新牛年：语文教育在基础教育中是最大最大的受害者(图)

好的语文教学反思题

牛年，新起点，新希望，新发展。踏入新的一年的门槛，我深知：教研人员任重而道远。要想胜任本职工作，华山有一条路——坚持教学科研不放松，踏入生活课堂。我认为高中语文教学与研究工作的出发点和重点是我想在《新形势下高中语文教学的思考》中报告的课题。

山东素质教育提速 国务院绩效工资马上落实 面对新的形势，作为一名汉语教学和研究人员，我没有理由不对汉语教学进行反思，更何况“汉语教育”是基础教育最大的受害者。众所周知：语文教育首先受到“学好数理化，环游世界无所畏惧”口号的影响，其次是“语文费时费力，学不会高分” ”。然后是“我不懂英语，计算机是现代的”。打击“文盲”的概念。中国教育要想走出低谷，抱怨别人也没有用。只有不断反省自己，突破瓶颈，世界才会开阔。在语文教学的新形势下，我认为必须采取三个步骤：

第一步：渗透一个概念——汉语教学生活，学生活语言文化。

资深汉语老师卢树祥先生说：“汉语课和其他班级不一样。学生有机会随时随地学习汉语：在路上购物，路边的广告牌；买东西，以及随附的说明. 到处都能学中文。” 正因为如此，我常想：既然语言无处不在，语言无处不在，那么学习汉语的条件是得天独厚的，学习汉语应该是小菜一碟。但事与愿违，许多学生对中文失去了兴趣。你让学生写他们的父母，有的甚至“皱眉冷对方格纸，开心低头咬笔尖”，让你瞠目结舌。关键在哪里？反思我们的汉语教学，我认为：汉语教学没有生命力，

在高考背景下，很多语文课变成了练习课和考试课，这在一定程度上让语文失去了人性和情感；过去，在成绩和排名的压力下，汉语逐渐失去了自在。而活跃的气氛变得沉重而凝滞；语言以追求“效率”的名义删除了活动和场景，只留下知识和猜测。在参加考试的背景下，学生认为只要上课、听课、做练习，一切都会好的；但他们不知道学习汉语的根源——生活中。学生不愿观察、感受和思考生活，必然会降低他们的汉语认知能力。此外，学生没有充分认识语文学科的“积累与发展”的特点。当做题需要时间，又不能立竿见影的时候，学生就会被功利主义驱使，把时间和精力投入到其他科目上。难怪学生们经常幽默地说：“中国人，说我爱你真的不容易；数学物理化学，我眼里只有你。” 新形势下，语文教学应提高普及指数。我认为它渗透了“汉语教学生活”。“文化化，学生的生活语言和文化”理念首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。中文题目。当做题需要时间，又不能立竿见影的时候，学生就会被功利主义驱使，把时间和精力投入到其他科目上。难怪学生们经常幽默地说：“中国人，说我爱你真的不容易；数学物理化学，我眼里只有你。” 新形势下，语文教学应提高普及指数。我认为它渗透了“汉语教学生活”。“文化化，学生的生活语言和文化”理念首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。中文题目。当做题需要时间，又不能立竿见影的时候，学生就会被功利主义驱使，把时间和精力投入到其他科目上。难怪学生们经常幽默地说：“中国人，说我爱你真的不容易；数学物理化学，我眼里只有你。” 新形势下，语文教学应提高普及指数。我认为它渗透了“汉语教学生活”。“文化化，学生的生活语言和文化”理念首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。难怪学生们经常幽默地说：“中国人，说我爱你真的不容易；数学物理化学，我眼里只有你。” 新形势下，语文教学应提高普及指数。我认为它渗透了“汉语教学生活”。“文化化，学生的生活语言和文化”理念首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。难怪学生们经常幽默地说：“中国人，说我爱你真的不容易；数学物理化学，我眼里只有你。” 新形势下，语文教学应提高普及指数。我认为它渗透了“汉语教学生活”。“文化化，学生的生活语言和文化”理念首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。学生的生活语言和文化”首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。学生的生活语言和文化”首当其冲。虽然这不是一个新概念，但却是语文教学必须具备的一种语文教育观。

语文教学渗透着“语言教学在日常生活中，学生生活在语言文化中”的理念。我觉得有两种方式：一是以汉语的形式生活在对话中，为学生提供一个大的汉语学习环境，保证学生有良好的学习和体验 充足的时间和空间。二是以生活内容丰富汉语，把平凡的生活变成丰富的精神世界。寒假期间，学生可以制作属于自己的新年短信和春联。我认为他们是很好的例子。这样才能达到“从汉语中回归生活，从生活中升华汉语内涵”的目的。这是新形势下语文教学必须迈出的第一步。

第二步：坚持两个姿势——阅读和写作。

一位语言专家曾经说过：一个负责任的语言老师只需要教给学生两件事，一是阅读，二是写作。高在明老师曾经给我推荐过一篇《如果我是一名语文老师》的文章，发表在《光明日报》上，作者是社科院哲学研究员周国平先生。周国平先生在文章中说：“我没有当过中学老师，但我当过中学生。让我回顾一下是什么提高了我的语言能力，对我以后的写作生涯有很大的帮助。我发现那有两件事，一是看课外书的爱好，二是写日记的习惯。” 专家不一般，语言学习的真谛，一言难尽。汉语学科本身具有“积累发展”的特点，强调“课内打基础，课外练功”的方法。语文课外学习应该练什么样的功夫？它实际上是阅读和写作。当然，阅读和写作也是汉语教学中的真功夫。很多年了！上海高考就是这样考学生的。中文试卷只有两道大题教案格式范例语文，一是阅读部分，二是作文部分。阅读和作文平分，分别占80分和70分。让我们反思一下我们的语文教学，如实说：老师有空可以讲，学生有空可以练习。阅读和写作这两个位置确实是不安全和不朽的。当前，山东大力实施素质教育，大力提倡时间还学生、能力还学生。我认为实施素质教育对语文教学特别有利：过去，学生“睁开眼睛开始比赛”，根本没有空闲时间；现在，学生有更多的时间可以支配，自然也有更多的时间来阅读。. “既然能坚持读下去，同学们就不用怕作文难了！”。阅读，尤其是课外阅读，可以开阔学生的视野，提高学生的文化品位；它可以奠定良好的“ 和一个热爱多彩生活的人。显然，阅读和写作对学生的终身发展有很多好处。因此，新形势下的语文教学必须坚持阅读和写作两个立场。和一个热爱多彩生活的人。显然，阅读和写作对学生的终身发展有很多好处。因此，新形势下的语文教学必须坚持阅读和写作两个立场。

第三步：注意三个习惯——学习习惯、思考习惯和积累习惯。

国外研究表明，学生学习成绩的20%与智力因素有关，80%与信心、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中，习惯占有非常重要的地位。从一个人的发展来看，习惯伴随着一个人的一生，影响着一个人的生活方式和工作方式。好习惯是一种能量，也是一种能量的节约。我认为在语文教学中最值得关注的三个习惯是学生的学习习惯、思维习惯和积累习惯。打开网页，你会发现信息每秒都在更新，学生的“课本”就是当前的世界。语文教学可以不注意学生的学习习惯吗？就汉语而言，学生的学习习惯应包括：说普通话的习惯、书写规范字的习惯、查阅参考书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等。“学而不思则无，思而不学则亡”“人虽思，神笑”，人从未停止思，因为思后才会有思，有思才能有定力，心真的会变强。语文教学似乎很注重学生的思维习惯。“积沙成塔，集兵成毛。

新形势下语文教学要渗透一个理念、两个立场、三个习惯。这是我对汉语教学的反思。行动胜于雄辩。在今后的教研工作中，我决心亲自实践教案格式范例语文，坚定不移，坚决贯彻到底。我的报告到此结束，如有不当之处请批评指正！谢谢你们

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