【每日一题】9的乘法口诀(附答案)
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【教学重点难点】 【教学重点和难点】掌握乘法求商的方法。进一步掌握除法基本应用题的解题方法,然后通过说做来突破难点。【教具、学具、备课教具、学具备】学科图、实物投影;口算卡。[教学过程] [教学过程] 一
2、、复习介绍一、 复习介绍 1 完成下列公式。二九一十八三九二十七四九三六五九四十五六九五十四七九六十三2. 使用以下乘法公式来命名一个乘法公式和两个除法公式。四十九和三十六 3. 计算下列问题。182546(告诉我怎么找业务。)4.导入一个新班级。谈话:我们已经学会了如何使用 78 的乘法公式来求商。在本课中,我们将学习如何使用 9 乘法的公式求商。二、互动新资助二、互动新资助1. 出示教材第37页主题图。2谈话:今天我们继续上一堂课来装饰教室的装饰品,一起来看看吧!自己看看图片,然后告诉我图片上的孩子们在做什么?(引导学生观察情景图,收集数学信息。) 交流反馈:第一组做了一些红旗,应该挂在教室里。第二盘打出49
3、明星,分为7组。第三组带来了27个心形气球,每一个都排成一排。采访:根据这些信息,您可以提出哪些问题?(让学生自由发言,老师可以给予适当的提示或引导。) 今天我们将帮助第三组学生布置教室。第三组带来了27个心形气球,每一个都排成一排。可以放置多少行?2.样例2.(1)展示第三题,27个心形气球,9个一排。学生并排提问并记下数字。小组交流。老师: 27个心形气球,每9个排成一排,请问有什么要求?(可以放多少排?)列公式为:279=3。另一个除法算法与之相关吗?(273=9)(2)引导学生解题,罗列计算。总结:压平一个整体
4、 分成几部分,求每部分是多少,除以计算。公式为:279.(3)引导学生求公式的商。问题:你如何计算是?(认为39=27,咒语:三、九、二十七。想乘除)(4)刚才我们计算273和279时用的是哪个咒语?(三九二十七)一句话,可以计算出两个除法公式。计算的时候,你可以用你想乘除的方法。三三巩固练习和巩固练习完成了课本39页“Do one do”第13题。(1)追提出问题,让学生独立完成。(2) 校对答案是让学生说说相应的乘法公式。3四、课堂总结四、课堂总结老师:这节课你有什么收获?学生自由发言。老师总结:在今天的学习中,我们不仅帮助学生解数学题,还学会了用乘法求商。以后的分区,只要大家能背公式,就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3)认为:(三)九二七27 3=(9)认为:(三)九二七 你在这节课上有什么收获?学生自由发言。老师总结:在今天的学习中,我们不仅帮助学生解数学题,还学会了用乘法求商。以后的分区,只要大家能背公式,就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3)认为:(三)九二七27 3=(9)认为:(三)九二七 你在这节课上有什么收获?学生自由发言。老师总结:在今天的学习中,我们不仅帮助学生解数学题,还学会了用乘法求商。以后的分区9的乘法口诀教案表格式,只要大家能背公式9的乘法口诀教案表格式,就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3)认为:(三)九二七27 3=(9)认为:(三)九二七 会很好。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3)认为:(三)九二七27 3=(9)认为:(三)九二七 会很好。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3)认为:(三)九二七27 3=(9)认为:(三)九二七
我就为了这一堆升级的