彰其咎咨诹４.诵读，划分文章结构（二）

学习目标

1、 了解诸葛亮提出的宽阔言论、严惩严惩、疏远贤贤三项建议的进展和借鉴意义。（强调）

2、认识和学习诸葛亮“自尽，然后你就死了”的精神。

3、理解本文讨论中的叙事和抒情写作。（困难）

学习过程;

谑谑

1 什么是“表”？这种风格有什么特点？

2 诸葛亮是在什么心情下写《师表》的？（介绍写作背景）

3.出师表表格式教案，给下面的单词添加一些注音。

崩昌气势磅礴罚臧是否有利于落伍弥补直率

认罪

４. 背诵课文，划分文章结构。

二次合作询价

1. 在课堂笔记和参考书的帮助下解锁文本。翻译以下关键句子：

（1）先帝没有自己创业，中路崩塌。今天，他三分。益州筋疲力尽，这是生死之秋。

（2）工中和富中是一体的，应该没有异同。

（3）亲爱的先臣，袁小人，这次汉朝兴盛；小仁，袁先臣，后汉没落

（4）振梁之死部长，

（5）陈本不义，南阳耕田，苟权乱世，不求情报达诸侯，先帝不会轻视大臣出师表表格式教案，轻蔑，草草三大臣府上，谋士应天下 此事被徐显帝驱使。

（6）当我被任命为败军的时候，被命令置身险境，我在这里已经二十一年了。

（7）皇上和大臣都谨慎，所以在崩塌前派大臣也很重要。

（8）本大臣之职，是向先帝汇报，忠于陛下：

（9）愿陛下委托大臣们，寻求盗贼复活的效果，如果不能做到，那就是大臣们的罪行，以告上天的帝魂。

(10） 不可轻视自己，指不义，表忠告诫。3

2.诸葛亮对后人有何建议？哪个是主要的？

3.结合《名师名单》全文，诸葛亮为何在成为老师之前千方百计劝说刘禅任用人才？

4、本文主要表达什么情绪

4.。写出这篇文章中的习语（至少三个）并解释它们的当前含义。

三标反馈

1.解释下列附加词的古今差异。

（1)程毅凯张生听古义：锦衣：

（2)也许是感叹，讨厌玉环，凌夜谷衣：锦衣：

（3)先帝非臣，古义：今义：

（4) 你对顾毅的感激：锦衣：

2 综合填空

（1）《支出清单》中解释当时蜀国政局的一句话是：

（2) 表明作者无意名利的一句话是

(3) 表达作者迫在眉睫的命令的句子是

（4)诸葛亮北伐的目标是

（5）诸葛亮劝刘禅对宫中官员和府中官员的奖惩要遵循同样的标准：

（6）诸葛亮希望邮政局长不要小看自己，这句话是：

（7）诸葛亮给后人建议严格奖惩的句子是：

（8）《诸葛亮文集》中有句话：“赏不平，刑不平。”

一致。

（9）诸葛亮跟随皇上，随皇上驾的原因在《名师榜》中有描述：

10） 表示作者兴趣的句子是：

（11） 指出做老师战略目标的一句话是：

(12） 古代名句说作者有危险是

(13） 比较写出汉朝兴衰的原因是

（14） 刘备几乎全军覆没时，诸葛亮成为战略家，跟随刘备创业。他在《支出清单》中写道：

（15）诸葛亮在《名师名录》中追溯了白帝城托古的故事。说明大师出现的历史渊源和思想基础的一句话是：

（16） 1、 写下了作者生平的一句话：

（17），一句表明作者淡泊名利：

（18），朱训良分析了世界形势，其中有利的主观条件是：

（19），表达作者对刘父子感情的句子是：

（20）作者在《名师榜》中写到了“先帝经历”，默默写下相关文字：

3、诸葛亮是智慧的化身。如果他下定决心，他就是在制定战略和指挥。请根据《三国奇缘》的情节，用词句把他指挥的两场战斗写下来。

《智利之歌》

作者无名朝：南北朝无流派

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池乐川，阴山下。

天空就像一个圆顶，覆盖了所有的领域。

天是蓝的，野是无边的，风吹草，牛羊低。

蒋

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