）到前面进行对话。进行对话。

（4）师生共同评价。

5、整合与扩展

活动 8：练习：

教学参考时间：5-6分钟

（1）老师点击课件，或展示P5问题3的图片，让学生看图片，试着说出他们看到了什么。

（2）老师播放课件录音，学生选择正确答案。

（3）老师点击腾课件，和学生一起批改习题答案。

（4）Able 学生根据所听内容复述，以进一步检验他们的理解。（5） 教师再次播放课件，学生完成练习 4。

（6）老师点击课件批改答案。

（7） 老师再完整播放录音。

活动九：总结：

教学参考时间：1-2分钟

(1） 老师让学生总结本课所学内容。

（2） 学生讨论总结。

（3）老师黑板，学生朗读。

6、板书

第一单元 你有多高？（五）

你多重？

我是公斤。

你的脚有多大？

我穿尺寸。

你的多久了？

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